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摘 要：在新时代背景下，创新高职院校学生管理工作方式，可以更好，落实和贯彻以学生为本的管理理念，帮助高职院校学生管理工作水平和管理效果的提高，现阶段，高职院校学生管理工作在新时代背景下的问题，逐渐显露出来，因此，为实现高职院校培养出更多技能型专业人才的目标，就必须积极对高职院校学生管理工作进行创新，有效对显露出来的问题进行解决。
关键词：新形式;高职院校;学生管理;创新
引言
在经济社会发展过程中，高职院校学生管理工作要想与时俱进的发展，就必须正视传统学生管理工作，难以满足当前学校的实际发展需要，积极对高职院校学生管理工作进行创新，让学校学生管理工作模式更好与时代的发展步伐相适应。
一、新形式下高职院校学生管理现状
第一，高职院校学生管理工作，在自我反省与自我约束能力方面存在问题，依然沿用传统教育观念和学生管理理念，未能有效结合新形式背景下高职院校学生发展多样化需求，来对学生管理工作进行创新，在学生管理的过程中，存在学生教育与管理工作与所制定的目标相脱节的问题，进而影响高职院校学生管理工作质量和效率的提高。第二，在新时代背景下，高职院校学生管理工作过程中，依然存在学生管理队伍整体素质有待增强的问题，很多学校缺乏对教学管理人员队伍的全面培养和综合能力的培养，进而使的学生管理人员队伍在管理方式和管理理念创新的方面存在不足，导致高职院校学生教学管理工作效果，难以达到既定的要求和目标。第三，良好的管理方式和管理制度是提高高职院校学生管理工作质量的有效对策，但从目前情况来看，高职院校的学生管理工作的制度方面和方法方面存在问题，缺乏对学生管理工作的正确认识，没有积极结合学校的实际发展需求和学生的学习需要，来对管理制度和方式进行人性化的改革和创新，甚至部分学校还出现认为学生教与管理工作没有教学重要，只要把学校教学工作抓好，学生们顺利毕业就好，主观上降低了对学生管理的要求，如此一来，不仅会使得学生管理工作质量效果的降低，也会导致学生教育管理工作阻碍和阻力的增加，不能通过良好的学生管理方式来更好满足学生日益增长的学习需求和发展需求。
二、新形式下高职院校学生管理策略
（一）坚持科学性管理原则
1、随着我国计划生育政策多年实施，独生子女家庭已成为我国社会的主要组成部分，独生子女教育和管理不仅影响到中国亿万家庭的幸福也关系到国家的发展和命运，在提高学生管理工作理念的过程中，学生管理工作应结合当前学生状况进行设计，将学生教育教学与管理工作相结合，同时，始终突出以学生为根本的教育管理理念，真正将高职院校学生管理工作落实到位。2、在学生管理过程中，学校要充分发挥和突出学生在管理活动中的主体地位，根据目前独生子女学生的实际发展需求和需要，来具有针对性地对学生进行管理，促进学生管理工作与学生实际情况之间的有效结合，进而让更多的学生感受到高职院校人性化的管理工作方式。3、校园内一个个看似朝气蓬勃的大学生们，大多存在着娇气或霸气，多少保存着几分儿时的童真，这些独生子女学生身上肩负着父母、家庭更高的期望和使命，在国家正经历着经济体制发生重大变革的年代，他们在享受着优越生活和教学资源的同时又面临着沉重的就业压力，在学生管理过程中，高职院校相关教师和管理人员，要加强与学生之间互动和交流，用爱心、耐心、细心主动去帮助学生，平时要关心学生在日常生活和学习中的心理状态，努力做到幼吾幼，以及人之幼对待学生。
（二）培养教学管理人员队伍
在新形式背景下，高职院校学生管理工作，需要加强对教学管理人员队伍的培养，不断提高学生管理人员队伍的综合素质和能力，让其具有创新性的管理理念和管理方式来开展学生管理工作。1、学校可以采用创建学生管理人员培训机制的方式，不断培养学生管理人员队伍的知识和技能，让有经验的老师采取传、帮、带的形式培养新人，也可以开展多种形式的学生管理人员培训活动，在培训和活动中增强学生管理人员管理工作的相关知识和技能，促进学生管理人员队伍职业素养、专业素养、工作能力的全面提升。