哈佛大学的约翰教授与孙子做游戏时，发现他更在意游戏中有哪些做得不好的情况，就想，哈佛大学的教学质量没得说，那么，学生在毕业后真的没遗憾吗？于是，他对将近8000名的毕业生进行调查，发现了他们在大学时竟没学到的七大类知识，从而引起大家的关注。
　　于是，约翰教授就开始为从哪入手而思考起来。一天，他在教授办公室研究课题时，看到文学院的学生写给老师的一封婉约的“抱怨”信，学生问，在课堂上听得明明白白，可回去后遇到不会的情况应如何解决。约翰在与学生进行交流的网站上看到这封信后想，对呀，我给这些毕业生设计个在工作后感觉还没学会处理哪些问题的问卷吧。于是，他就邀请了数学院、心理学院及社会学院的教授一起设计这个问卷，并进行分析。
　　约翰教授将邀请的这些教授聚集到一起后不久，就制订出一份科学、合理的问卷。然后，由数学院的教授用随机的方法，在学校的学生管理部门找到7000多名学生，由于学校没他们的地址，于是，约翰教授就通过在总统办公厅主任的学生帮忙，请联邦调查局的特工将这些信封上已打好地址、贴好邮票的装着问卷的信封逐个交到他们的手中。
　　由于是平常只有在电影电视剧中才能见到的特工人员亲自给自己送信，大家自然会格外好奇与重视了，于是，约翰教授他们很快就收到了大家已经填好的问卷。约翰教授他们随机打开几封，扫了一眼后，几个人就不约而同地笑起来，社会学院的教授不禁庆幸地说：“幸亏是咱们给他们发了问卷，让他们只是在纸上抱怨一下，要是让这些据说有很多已参加了预备役，精通各种武器的熟练使用的人聚在一起回学校抱怨的话，真不知道他们会做什么了。”
　　听了这个社会学院的教授的话后，约翰教授他们在庆幸之余，不禁立即对这些回收的问卷情况进行统计分析。通过对大家所填的情况进行汇总后，他们发现，按大家反映问题人数所排列的问题是：一、在毕业后的实际工作中，感觉和人相处，如何更好地表达自己非常重要。可有关这方面的知识，自己在学校却很少得到过非常有效的指导与帮助。二、不知道究竟怎样把自己所学到的知识变成钱，来保证自己的生活。三、尽管论文顺利地通过了，可里面许多的逻辑思维方式还没学过。四、还不知道如何让自己保持终生学习的习惯。五、在网上自学心理学与哲学课程后，发现有些东西比知识更重要。六、其实，与其说我没学好，不如说老师没教到位。例如，如何认识一件事物，如何逻辑思考与清晰表达这些知识就没教，而这却是让我们能更好融入社会的重要的东西。七、表达能力实在欠缺，决断能力也有待提高，找到男朋友或女朋友的能力也严重缺乏。
　　约翰教授在对毕业生进行调研的时候，发现他们在上学的时候，有这么多的时间，却不知道花在哪儿了，在毕业后发现有些东西比知识更重要。这个故事带给我们的启示是，學到管用的学问与知识，才能在人的精神与心灵中建立起前进的力量源泉。
　　不是上学没用，而是我没用，在正确的场合，学到对的知识，可以受用终生。