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【摘 要】 语文教学饱含丰富的情感内涵，初中语文教材中所蕴藏的人文精神，需要教师通过情感教学的方式来传递给广大学生。可以这样认为，移情教学法是初中语文教学的重点。在探讨“移情教学法”的内涵及其在初中语文教学的重要性基础上，重点对“移情教学法”在初中语文教学中的运用进行研究，以期提升初中语文教学水平。新课程的情感目标，在语文教学中有着更加重要的意义。本文初步探讨了移情教学法的重要意义以及如何在初中语文教学中合理的应用。
【关键词】 移情教学法 初中语文 教学应用
语文和其它学科相比，似乎更强调情感，因为语文教材本身颇具情感性。翻开语文教材，我们就可以感受到，那些文质兼美的名家名篇中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友的深挚情感，字里行间洋溢着或优美淡雅、或清丽委婉、或崇高悲壮的美感，都是作者“情动于衷，不吐不快”的力作，无不是“情”的喷涌结晶。因此，在这些文学作品教学中，我们不能仅仅传授语文知识，教师的重要任务是引导学生感受真、善、美。那么在语文教学中，就应把握文中涌泄奔腾的感情激流，领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样，呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号，而是栩栩如生呼之欲出的有血有肉的审美形象了。刘勰说过：缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。语文教学是初中时期的一项基础学科，在中学时期整个教学体系中占据着重要的位置。“移情教学法”是初中语文教学的重点，教师可以采用“移情教学法”将教材中所蕴藏的人文精神传递给学生，使学生能够对所学知识进行充分的了解和掌握，以期提升初中语文的教学水平。
1 “移情教学法”的含义和重要性
1.1 “移情教学法”的含义。“移情教学法”是目前初中语文教学中一个主要教学方法，主要是指教学的过程中，教师与学生之间能够产生相互对应的情绪，彼此能够站在对方的视角去考虑问题，并且在此基础上，从对方的立场出发，从一个全新的角度来对语文知识进行学习和探索，从而实现师生之间和谐融洽关系的建立。
在实际的教学过程中，教师应该引导学生将其内在的情感与语文教材充分结合起来，让学生们能够真切体会到课本文章中作者所要表达的感情，从而达到情感上的共鸣，促进语文教学目标的充分实现。
1.2 “移情教学法”的重要性。针对以往初中语文的教学来看，影响教学质量的主要原因一方面是因为教师在教学的过程中，采用的仍然还是传统的“一堂言”和“满堂灌”的教学方式，这样必然会使学生觉得枯燥乏味，从而失去了对语文学习的兴趣；另一方面是因为师生之间缺乏和谐融洽的关系，融洽的师生关系是教学目标得以充分实现的基础条件，如果师生之间不能进行良好的沟通，教学效果势必会在一定程度上受到影响。随着“移情教学法”在初中语文教学过程中的普遍应用，以上问题已经得到了有效的解决。教师在教学的过程中，利用丰富多彩的语言将学生代入文章所描写的感情当中，学生们在此基础上通过积极的寻求和探索，从而实现与作者情感上的共鸣。这种教学形式不仅能够促进师生之间的关系，同时也取得了良好的教学效果。
2 “移情教学法”在初中语文教学中的应用
“移情教学法”在初中语文教学中的应用主要是通过创设情感教学环境、结合文体对导语进行合理设置、通过课文阅读来传达感情以及引导学生联系实际，实现情感升华四个方面来进行教学，教师在教学的过程中，应该对以上四个方面进行合理的控制和掌握，确保每个环节的作用都能充分发挥出来。
2.1 创设情感教学环境。初中语文教材中所涉及的文学作品可谓说是包罗万象，在实际教学的过程中，教师应该充分把握文章的中心思想，与此同时，使自己的情感快速融入到文章当中，实现语文情感的内化，用真情实感来打动学生，从而让学生充分体会到文章作者所要表达的思想感情。
2.2 结合文体对导语进行合理设置。由于初中语文教材中所涉及的文章体裁种类较多，因此，教师在对导语进行设置的时候一定要结合文章的体裁来设置。同时，在生活体验切入到教学过程中的时候，一定要注意贴近学生的生活实际，通过文章与实际生活中存在的联系来对学生进行引导，使学生产生强烈的情感共鸣，进而激发学生学习的积极性和主动性，更好的体会文章的主题思想。
2.3 通过课文阅读来传达感情。课文阅读是传达情感的一个主要方式，在教学的过程中，教师对文章的阅读效果如何直接影响到学生的接受效果。因此，这就对教师的朗读能力提出了较高的要求，既不能平铺直叙，感情又不能过分夸张，而是应该重视情感的结合，以真情实意去朗读。这样，才能够真正打开学生的心扉，进而实现学生与教材情感的有机结合。
2.4 引导学生联系实际，实现情感升华。在运用“移情教学法”进行语文教学时，联系实际生活更加容易激发学生内在的思想感情，能够最大程度的感染学生，让学生体会文章中所表现出来的情感。因此，在课堂教学中，教师一定要运用独特的教学智慧，通过对学生心理活动的观察，以及生活实际的联系，积极的引导学生体会文中的情感。这就要求教师善于利用课文，引导学生对文章进行反复琢磨，并将作者的情感有效的传达给学生，从而让学生更全面的理解文章，实现感情升华。
3 结语
