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【设计理念】
“成长”与“苦难”是曹文轩写作的两大主题，也是现在的孩子最需要但也最缺乏的。《草房子》一直回荡着的悲悯情怀格外感人。书中的每个孩子都有一段不幸，他们都在各自的苦难中成长着，在生活的磨砺中学会了勇敢、坚强、爱。于是，我以“成长中的美丽”为主题，引导学生感受书中的主角桑桑、配角秃鹤在成长道路上的蜕变，体悟作品中对生命的敬重和眷恋，让孩子感动之后能勇敢地面对生活。
【教学目标】
1.交流阅读感受，加深对作品的理解；
2.赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力；
3.走近书中的人物——秃鹤、桑桑，感受他们在苦难中成长的美丽，体悟作品对生命的诠释。
【教学过程】
一、导入新课，简介作者
1. 同学们，老师最近和你们一起在读《草房子》这本书（板书：草房子），知道《草房子》的作者是谁吗？（曹文轩）
2. 你对曹文轩了解多少呢？（生自由说，出示曹文轩简介）
师相机介绍国际安徒生奖：国际安徒生奖是世界儿童文学领域的至高荣誉，被誉为“儿童文学的诺贝尔文学奖”。2016年4月4日，曹文轩荣获此奖，实现了华人在该奖项上零的突破，真不简单呀！
3. 孩子们，我们在替曹文轩感到高兴的时候，有没有想过：曹文轩为什么能获得如此高的荣誉？（生自由说）
师：请看国际安徒生奖评奖委员会给他的颁奖词，谁来读一读？
（出示颁奖词：曹文轩的作品读起来很美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱。）
4.现在，我们一起走近曹文轩的代表作《草房子》，从中感受他文学作品的艺术魅力，感受孩子们在苦难中成长的美丽。
二、走近草房子，感受意境美
1. 师：我们先来看看曹文轩笔下的“草房子”是什么样的？
2. 生边看书边圈画出描写草房子的关键词语。
3.（出示片段：“这种草房子实际上是很贵重的……用这种草盖成的房子，是经久不朽的。”）师范读：这样的草房子有什么特点呢？（板书：贵重 有韧性 经久不朽）
4.（出示《草房子》封面封底图片）师：看，这就是曹文轩笔下油麻地的草房子！它美得精致、美得纯粹！
5. 指导朗读。
6. 师：曹文轩用文字将一所乡村小学写得这样唯美，可见他获得“国际安徒生奖”是实至名归！
7.师追问：那“贵重”“有韧性”“经久不朽”的仅仅是草房子吗？（生自由答，师相机板书：人）让我们一起走近生活在草房子的人物吧！
三、走进草房子，感受人性美
（一）配角：秃鹤
1. 我们先来看一段视频，这段视频是从曹文轩编剧的同名电影《草房子》中截取的。（播放秃鹤做操的视频）
2. 你知道视频讲的是书中哪个故事情节？（生自由答）
3. 秃鹤为什么会做出如此不顾集体荣誉的举动呢？（预设：①报复嘲笑、戏弄他的伙伴。②报复不让他参赛的老师。③渴望获得他人的尊重……）
师：秃鹤的秃头是他迈不过去的一道坎儿，是他心中隐隐的痛。
4.（出示秃鹤照）看到这样的秃鹤，你会怎样来写他的外形特征？（生练说）
5. 看看书中是怎样传神地描写秃鹤的外貌。（出示书中片段：“秃鹤的秃，是很地道的……夜里它也会亮的。”）谁来读读？
6. 你觉得哪些词句将秃鹤的秃写活了？（生自由说）
7. 让我们一齐来读，感受一下秃鹤那让人一看就忍不住想摸一下的光头。
8. 对于这样的光头陆鹤，在书中第一章节的结尾却有这样一段话：（出示）“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年……”指名读：你是怎样理解“最英俊的少年”的？（生自由说）
9. 教师小结：是呀，“人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。”一个人最可怕的敌人是自己，而秃鹤终于通过自身的努力将功补过，为油麻地小学赢得了荣誉，也为自己赢得了尊严，他就是一个战胜自我的勇者，就是一个外形残缺但精神高尚的最英俊的少年。
10. 由此，老师想到苏格拉底的一句名言：（出示）“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”（生齐读）
（二）主角：桑桑
1. 在金色的草房子里，生活着很多个性鲜明的少年，老师从书中裁剪了这样的文字片段，猜猜他是谁？（出示片段：“眼下正是夏天……沉浸在一种贯穿全身的快感里。”）
2. 秃鹤是《草房子》里的一个配角，桑桑是贯穿全书的一个主角，书中的每一个人物都与他有关系。从这段文字中，你知道这是一个什么样的桑桑？（生自由说）
