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挖掘数学教学内容蕴含的数学核心素养并渗透在教学过程中,是落实立德树人的主要途径。"二次根式的定义"主要蕴含逻辑推理和数学运算素养,以问题驱动式的启发性问题引领学生探究,引导学生建构二次根式的定义并解决问题,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的数学能力。
“二次根式的定义”教学实践与探索
【摘 要】
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挖掘数学教学内容蕴含的数学核心素养并渗透在教学过程中,是落实立德树人的主要途径。"二次根式的定义"主要蕴含逻辑推理和数学运算素养,以问题驱动式的启发性问题引领学生探究,引导学生建构二次根式的定义并解决问题,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的数学能力。
【机 构】
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广东省惠州市惠南学校
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年05期
【基金项目】
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惠州市教育科研规划项目“指向核心素养的初中数学教学研究与实践（2019hzkt106）”； 惠州学院自主创新能力提升计划项目“中小学数学教师教学素养及其专业发展研究（hzu201826）”；
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