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每个学生作为独立的生命个体,认知经验和学习能力的不同奠定了文本解读的个性化.有的放矢地引导学生立足文本个性比读,对话文本个性探究,挖掘文本个性表达,科学有效地开展言语实践活动,促进语文素养的提高.
依托文本关注个性体验 ——以统编教材二年级上册《寒号鸟》为例
【摘 要】
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每个学生作为独立的生命个体,认知经验和学习能力的不同奠定了文本解读的个性化.有的放矢地引导学生立足文本个性比读,对话文本个性探究,挖掘文本个性表达,科学有效地开展言
【机 构】
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福建晋江市实验小学凤竹校区
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年45期
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