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新一轮课程改革明确了语文课程性质的核心是“工具性与人文性的统一”，不仅强调了语文教学要重视培养学生语文运用能力，而且强调了语文课程在育人方面的特殊功能，表明了语文课程目标所追求的语文教育目标是语文文化，而不是单纯的语文知识。因此，在语文教学中，应改变传统教学中过于注重知识与技能传授的状况，在知识与技能的习得中让学生得到情感的熏陶感染，感受到语文教育的价值，提高表达、交往、沟通的能力，彰显人文内涵。要达到这一要求，语文教育必须借助四个方面的研读：