2、引进和培养更多的双师型老师充实到学生管理人员队伍时，让更多取得社会工作师及心理咨询资格的老师参与学生管理工作，转变以往学生的管理方式和管理标准，对于经常出现偏差行为的学生，要重点跟踪其日常学习和心理状态，预判可能出现的偏差行为，及时给其需要的帮助和干预，争取对学生管理由事后处理，变成事前防范。在处理偏差行为学生时，要与其父母、家庭成员、同学、辅导员充分沟通下，了解学生的生活经历，家庭背景、在校状况等相关情况下以优势视角有针对性的开展帮助活动，通过创新型的管理方式来满足学生的学习需求，与此同时，学校还要加强对学生管理人员在职业道德，德育教育等方面知识的培训，不断增强学生管理人员队伍的整体素质和实力，让其有良好和端正的工作态度来进行学生管理工作。
（三）采用创新性管理制度与方式
在高职院校学生管理工作中，采用创新性管理制度与方式，可以让学生管理工作达到事半功倍的效果。在创新学生管理制度的过程中，高职院校可以根据学校当前教学现状、发展目标以及未来发展趋势，采用人性化的学生管理制度和管理方式，来对学生进行管理，有效通过制度和管理方式来弥补与调整学校在学生管理工作中存在的不足。比如，学生教育管理工作机制等，同时，在创新学生管理工作方式过程中，学校可以利用现代化信息技术，来对学生的学习情况和实际情况进行管理，让学生管理方式变得更加具有灵活性和趣味性，最大化的满足不同学生对学生管理工作的实际需求。除此之外，学校也可以鼓励学生社团开展多样团体活动的方式，实现学生与学生之间的相互管理，充分发挥学生在管理工作中的创新性，以及促进学生自我能力和自我价值的提升。
结语：
高职院校学生管理工作在发展的过程中，随着时代的不断发展，呈现出多种多样的管理问题，在新时期发展过程中，高职院校学生管理工作的创新，必须是基于学生学习需求的基础上，结合学校教学特色，坚持科学性管理原则以及人性化管理原則。
参考文献：
[1]许玲. 基于社会创业视角的高职院校管理创新研究[J]. 职教论坛，2018（12）：147-150.
[2]徐浩. 新时期高职院校学生教育管理工作探索与实践[J]. 智库时代，2019（21）：68+78.
[3]郎润华. 高职院校学生社团管理模式创新分析——以泸州职业技术学院为例[J]. 西部皮革，2017，39（12）：273+284.
作者简介：
杨一斌 （1972-07-07）男，汉，河南推拿职业学院，本科学历，社会工作
关键词：新形式;高职院校;学生管理;创新
引言
在经济社会发展过程中，高职院校学生管理工作要想与时俱进的发展，就必须正视传统学生管理工作，难以满足当前学校的实际发展需要，积极对高职院校学生管理工作进行创新，让学校学生管理工作模式更好与时代的发展步伐相适应。
一、新形式下高职院校学生管理现状
第一，高职院校学生管理工作，在自我反省与自我约束能力方面存在问题，依然沿用传统教育观念和学生管理理念，未能有效结合新形式背景下高职院校学生发展多样化需求，来对学生管理工作进行创新，在学生管理的过程中，存在学生教育与管理工作与所制定的目标相脱节的问题，进而影响高职院校学生管理工作质量和效率的提高。第二，在新时代背景下，高职院校学生管理工作过程中，依然存在学生管理队伍整体素质有待增强的问题，很多学校缺乏对教学管理人员队伍的全面培养和综合能力的培养，进而使的学生管理人员队伍在管理方式和管理理念创新的方面存在不足，导致高职院校学生教学管理工作效果，难以达到既定的要求和目标。第三，良好的管理方式和管理制度是提高高职院校学生管理工作质量的有效对策，但从目前情况来看，高职院校的学生管理工作的制度方面和方法方面存在问题，缺乏对学生管理工作的正确认识，没有积极结合学校的实际发展需求和学生的学习需要，来对管理制度和方式进行人性化的改革和创新，甚至部分学校还出现认为学生教与管理工作没有教学重要，只要把学校教学工作抓好，学生们顺利毕业就好，主观上降低了对学生管理的要求，如此一来，不仅会使得学生管理工作质量效果的降低，也会导致学生教育管理工作阻碍和阻力的增加，不能通过良好的学生管理方式来更好满足学生日益增长的学习需求和发展需求。
二、新形式下高职院校学生管理策略
（一）坚持科学性管理原则
