廉洁，《辞海》解释为清廉、洁白。引用当下社会的通俗说法，廉洁就是不接受不属于自己的财与物，不以权谋私。廉洁是一个人安身立命的道德底线，一个人无论是为民还是为官，都应当以廉洁立世。随着市场经济的发展，经济利益成为人们追逐的热点，领导干部也面临着物质利益的种种诱惑。近年来，频频发生一些党政领导干部因贪污腐败被查办的事例。然而尽管警钟敲响，仍有一些领导干部经不住诱惑，走向道德和法律的深渊。而要从根本上解决这一问题，就要加强反腐倡廉建设，就需要领导干部加强自身廉政教育。
　　途径之一，加强廉洁教育学习，这是保持党员干部思想纯洁的有效途径。在真学真懂真用方面狠下功夫，力求，多学一点，学深一点。学习内容要分层分类有所侧重。既要有面向全体干部的普学内容，让广大干部进一步熟悉政策法规和有关党政纪条规；又要结合部门业务特点和工作实际，区分不同岗位、不同对象分别选择不同的学习内容，分层分类制定学习计划认真组织学习，切实提高学习的针对性、实用性。
　　此外，学习形式要多样有效。要采取集中学习、个人自学、上专题廉政党课、举办专题培训班、开展专题大讨论等多种形式，认真组织干部学习有关安全生产的政策法规和各项党政纪条规，以日常抽查、闭卷考试、知识竞赛、现场问答等有效形式严格检测干部学习成效，确保干部真正学有所悟、学有所得、学有所行。
　　途径之二，充分发挥先进典型的榜样作用，特别是要树立党员干部身边的榜样力量。通过榜样宣传共产党人的价值观，是我们的优良传统和成功做法，在延安时期，通过树立张思德这个榜样，使得共产党人为人民服务的价值观深入人心。新中国成产后，树立的雷锋、焦裕禄等榜样，他们的精神影响了几代人，至今仍影响着我们。近年来，树立的孔繁森、郑培民、牛玉儒、张云泉等也都产生了广泛影响。因此，在开展廉洁教育活动中，我们要充分发挥典型的作用，大力树立廉政先进典型，通过典型的宣传，确立为民、务实、清廉的廉政价值观。
　　途径之三，通过组织观看反腐倡廉影视片和组织参观党风廉政建设图片展，对党员和领导干部进行党风廉洁教育。利用有效的信息载体和艺术形式，如图片展览、网络、影视、报刊、广播等，有目的、有计划、有组织地传授知识，施加影响，这是一种既有针对性又有实效性的形象教育活动。通过形象教育，可以使他们实实在在地受到教育，起到潜移默化的作用，使之在今后的人生道路上正确把握自己的思想和行为，自觉地遵守党纪，严以律己，自觉地维护党的形象。
　　同时也要注意教育方式要新颖生动。既要先进模范事迹和身边执行纪律好、工作作风实的干部典型事迹为内容开展示范教育，又要以纪检监察机关和检察机关近年来查处的违纪违法案例为内容进行警示教育，还要针对不同岗位、不同对象认真排查廉政风险点，结合查找出的风险点创编教育情景案例，通过情景剧、小品、动漫片、模拟法庭、案例分析会、风险大讨论、岗位廉政知识竞答等形式开展情景再现教育，让每一位干部切实知晓自身的岗位廉政风险和行为规范，将岗位廉政的要求内化为良好的自律意识和行为习惯。
　　途径之四，通过对反面典型案例剖析，用警示教育方式进行党风廉洁教育。所谓警示，顾名思义是警戒、告示，是通过反面典型教育的宣传，使大家明白一种事理，坚定一种信念，达到痛定思痛，统一思想，团结奋进的目的。它不同于一般的空洞说教，可以使人看得见、摸得着，清楚在什么情况下、什么问题上、哪些环节中容易犯错误、跌跟头，从而吸取教训，增强拒腐防变的能力。所以，警示教育对于遵纪守法者起着激励斗志、鼓舞信心的作用；对于违法乱纪者起着警戒、震慑、悔过自新的作用；所以，利用反面典型案例，进行深刻剖析，组织党员和干部进行座谈讨论，使之明辨是非，在思想上受到深刻教育。
　　反腐倡廉教育是建立健全惩治和预防腐败体系的基础性工作。邓小平同志曾经尖锐地指出：“制度好可以使坏人无法横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面……。” 胡锦涛总书记多次告诫全党各级领导干部要“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，“反腐倡廉抓源头，一定要把加强党员、干部的道德修养作为一个重点”。
　　领导干部的权力是否有效地被“关进制度的笼子里”，核心在于建立起让全体党员干部不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。这三个机制实际上就是标本兼治、惩防并举的反腐倡廉体系的制度化标准。而开展领导干部的廉政教育，是提高反腐倡廉教育针对性和有效性的创新之举；是加强作风建设的有效载体；是建立健全反腐倡廉教育长效机制的切入点和着力点；是新形势下提高反腐倡廉教育工作科学化水平的有效途径。党员领导干部必须培养正确的价值导向，只有警鐘长鸣，不断从党的教育和群众的监督中汲取力量，才能筑牢拒腐防变的堤防。践行“三个代表”的要求，在权力、金钱、美色的考验面前站稳脚跟，永葆人的本色。