【摘 要】
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在推进“双减”政策过程中，北京市特级教师充分发挥示范引领作用，为建构高质量课堂教学、营造良好育人生态等方面做出了有益探索。本文基于经济合作与发展组织（OECD）提出的创新型学习环境之教学核心要素（学习者、内容、教育者、资源），通过北京市特级教师的个案研究及学校案例分析，探询首都特级教师在落实“双减”政策过程中提升教育教学质量的实践路径：从学习者角度，完善德智体美劳全面培养的育人体系；在学习内容方面
【基金项目】
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北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“北京市特级教师引领教学创新的实践路径研究”（课题编号：CDAA21025）阶段性成果；
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在推进“双减”政策过程中，北京市特级教师充分发挥示范引领作用，为建构高质量课堂教学、营造良好育人生态等方面做出了有益探索。本文基于经济合作与发展组织（OECD）提出的创新型学习环境之教学核心要素（学习者、内容、教育者、资源），通过北京市特级教师的个案研究及学校案例分析，探询首都特级教师在落实“双减”政策过程中提升教育教学质量的实践路径：从学习者角度，完善德智体美劳全面培养的育人体系；在学习内容方面，注重加强核心素养导向的课程建设，培育学生关键能力与必备品格；促进团队教师专业发展，通过优化教学策略和加强教研组建设等方式提升教师专业能力、推进高质量课堂教学；整合优质教育资源，通过家校社协同育人等方式，着力构建良好学习生态。
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