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【摘要】：在班主任管理工作中，教师要积极运用微信平台，构筑家校合作的新模式。采用微信有助于沟通教育信息 能设置专栏展现引导性 能设置公告消息，体现互动性 能实现规范管理，体现共赢。这些方法都能更好地借助微信平台展开新时代的家访活动。
【关键词】：微信平台 家校合作 班主任管理
在传统班主任工作中，开展家访工作费时费力，也很难兼顾到所有的学生，因此效果甚微。随着网络信息的不断发展，人们渐渐地熟悉并使用微信。微信具有兼容性强、省时间、互动性强等特点。在班主任工作中，若能利用微信取代传统的家访形式，则能构筑家校合作的新模式，提高教学效率。
一、创新沟通，赋予教育性
在教学中虽然也能展开分层教学和小组活动，但是依然很难兼顾到所有的学生。为了让每个学生在家中能更好地展开自主学习，给微信平台赋予教育性，我尝试在微信平台中上传教学知识点和延伸知识点，并根据每个学生的具体情况提出要求，学生家长则能了解自己孩子的情况，并有针对性地进行辅导。
我根据每个学生的不同情况设置了亲子作业，作业的设置不仅围绕学生不擅长的知识展开，同样还考虑到了学生的性格等原因。有的学生思维逻辑性比较差，而且不太擅长和其他人进行交流，因此我布置的亲子作业就是和家长一起共读一本书，然后有条理地说出书本的内容，并就其中的一些问题和家长进行讨论。这个亲子作业围绕学生的具体问题展开，而且我也会在和家长沟通的过程中将该亲子作业的要点提出，鼓励家长多考验孩子的逻辑思维能力，多和孩子进行沟通。此外，学生家长若有什么问题，也能利用微信和我进行沟通，有家长就围绕孩子喜欢打游戏的问题和我进行讨论，并寻求解决办法。
利用微信平台进行创新沟通能更好地鼓励学生家长和孩子一起完成亲子作业。同时，也能将问卷调查等发布在微信中更好地和学生家长进行沟通，这样也能实现创新沟通的效果。
二、设立专栏，凸显引导性
为了更好地展现微信平台的引导性，我在教学中尝试设置了各种专栏，并在专栏中推送不同的内容，这样能更好地方便家长进行选择，也有助于家长和教师之间的相互沟通。
平时我发现不少家长对怎样教育孩子、展开亲子活动不够了解，所以我在工作中就特地设置了和教育方法有关的专栏。在专栏中，我给家长推送了一些促进亲子交流的方法，包括：怎样和孩子说话 若孩子发脾气、不听话的时候，该怎样解决问题 怎样帮助孩子戒除网瘾等。家长选择自己需要的内容进行自主阅读，若有问题再和我进行沟通。此外，家长还能上传自己的问题，我根据问题选择相关的文章推送给家长。有的家长便就孩子喜欢小偷小摸怎么办这个问题咨询，我则选择了一些和心理疏导有关的文章，并建立家校结合监督的体系，帮助解决问题。
在设置专栏的时候我尝试设置和学校有关的内容，将学校的师资力量、教学理念等传递给学生家长，让家长有所了解 此外，我还设置了和亲子活动有关的板块，传授家长一些和孩子进行沟通的方法 我还设置了互动交流版块，家长若是遇到难以解决的家庭问题，则能通过该板块上传，我则会根据具体情况对学生家长进行引导。
三、公告消息，强化互动性
有时候，学生家长对于学校的活动不够了解，并因此出现不配合学校工作的问题。其实有时只是因为家长不知道该活动，而并不是真的不配合学校。针对这个问题，我利用了微信平台互动性的特点，用微信发布各种公告消息，让学生家长了解学校的具体活动，同时也指导学生家长怎样配合学校的工作。
例如在学校艺术节期间，我发现有的学生虽然很擅长歌舞，但是却并没有加入到团队活动中，也没有准备节目。在了解后我发现该学生的家长管得很严，认为孩子在唱歌、跳舞就是荒废了学业。针对这个问题，我首先用微信公告的形式将艺术节的信息传递了出去，并请求家长协助学校的工作。此后我又私信了该学生的家长，将参与团队活动的重要性告诉了家长，请家长给孩子一些团队活動的时间。最后成功地说服了该家长，该学生也参与到了团体舞的排练中。在运动会、班干部选举等其他的活动时，我也会给家长传递信息，并告知家长该怎样和学校配合，让孩子全面进步。