1、随着我国计划生育政策多年实施，独生子女家庭已成为我国社会的主要组成部分，独生子女教育和管理不仅影响到中国亿万家庭的幸福也关系到国家的发展和命运，在提高学生管理工作理念的过程中，学生管理工作应结合当前学生状况进行设计，将学生教育教学与管理工作相结合，同时，始终突出以学生为根本的教育管理理念，真正将高职院校学生管理工作落实到位。2、在学生管理过程中，学校要充分发挥和突出学生在管理活动中的主体地位，根据目前独生子女学生的实际发展需求和需要，来具有针对性地对学生进行管理，促进学生管理工作与学生实际情况之间的有效结合，进而让更多的学生感受到高职院校人性化的管理工作方式。3、校园内一个个看似朝气蓬勃的大学生们，大多存在着娇气或霸气，多少保存着几分儿时的童真，这些独生子女学生身上肩负着父母、家庭更高的期望和使命，在国家正经历着经济体制发生重大变革的年代，他们在享受着优越生活和教学资源的同时又面临着沉重的就业压力，在学生管理过程中，高职院校相关教师和管理人员，要加强与学生之间互动和交流，用爱心、耐心、细心主动去帮助学生，平时要关心学生在日常生活和学习中的心理状态，努力做到幼吾幼，以及人之幼对待学生。
（二）培养教学管理人员队伍
在新形式背景下，高职院校学生管理工作，需要加强对教学管理人员队伍的培养，不断提高学生管理人员队伍的综合素质和能力，让其具有创新性的管理理念和管理方式来开展学生管理工作。1、学校可以采用创建学生管理人员培训机制的方式，不断培养学生管理人员队伍的知识和技能，让有经验的老师采取传、帮、带的形式培养新人，也可以开展多种形式的学生管理人员培训活动，在培训和活动中增强学生管理人员管理工作的相关知识和技能，促进学生管理人员队伍职业素养、专业素养、工作能力的全面提升。2、引进和培养更多的双师型老师充实到学生管理人员队伍时，让更多取得社会工作师及心理咨询资格的老师参与学生管理工作，转变以往学生的管理方式和管理标准，对于经常出现偏差行为的学生，要重点跟踪其日常学习和心理状态，预判可能出现的偏差行为，及时给其需要的帮助和干预，争取对学生管理由事后处理，变成事前防范。在处理偏差行为学生时，要与其父母、家庭成员、同学、辅导员充分沟通下，了解学生的生活经历，家庭背景、在校状况等相关情况下以优势视角有针对性的开展帮助活动，通过创新型的管理方式来满足学生的学习需求，与此同时，学校还要加强对学生管理人员在职业道德，德育教育等方面知识的培训，不断增强学生管理人员队伍的整体素质和实力，让其有良好和端正的工作态度来进行学生管理工作。
（三）采用创新性管理制度与方式
在高职院校学生管理工作中，采用创新性管理制度与方式，可以让学生管理工作达到事半功倍的效果。在创新学生管理制度的过程中，高职院校可以根据学校当前教学现状、发展目标以及未来发展趋势，采用人性化的学生管理制度和管理方式，来对学生进行管理，有效通过制度和管理方式来弥补与调整学校在学生管理工作中存在的不足。比如，学生教育管理工作机制等，同时，在创新学生管理工作方式过程中，学校可以利用现代化信息技术，来对学生的学习情况和实际情况进行管理，让学生管理方式变得更加具有灵活性和趣味性，最大化的满足不同学生对学生管理工作的实际需求。除此之外，学校也可以鼓励学生社团开展多样团体活动的方式，实现学生与学生之间的相互管理，充分发挥学生在管理工作中的创新性，以及促进学生自我能力和自我价值的提升。
结语：
高职院校学生管理工作在发展的过程中，随着时代的不断发展，呈现出多种多样的管理问题，在新时期发展过程中，高职院校学生管理工作的创新，必须是基于学生学习需求的基础上，结合学校教学特色，坚持科学性管理原则以及人性化管理原則。
参考文献：
[1]许玲. 基于社会创业视角的高职院校管理创新研究[J]. 职教论坛，2018（12）：147-150.
[2]徐浩. 新时期高职院校学生教育管理工作探索与实践[J]. 智库时代，2019（21）：68+78.
[3]郎润华. 高职院校学生社团管理模式创新分析——以泸州职业技术学院为例[J]. 西部皮革，2017，39（12）：273+284.
作者简介：
杨一斌 （1972-07-07）男，汉，河南推拿职业学院，本科学历，社会工作