3. 桑桑诸如此类的“光荣”事迹还有哪些？（生自由说。）（预设：把碗柜改成鸽笼；用蚊帐捕鱼；抢走秃鹤的帽子……）
从这些事情中，你看出桑桑是个怎样的孩子？（生自由说）
4.《西游记》中，有孙悟空三打白骨精的精彩故事，本书中，也有桑桑的三次被打，从中你又看到了一个什么样的桑桑？（把碗柜改成鸽笼挨妈妈打；帮助纸月被刘一水打得流鼻血；撕爸爸最珍贵的荣誉本后被父亲打）。
师：有时挨打也是一个人成长、成熟的历程啊！
5. 师：调皮而又善良的桑桑快乐地成长着。可是，桑桑的成长道路也不是一帆风顺的。在文章的最后一个章节《药竂》中，桑桑因脖子上长了个鼠疮病倒，所有的医生都宣判了桑桑的死刑。这时的桑桑你喜欢吗？（生自由说）
6.病重的桑桑做了哪些让你感动的事？（预设：背妹妹爬城墙；坚持每天喝苦药……）
7.（出示片段：“桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良……为麻雀们做任何一件事情。”）谁来说说自己的理解？
8. 是呀，苦难和挫折是人生的一笔财富，也是人生的必修课。当面临死亡的威胁时，桑桑表现出来的勇敢和坚强，善良和爱心，多么令人震撼！
9. 《草房子》中其他孩子的成长历程也是不幸而有韧性的，谁再来简单概括一下。（生自由说）
10. 师小结：从曹文轩笔下的这么多孩子身上，我们不难发现这样一个共性，那就是“成长”与“苦难”。（出示：孩子们的成长在苦难中开始，孩子们的成长也因苦难更加美丽！）（生齐读）
四、抓住评价，感悟情怀
1. 师：难怪“国际安徒生奖”评委会主席帕齐·亚当娜在揭晓获奖名单时评价说：（出示评价语）“曹文轩的作品常常通过讲述小主人公在巨大挑战面前所呈现的复杂人生，告诉小读者们如何勇敢、如何坚强、如何去爱。”（指名读）
2. 师：《草房子》这本书的小主人公们是鲜活的，孩子们的人生也像草房子那样是贵重而有韧性的。
3. 师总结：孩子们，在你们今后漫长的成长路途中，你们也或多或少、或大或小会遇到一些挫折，比如：考试的失败、家庭的变故、身体上的病痛等。也许到那时，你会情不自禁地想到这样一位曾获得过“国际安徒生奖”的作家——曹文轩，想起他书中那一个个有韧性的小主人公。愿所有的孩子都能從这本书中学会勇敢，学会坚强，学会去爱！
“成长”与“苦难”是曹文轩写作的两大主题，也是现在的孩子最需要但也最缺乏的。《草房子》一直回荡着的悲悯情怀格外感人。书中的每个孩子都有一段不幸，他们都在各自的苦难中成长着，在生活的磨砺中学会了勇敢、坚强、爱。于是，我以“成长中的美丽”为主题，引导学生感受书中的主角桑桑、配角秃鹤在成长道路上的蜕变，体悟作品中对生命的敬重和眷恋，让孩子感动之后能勇敢地面对生活。
【教学目标】
1.交流阅读感受，加深对作品的理解；
2.赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力；
3.走近书中的人物——秃鹤、桑桑，感受他们在苦难中成长的美丽，体悟作品对生命的诠释。
【教学过程】
一、导入新课，简介作者
1. 同学们，老师最近和你们一起在读《草房子》这本书（板书：草房子），知道《草房子》的作者是谁吗？（曹文轩）
2. 你对曹文轩了解多少呢？（生自由说，出示曹文轩简介）
师相机介绍国际安徒生奖：国际安徒生奖是世界儿童文学领域的至高荣誉，被誉为“儿童文学的诺贝尔文学奖”。2016年4月4日，曹文轩荣获此奖，实现了华人在该奖项上零的突破，真不简单呀！
3. 孩子们，我们在替曹文轩感到高兴的时候，有没有想过：曹文轩为什么能获得如此高的荣誉？（生自由说）
师：请看国际安徒生奖评奖委员会给他的颁奖词，谁来读一读？
（出示颁奖词：曹文轩的作品读起来很美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱。）
4.现在，我们一起走近曹文轩的代表作《草房子》，从中感受他文学作品的艺术魅力，感受孩子们在苦难中成长的美丽。
二、走近草房子，感受意境美
1. 师：我们先来看看曹文轩笔下的“草房子”是什么样的？
2. 生边看书边圈画出描写草房子的关键词语。
3.（出示片段：“这种草房子实际上是很贵重的……用这种草盖成的房子，是经久不朽的。”）师范读：这样的草房子有什么特点呢？（板书：贵重 有韧性 经久不朽）
4.（出示《草房子》封面封底图片）师：看，这就是曹文轩笔下油麻地的草房子！它美得精致、美得纯粹！
5. 指导朗读。
