论文部分内容阅读
数学是一门基础课程,教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果.
探讨小学数学课堂有效教学的策略
【摘 要】
：
数学是一门基础课程,教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果.
【机 构】
：
贵州省黔西县五里布依族苗族乡五里小学
【出 处】
：
读书文摘
【发表日期】
：
2017年16期
其他文献
研究一类带奇异项的Schr?dinger-Poisson系统,结合变分方法和临界点理论,获得该问题正解的存在唯一性.
素质教育已经成为了现在初中数学老师们大力研究的问题,如何才能有效的实施素质教育,提高课堂教学的有效性,培养同学们的发散性思维?这对于初中数学教学来说十分重要,而最重
科学技术的飞速发展和经济全球化步伐的加快以及知识经济的来临,给政府管理带来了巨大的挑战与机遇,这就要求政府具备持久的学习力,以获得强劲的竞争力和进行管理变革的动力
初中数学的学习具有一定的抽象性和难度,教师如果在教学过程中不能够及时的根据初中生的兴趣爱好、学习情况及时调整数学策略,不断增加数学教学的趣味性,极大的调动学生的数
甘肃省在自然资源禀赋方面缺乏优势,经济社会发展一直以来处于末位运行。近年来,甘肃提出“四抓三支撑”总体工作思路和“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”的区域发展战略,确定了经济社会跨越式发展目标。作为人力资源大省,分析甘肃人才结构与经济发展的适配程度,研究提升人才结构适配经济社会跨越式发展的途径,有助于促进甘肃经济社会进一步快速健康发展,实现跨越式发展预期目标。本文以甘肃为主要研究对象,对甘肃
近年来，个人所得税法的修订引起了广泛关注，人们期待通过提高个税起征点来调节收入分配，缩小贫富差距，但是由于税制本身存在的问题，中国个人所得税的作用难以充分发挥。通过对中国
适应教学改革,开展五步教学法,内容为:预学,互学,巩固,测试,提高.目的调动学生积极性,自主学习,提高学习效率,激励学习兴趣.
对于教师来说,“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象进行全面而深入地冷静思考和总结.它是一种用来提高自身的能力、改进教学实践的学习方式,也是一
创新源自于探索,探索是创新的过程.“数学是人类思维体操”,学生是在数学问题的提出和解决过程中受到思维训练的.我们借助各种多媒体的经验替代功能,将感觉器官、思维触角延
有关专家做了一个调查发现:目前中小学教师的无效劳动大约占了50%.西北地区基础教育新课程实验跟踪研究课题组对甘肃、宁夏国家新课程实验区小学教学进行了调查,关于教学活动