在公告消息栏中，我将各种信息传递给学生的家长，并告知学生家长采用何种方式配合学校的活动，帮助自己的孩子获得全方位的进步。这样就能避免家长不知情的问题，有助于更好地开展学校活动。
四、规范运营，实现共赢性
我还尝试借助微信平台实现共赢性，尝试规范微信平台的运营。我首先规定了微信平台中能交流什么，不能交流什么，杜绝在微信平台中出现相互攀比、推销产品之类的情况。其次，我还规定了微信交流的语言，禁止出现粗俗的、侮辱性的话语。
在初建微信群的时候，我发现微信群中有一些不良的现象，于是便和学生家长进行沟通，尝试让微信运营规范化。首先在微信平台中只能交流和孩子学习、生活有关的事情，不能传递微商等无关的信息。此外，我还要求家长注意语言，避免出现脏字、脏话。除了“禁”以外，我还注意“立”。我征求了家长的意见，添加了一些有助于家校合作的项目。有家长认为上传一些亲子活动的视频有助于家长之间相互学习。我认为这是一个很好的主意，于是便在微信中单独开辟了一个专栏，鼓励家长将亲子活动的视频上传上来，然后讨论相关的内容，并思考怎样借鉴其中的好方法。
要想让微信平台发挥更大的效用，就要实现微信平台的规范运营。我除了规定微信交流的内容外，还积极和学生家长进行沟通，鼓励其提出好的建议，并在家校合作的过程中将其具体细化，这样就能更好地规范微信平台的管理，实现学校和家长的共赢。
微信平台是新时代社会发展的产物，在教育工作中要紧跟时代潮流，巧妙地运用微信等新科技，这样才能积极构建家校合作的新模式，达到更好的班主任工作效果。
【参考文献】：
【1】邓琳.如何利用微信建立家校合作[J].中小学班主任，2017（2）：53-54.
【2】陈富忠.基于微信平台的家校合作模式研究[J].学周刊，2018（11）：24-25.
【关键词】：微信平台 家校合作 班主任管理
在传统班主任工作中，开展家访工作费时费力，也很难兼顾到所有的学生，因此效果甚微。随着网络信息的不断发展，人们渐渐地熟悉并使用微信。微信具有兼容性强、省时间、互动性强等特点。在班主任工作中，若能利用微信取代传统的家访形式，则能构筑家校合作的新模式，提高教学效率。
一、创新沟通，赋予教育性
在教学中虽然也能展开分层教学和小组活动，但是依然很难兼顾到所有的学生。为了让每个学生在家中能更好地展开自主学习，给微信平台赋予教育性，我尝试在微信平台中上传教学知识点和延伸知识点，并根据每个学生的具体情况提出要求，学生家长则能了解自己孩子的情况，并有针对性地进行辅导。
我根据每个学生的不同情况设置了亲子作业，作业的设置不仅围绕学生不擅长的知识展开，同样还考虑到了学生的性格等原因。有的学生思维逻辑性比较差，而且不太擅长和其他人进行交流，因此我布置的亲子作业就是和家长一起共读一本书，然后有条理地说出书本的内容，并就其中的一些问题和家长进行讨论。这个亲子作业围绕学生的具体问题展开，而且我也会在和家长沟通的过程中将该亲子作业的要点提出，鼓励家长多考验孩子的逻辑思维能力，多和孩子进行沟通。此外，学生家长若有什么问题，也能利用微信和我进行沟通，有家长就围绕孩子喜欢打游戏的问题和我进行讨论，并寻求解决办法。
利用微信平台进行创新沟通能更好地鼓励学生家长和孩子一起完成亲子作业。同时，也能将问卷调查等发布在微信中更好地和学生家长进行沟通，这样也能实现创新沟通的效果。
二、设立专栏，凸显引导性
为了更好地展现微信平台的引导性，我在教学中尝试设置了各种专栏，并在专栏中推送不同的内容，这样能更好地方便家长进行选择，也有助于家长和教师之间的相互沟通。
