【摘 要】
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学科核心素养就是学科的“家”，更好地落实学科核心素养、发展学生的学科核心素养就是让学科教学找到“家”。依据科学学科素养的四个方面——科学观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任，结合一堂“同课异构”课的所思所悟，归纳出化学教学在素养落地、教学设计、教学进程、科学探究四个维度上应有的“四个追求”。
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学科核心素养就是学科的“家”，更好地落实学科核心素养、发展学生的学科核心素养就是让学科教学找到“家”。依据科学学科素养的四个方面——科学观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任，结合一堂“同课异构”课的所思所悟，归纳出化学教学在素养落地、教学设计、教学进程、科学探究四个维度上应有的“四个追求”。
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