【摘 要】
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假期过得飞快,转眼间到了假期的最后一天,我才想起来还没做作业。 于是,我以超光速的速度冲进书房,拿起笔,对作业发起“全力攻击”。 但很快,我就败下阵来,遇到了许多難题:避雷针是谁发明的?孔子是什么朝代的思想家?1001除以11等于多少…… 我的手速再快也没有时钟的指针走得快。过了两个小时,我的作业只消灭了不到一半。怎么办?下午两点半就要回校交作业了,现在已经快11点,最多还剩3个小时给我做作
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假期过得飞快,转眼间到了假期的最后一天,我才想起来还没做作业。
于是,我以超光速的速度冲进书房,拿起笔,对作业发起“全力攻击”。
但很快,我就败下阵来,遇到了许多難题:避雷针是谁发明的?孔子是什么朝代的思想家?1001除以11等于多少……
我的手速再快也没有时钟的指针走得快。过了两个小时,我的作业只消灭了不到一半。怎么办?下午两点半就要回校交作业了,现在已经快11点,最多还剩3个小时给我做作业。我都要疯掉了!我真希望现在就能坐上时空穿梭机,回到假期第一天!不过,这是不可能的,我一定要与作业“抗战”到底!
(指导老师:王娟娟)
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生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。教材中设计了多种形式的探究活动,如观察与思考、调查、实验、演示实验、资料分析、探究等。教师应准确领悟新课标要求,从思想上重视探究活动的教学:教师应该认真研究现行义务教育生物学课程标准,明确新课标的基本理念是面向全体学生,倡导探究性学习,改变学生的学习方式,引导学生主动参与,培养学生各方面的能力,突出创新精神和
新课标指出“在写作教学中”,“要求学生说真话、实话、心里话,让学生在写作实践中学会写作”。在教学中,如何使农村学生学会写作文,我是这样做的: 一、 阅读广 读是写的基础。要扩大农村学生的知识面,仅靠阅读教材是远远不够的。为此,我在引导和努力读通、读懂每一篇课文外,每一周划出一节活动课进行课外阅读辅导。其做法是: 1.把小学生爱看武打片、武侠故事的兴趣引导到廣泛新闻记者各种书报上。班级里建立“
构建小学数学高效课堂,就是要用最简单直观的方法,用自主探究、合作交流的方式,教给学生既快乐又容易接受的知识,让学生肯学,想学,会学。 一、最简单直观的方法 要构建小学数学高效课堂,教师必须结合学生心理特点,从学生已有的经验和知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境,将数学知识直观化、情境化,还原知识形成和应用的生动场景,使定性的知识呈现灵动的状态,为学生提供从事数学活动的机会。
假期的最后一天,是从一阵电话铃声中开始的。 “叮铃铃!叮铃铃!”我睁开惺忪的睡眼,揉了揉双眼,我拿起电话,“喂!” 我听到了一个熟悉的声音,仔细一想是姑姑的声音:“姑姑,有什么事吗?” “小廷啊,妈妈在家吗?” “不在,有什么事就跟我说吧!” “那我說了——姑父去世了!” 我愣住了,姑父去世了!电话“砰”的一声摔到了地上,脸颊划过两道清泪,家人回来匆忙携我回家乡。 葬礼上,一片白衣,
今天,是我假期的最后一天,过了今天,我将离开这个我熟悉的城市。即将开始我的新生活! 打开棋盒,棋子黑如点漆,白如凝脂。坐在棋盘前,自己一着一着的对下,感觉着心中的寂寞…… 我约了一位故友,可朋友早已“有约不来过夜半”,我则“闲敲棋子落灯花”。已是深夜,我却迟迟不想入睡,仿佛这样就可以延长自己与母校在一起的时间。 最终,我不敌睡意,趴在棋盘上睡着了…… 在梦里,我与母校里的众多高手对弈,每一
我睁开眼睛,注视着投射来的那一缕微弱的阳光。我知道清晨来了,新的一天开始了。可每一天我都得在这里待上一整天。我不知道过了多久,是过了一个世纪那样?还是只过了一瞬间呢? “噢不,我的书呢?书呢?该死,哪儿去了!”谁?这一声抱怨,我的疑惑占据心头。怎么回事,小主人怎么这么快就醒了?而且他找我干嘛,我可是他最讨厌的语文书呀! 他找到了我,拍了我身上的灰尘说:“真是的,要写这么多作业,最后一天呀!怎么
看似漫长的假期到了最后一天,不禁让我悲痛欲绝。 做点什么,能让这一天变得有点意义呢?要不去图书馆做兼职吧。 我来到学校图书馆,和老师说明了来意。便进到了图书馆,我被书香包围着,开始了我的兼职工作。 把散落在地上、椅子上的一本本书抱起,分类放入书架,把放错了的书放到正确的地方,偌大的图书馆,只有我的脚步声,我踩着滴答的钟声,沉浸在书的海洋里。眨眼间,到了夕阳西下时,我擦了擦头上的細汗,暖和的阳
《英语课程标准》强调学生要有听、说、读、写技能。并且对说的技能作了明确的规定,即初中毕业英语说的能力要达到:能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;能与他人沟通信息,合作完成任务;能在口头表达中进行适当的自我修正;能有效地询问信息和请求帮助;能根据话题进行情景对话;能用英语表演短剧;能在以上口语活动中做到语音、语调自然,语气恰当。可见,全面培养学生的英语能力,尤其是英语口语交际能力
“叮,叮,叮”,我把床边的闹钟关掉,呃,假期的最后一天。我回头望了望那堆积如山的作業,吞了吞口水。 “你确定都把作业写完了?”果然,该来的都会来。“嗯,已经搞定了。”我把作业挡在身后,应付着老爸的拷问。“很好,那我们今天就出去放松一下。”老爸拍了拍我的肩膀,笑着说。 等到老爸出了房间,我的冷汗“刷”地一声冒了出来。我这演技,都能去拿“奥斯卡最佳男主角奖”了。 不过,纸是包不住火的,必须得想点
假期的最后一天是充满魔力的,時间像一条快速流淌的小河,眼看着明天就要开学了,可我的假期作业却还迟迟没有写完。 “啊啊啊!” “是谁在说话?”我左看右看上看下看,卧室里除了我没有别人啊,难道是桌旁苹果开口说话了?我好奇地冲着大苹果问道:“是你在说话吗?” “是的,亲爱的小主人,我可以帮你做许多事情,遇到难题时我可以帮你辅导作业,不开心时我可以陪你说话,我愿意做你最好的朋友!” 听了大苹果的一