平时我发现不少家长对怎样教育孩子、展开亲子活动不够了解，所以我在工作中就特地设置了和教育方法有关的专栏。在专栏中，我给家长推送了一些促进亲子交流的方法，包括：怎样和孩子说话 若孩子发脾气、不听话的时候，该怎样解决问题 怎样帮助孩子戒除网瘾等。家长选择自己需要的内容进行自主阅读，若有问题再和我进行沟通。此外，家长还能上传自己的问题，我根据问题选择相关的文章推送给家长。有的家长便就孩子喜欢小偷小摸怎么办这个问题咨询，我则选择了一些和心理疏导有关的文章，并建立家校结合监督的体系，帮助解决问题。
在设置专栏的时候我尝试设置和学校有关的内容，将学校的师资力量、教学理念等传递给学生家长，让家长有所了解 此外，我还设置了和亲子活动有关的板块，传授家长一些和孩子进行沟通的方法 我还设置了互动交流版块，家长若是遇到难以解决的家庭问题，则能通过该板块上传，我则会根据具体情况对学生家长进行引导。
三、公告消息，强化互动性
有时候，学生家长对于学校的活动不够了解，并因此出现不配合学校工作的问题。其实有时只是因为家长不知道该活动，而并不是真的不配合学校。针对这个问题，我利用了微信平台互动性的特点，用微信发布各种公告消息，让学生家长了解学校的具体活动，同时也指导学生家长怎样配合学校的工作。
例如在学校艺术节期间，我发现有的学生虽然很擅长歌舞，但是却并没有加入到团队活动中，也没有准备节目。在了解后我发现该学生的家长管得很严，认为孩子在唱歌、跳舞就是荒废了学业。针对这个问题，我首先用微信公告的形式将艺术节的信息传递了出去，并请求家长协助学校的工作。此后我又私信了该学生的家长，将参与团队活动的重要性告诉了家长，请家长给孩子一些团队活動的时间。最后成功地说服了该家长，该学生也参与到了团体舞的排练中。在运动会、班干部选举等其他的活动时，我也会给家长传递信息，并告知家长该怎样和学校配合，让孩子全面进步。
在公告消息栏中，我将各种信息传递给学生的家长，并告知学生家长采用何种方式配合学校的活动，帮助自己的孩子获得全方位的进步。这样就能避免家长不知情的问题，有助于更好地开展学校活动。
四、规范运营，实现共赢性
我还尝试借助微信平台实现共赢性，尝试规范微信平台的运营。我首先规定了微信平台中能交流什么，不能交流什么，杜绝在微信平台中出现相互攀比、推销产品之类的情况。其次，我还规定了微信交流的语言，禁止出现粗俗的、侮辱性的话语。
在初建微信群的时候，我发现微信群中有一些不良的现象，于是便和学生家长进行沟通，尝试让微信运营规范化。首先在微信平台中只能交流和孩子学习、生活有关的事情，不能传递微商等无关的信息。此外，我还要求家长注意语言，避免出现脏字、脏话。除了“禁”以外，我还注意“立”。我征求了家长的意见，添加了一些有助于家校合作的项目。有家长认为上传一些亲子活动的视频有助于家长之间相互学习。我认为这是一个很好的主意，于是便在微信中单独开辟了一个专栏，鼓励家长将亲子活动的视频上传上来，然后讨论相关的内容，并思考怎样借鉴其中的好方法。
要想让微信平台发挥更大的效用，就要实现微信平台的规范运营。我除了规定微信交流的内容外，还积极和学生家长进行沟通，鼓励其提出好的建议，并在家校合作的过程中将其具体细化，这样就能更好地规范微信平台的管理，实现学校和家长的共赢。
微信平台是新时代社会发展的产物，在教育工作中要紧跟时代潮流，巧妙地运用微信等新科技，这样才能积极构建家校合作的新模式，达到更好的班主任工作效果。
【参考文献】：
【1】邓琳.如何利用微信建立家校合作[J].中小学班主任，2017（2）：53-54.
【2】陈富忠.基于微信平台的家校合作模式研究[J].学周刊，2018（11）：24-25.