《幼儿园教育指导纲要》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”因此，我们要充分利用身边的资源，深入挖掘、有效选择，形成适合自己的特色教育——利用乡土资源发展幼儿的多元智能。而民间游戏来源于人们的生活，具有集思想性、娱乐性和教育性为一体的特征。所以，在农村幼儿园教育中引入民间游戏不但可以丰富幼儿教育游戏内容，同时还可以充分利用民间游戏的优势促进幼儿的全面发展。
　　一、民间游戏在幼儿园区角游戲中的运用
　　区角活动是幼儿园教学活动的重要组成部分，同时也是幼儿游戏的重要内容。在幼儿园教育中，开展各种活动的区角游戏是充分利用游戏活动促进幼儿身心健康的重要途径。
　　例如，教师可以将收集到的各种可供利用的民间游戏按照区角游戏活动的划分将其分为美工、体育、益智等不同类型，并在相应的区角游戏活动中开展这些民间游戏。如，在体育区角游戏活动中开展跳绳、抬花轿、跳皮筋以及踢毽子等传统民间游戏活动；在益智区游戏活动中开展猜谜语、石头剪刀布等民间游戏，让幼儿在参与游戏的过程中，在自发轻松的状态下获得智力和体质的锻炼，促进其身心健康的全面发展。
　　二、民间游戏在幼儿园一日生活中的运用
　　根据不同民间游戏的特点，在幼儿园一日生活中，教师可根据不同环节安排相应的民间游戏，将民间活动有机融入幼儿的一日生活中，获得润物细无声的教育效果。
　　例如，晨间活动时，适时安排自由、分散的民间游戏活动。如，抓石子、弹豆子等游戏，不仅可以提高幼儿的计算能力，同时还能锻炼幼儿的手臂肌肉能力，促进幼儿身体和智力的双重提高。在集体活动时，可以组织一些木头人、编花篮等简单易学适合幼儿学习的民间游戏，锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿的控制力和想象力。在餐后等零散的时间，则可以安排诸如丢手绢、炒黄豆等活动量较小的民间游戏活动。而在户外活动时则可以安排一些不受场地、人数以及时间等限制的游戏，如老鹰捉小鸡、二人三足、跳方格等民间游戏。
　　三、民间游戏在节日活动中的运用
　　在幼儿园教育中，教师运用民间游戏开展教育教学活动时要将节日活动与民间游戏有机结合起来，一方面改变节日活动形式单一、主题单调的缺陷，另一方面为民间游戏运用于农村幼儿教育寻找新的平台和途径。
　　例如，“国庆节”的主题就是培养幼儿的爱国主义情感，在开展这一节日主题活动时可以设计一个幼儿爱玩的“打仗”游戏，给他们提供相应的服装、道具等，将他们带到田野中，利用矮小的田埂以及小木桥和稻草等自然环境开展“打仗”游戏，同时教师可以给幼儿讲解新中国建立过程中艰苦卓绝的战争历程，让幼儿认识到今天的生活来之不易，从而形成强烈的爱国情感。
　　在幼儿教育中，民间游戏具有无穷的教育价值。将节日主题活动融入民间游戏活动，让幼儿在喜闻乐见的游戏中获得相应的主题教育，不仅身体得到有效锻炼，个人情感也得到升华，有效促进幼儿的身心健康发展，同时幼儿教师在教学中更要注重对传统节日主题活动的创新，让民间游戏在幼儿教育活动中最大限度地发挥教育价值。
　　（作者单位：江苏省南通市通州区兴东幼儿园）
　　（责任编辑 吴 磊）