综上所述，“移情教学法”在初中语文教学中的应用，不仅能够充分调动学生学习的积极性和主动性，而且对建立和谐融洽的师生关系也有很大的帮助。因此，教师在进行教学的时候，要善于将“移情教学法”科学合理的应用到教学过程中，通过阅读来传达感情，从而引导学生与文章作者达到思想上的共鸣，从而从根本上提升学生的综合素养。
【关键词】 移情教学法 初中语文 教学应用
语文和其它学科相比，似乎更强调情感，因为语文教材本身颇具情感性。翻开语文教材，我们就可以感受到，那些文质兼美的名家名篇中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友的深挚情感，字里行间洋溢着或优美淡雅、或清丽委婉、或崇高悲壮的美感，都是作者“情动于衷，不吐不快”的力作，无不是“情”的喷涌结晶。因此，在这些文学作品教学中，我们不能仅仅传授语文知识，教师的重要任务是引导学生感受真、善、美。那么在语文教学中，就应把握文中涌泄奔腾的感情激流，领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样，呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号，而是栩栩如生呼之欲出的有血有肉的审美形象了。刘勰说过：缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。语文教学是初中时期的一项基础学科，在中学时期整个教学体系中占据着重要的位置。“移情教学法”是初中语文教学的重点，教师可以采用“移情教学法”将教材中所蕴藏的人文精神传递给学生，使学生能够对所学知识进行充分的了解和掌握，以期提升初中语文的教学水平。
1 “移情教学法”的含义和重要性
1.1 “移情教学法”的含义。“移情教学法”是目前初中语文教学中一个主要教学方法，主要是指教学的过程中，教师与学生之间能够产生相互对应的情绪，彼此能够站在对方的视角去考虑问题，并且在此基础上，从对方的立场出发，从一个全新的角度来对语文知识进行学习和探索，从而实现师生之间和谐融洽关系的建立。
在实际的教学过程中，教师应该引导学生将其内在的情感与语文教材充分结合起来，让学生们能够真切体会到课本文章中作者所要表达的感情，从而达到情感上的共鸣，促进语文教学目标的充分实现。
1.2 “移情教学法”的重要性。针对以往初中语文的教学来看，影响教学质量的主要原因一方面是因为教师在教学的过程中，采用的仍然还是传统的“一堂言”和“满堂灌”的教学方式，这样必然会使学生觉得枯燥乏味，从而失去了对语文学习的兴趣；另一方面是因为师生之间缺乏和谐融洽的关系，融洽的师生关系是教学目标得以充分实现的基础条件，如果师生之间不能进行良好的沟通，教学效果势必会在一定程度上受到影响。随着“移情教学法”在初中语文教学过程中的普遍应用，以上问题已经得到了有效的解决。教师在教学的过程中，利用丰富多彩的语言将学生代入文章所描写的感情当中，学生们在此基础上通过积极的寻求和探索，从而实现与作者情感上的共鸣。这种教学形式不仅能够促进师生之间的关系，同时也取得了良好的教学效果。
2 “移情教学法”在初中语文教学中的应用
“移情教学法”在初中语文教学中的应用主要是通过创设情感教学环境、结合文体对导语进行合理设置、通过课文阅读来传达感情以及引导学生联系实际，实现情感升华四个方面来进行教学，教师在教学的过程中，应该对以上四个方面进行合理的控制和掌握，确保每个环节的作用都能充分发挥出来。
2.1 创设情感教学环境。初中语文教材中所涉及的文学作品可谓说是包罗万象，在实际教学的过程中，教师应该充分把握文章的中心思想，与此同时，使自己的情感快速融入到文章当中，实现语文情感的内化，用真情实感来打动学生，从而让学生充分体会到文章作者所要表达的思想感情。
2.2 结合文体对导语进行合理设置。由于初中语文教材中所涉及的文章体裁种类较多，因此，教师在对导语进行设置的时候一定要结合文章的体裁来设置。同时，在生活体验切入到教学过程中的时候，一定要注意贴近学生的生活实际，通过文章与实际生活中存在的联系来对学生进行引导，使学生产生强烈的情感共鸣，进而激发学生学习的积极性和主动性，更好的体会文章的主题思想。
2.3 通过课文阅读来传达感情。课文阅读是传达情感的一个主要方式，在教学的过程中，教师对文章的阅读效果如何直接影响到学生的接受效果。因此，这就对教师的朗读能力提出了较高的要求，既不能平铺直叙，感情又不能过分夸张，而是应该重视情感的结合，以真情实意去朗读。这样，才能够真正打开学生的心扉，进而实现学生与教材情感的有机结合。
2.4 引导学生联系实际，实现情感升华。在运用“移情教学法”进行语文教学时，联系实际生活更加容易激发学生内在的思想感情，能够最大程度的感染学生，让学生体会文章中所表现出来的情感。因此，在课堂教学中，教师一定要运用独特的教学智慧，通过对学生心理活动的观察，以及生活实际的联系，积极的引导学生体会文中的情感。这就要求教师善于利用课文，引导学生对文章进行反复琢磨，并将作者的情感有效的传达给学生，从而让学生更全面的理解文章，实现感情升华。
3 结语
综上所述，“移情教学法”在初中语文教学中的应用，不仅能够充分调动学生学习的积极性和主动性，而且对建立和谐融洽的师生关系也有很大的帮助。因此，教师在进行教学的时候，要善于将“移情教学法”科学合理的应用到教学过程中，通过阅读来传达感情，从而引导学生与文章作者达到思想上的共鸣，从而从根本上提升学生的综合素养。