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在我国当下的初中化学教学过程中，创设一个良好的情境不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习化学知识的主动性，还能够帮助学生形成良好的化学思维，对学生今后的发展具有至关重要的作用。但初中化学教师在利用情境教学时，存在很多缺陷。如教师对学生的知识储备没有一个清楚地了解，导致教师创设的情境和学生学习情况脱节。所以，初中化学教师要在日常生活中多跟学生进行沟通，并结合教材内容，搜集积累与学生和教材均密切相关的情境进行教学，丰富课堂的同时，也充分调动学生参与课堂活动的热情和激情，从而不断促进初中化学教学的进步。