6. 师：曹文轩用文字将一所乡村小学写得这样唯美，可见他获得“国际安徒生奖”是实至名归！
7.师追问：那“贵重”“有韧性”“经久不朽”的仅仅是草房子吗？（生自由答，师相机板书：人）让我们一起走近生活在草房子的人物吧！
三、走进草房子，感受人性美
（一）配角：秃鹤
1. 我们先来看一段视频，这段视频是从曹文轩编剧的同名电影《草房子》中截取的。（播放秃鹤做操的视频）
2. 你知道视频讲的是书中哪个故事情节？（生自由答）
3. 秃鹤为什么会做出如此不顾集体荣誉的举动呢？（预设：①报复嘲笑、戏弄他的伙伴。②报复不让他参赛的老师。③渴望获得他人的尊重……）
师：秃鹤的秃头是他迈不过去的一道坎儿，是他心中隐隐的痛。
4.（出示秃鹤照）看到这样的秃鹤，你会怎样来写他的外形特征？（生练说）
5. 看看书中是怎样传神地描写秃鹤的外貌。（出示书中片段：“秃鹤的秃，是很地道的……夜里它也会亮的。”）谁来读读？
6. 你觉得哪些词句将秃鹤的秃写活了？（生自由说）
7. 让我们一齐来读，感受一下秃鹤那让人一看就忍不住想摸一下的光头。
8. 对于这样的光头陆鹤，在书中第一章节的结尾却有这样一段话：（出示）“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年……”指名读：你是怎样理解“最英俊的少年”的？（生自由说）
9. 教师小结：是呀，“人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。”一个人最可怕的敌人是自己，而秃鹤终于通过自身的努力将功补过，为油麻地小学赢得了荣誉，也为自己赢得了尊严，他就是一个战胜自我的勇者，就是一个外形残缺但精神高尚的最英俊的少年。
10. 由此，老师想到苏格拉底的一句名言：（出示）“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”（生齐读）
（二）主角：桑桑
1. 在金色的草房子里，生活着很多个性鲜明的少年，老师从书中裁剪了这样的文字片段，猜猜他是谁？（出示片段：“眼下正是夏天……沉浸在一种贯穿全身的快感里。”）
2. 秃鹤是《草房子》里的一个配角，桑桑是贯穿全书的一个主角，书中的每一个人物都与他有关系。从这段文字中，你知道这是一个什么样的桑桑？（生自由说）
3. 桑桑诸如此类的“光荣”事迹还有哪些？（生自由说。）（预设：把碗柜改成鸽笼；用蚊帐捕鱼；抢走秃鹤的帽子……）
从这些事情中，你看出桑桑是个怎样的孩子？（生自由说）
4.《西游记》中，有孙悟空三打白骨精的精彩故事，本书中，也有桑桑的三次被打，从中你又看到了一个什么样的桑桑？（把碗柜改成鸽笼挨妈妈打；帮助纸月被刘一水打得流鼻血；撕爸爸最珍贵的荣誉本后被父亲打）。
师：有时挨打也是一个人成长、成熟的历程啊！
5. 师：调皮而又善良的桑桑快乐地成长着。可是，桑桑的成长道路也不是一帆风顺的。在文章的最后一个章节《药竂》中，桑桑因脖子上长了个鼠疮病倒，所有的医生都宣判了桑桑的死刑。这时的桑桑你喜欢吗？（生自由说）
6.病重的桑桑做了哪些让你感动的事？（预设：背妹妹爬城墙；坚持每天喝苦药……）
7.（出示片段：“桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良……为麻雀们做任何一件事情。”）谁来说说自己的理解？
8. 是呀，苦难和挫折是人生的一笔财富，也是人生的必修课。当面临死亡的威胁时，桑桑表现出来的勇敢和坚强，善良和爱心，多么令人震撼！
9. 《草房子》中其他孩子的成长历程也是不幸而有韧性的，谁再来简单概括一下。（生自由说）
10. 师小结：从曹文轩笔下的这么多孩子身上，我们不难发现这样一个共性，那就是“成长”与“苦难”。（出示：孩子们的成长在苦难中开始，孩子们的成长也因苦难更加美丽！）（生齐读）
四、抓住评价，感悟情怀
1. 师：难怪“国际安徒生奖”评委会主席帕齐·亚当娜在揭晓获奖名单时评价说：（出示评价语）“曹文轩的作品常常通过讲述小主人公在巨大挑战面前所呈现的复杂人生，告诉小读者们如何勇敢、如何坚强、如何去爱。”（指名读）
2. 师：《草房子》这本书的小主人公们是鲜活的，孩子们的人生也像草房子那样是贵重而有韧性的。
3. 师总结：孩子们，在你们今后漫长的成长路途中，你们也或多或少、或大或小会遇到一些挫折，比如：考试的失败、家庭的变故、身体上的病痛等。也许到那时，你会情不自禁地想到这样一位曾获得过“国际安徒生奖”的作家——曹文轩，想起他书中那一个个有韧性的小主人公。愿所有的孩子都能從这本书中学会勇敢，学会坚强，学会去爱！