【摘 要】
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<正>课堂中的提问有着及时反馈的功能,对培养学生思维能力起着重要作用。教学效率的高低、学生收获的多少,与课堂提问质量的高低有很大的关系。自新课标实施以来,高中地理教
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<正>课堂中的提问有着及时反馈的功能,对培养学生思维能力起着重要作用。教学效率的高低、学生收获的多少,与课堂提问质量的高低有很大的关系。自新课标实施以来,高中地理教学中对课堂提问达成了要提高问题的思维容量、要提高提问的技巧等诸多共识。确实,提问中有艺术。一、让课堂提问的形式丰富一些有些教师误以为高效课堂就是"问题"课堂,口头提问越多,学生回答、互动越多,便越有活力、越高效。课堂提问采用口头问答形式的确可以起到活跃课堂气氛的作用,但由于地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的综合性科学,零打碎敲的口头提问有时会散漫无序,难以在学生头脑中产生
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