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[摘 要]随着时代的发展，阅读在我们的学习和生活中发挥着越来越重要的作用。但是我们不难发现，有时阅读的方法并不是那么恰当。那么我们究竟该如何进行阅读，如何提高自己的阅读能力，如何使自己的阅读方法正确、恰当，真正提高阅读能力。
[关键词]阅读教学；熟读；精思；博览
中图分类号：S580 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）26-0005-01
一、熟读
古人云：“书读百遍，其义自见。”对于阅读来说，有时候我们第一遍阅读的时候会感觉读的不知所云，但是当我们多读几遍就会慢慢的了解书中所要讲述的含义。就比如柏拉图的《理想国》，对于这本世界名著，初读时，大部分人会感觉不知道柏拉图所要讲述的目的，甚至有些时候会分不清，到底有几人在一起对话。那么对于这样一本世界名著的阅读，这就要求要熟读，即多读几遍，随着读的次数多了，对书中的意思也就逐渐的明白了。对于熟读有两种方法。
（一）朗读：所谓朗读就是大声的读，朱熹在《朱子童蒙须知》中说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要是多诵数遍，自然上口，永久不忘。”但是对于朗读来说，不是简单的读，而是要有自己的感情在里面，即做到：“正确、流利、有感情（或“表情”）的朗读”。①在朗读过程中要安排好语法的停顿，确定好重音，想要表达出文章的中心思想和情感，再次就是对语调的掌握。②这样的朗讀才有情感，才能达到朗读的效果。就如今年央视的《朗读者》，通过有感情的朗读，让自己、让读者更好的了解所读内容。
（二）默读：在阅读研究中一般将默读定义为心读，即嘴唇不动，不发出声音，在心里默默地读。③在默读的过程中要比朗读更加的需要注意力集中，提供朗读可以发现学生是否在认真的学习，即嘴动即学习。但是对于默读来说却不容易发现是否在认真的学习。因此在大多数的教学过程中，更多的是进行朗读阅读，而忽视了默读。但是默读在人们的日常生活中，是不可缺少的。尤其是在图书馆或者公共场合，更加体现出默读的重要性。因此在阅读教学的过程中应该更多的关注默读阅读方法。
二、精思
孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。对于学习来说思考是极其重要的，如果只是单纯的学习而不进行思考，那么对于我们的学习是有危害的。对于的阅读也是一样的。如果只是阅读而不思考那必是死读，就算能背下来也仍然不是自己的东西，更不可能结合实际得以应用。④在阅读教学的过程中，要注重对学生阅读中进行思考的习惯。有些时候是为了做阅读理解而进行思考，这样为了做题而进行思考的方法是不可取的。
在任何时候只要是在进行阅读，就应该思考。对于书中的内容要认真的思考，进行自己的注解，有自己的独到见解，这样才可以说是真正的精思阅读。在阅读中做到精思的最好方法就是动笔墨。俗话说得好：动笔墨，不读书。在阅读的过程中一定要自己的注释，有自己的感受，这样才可以与作者进行对话，更好地思考，更好地了解文章的中心思想。在阅读过程中应该经历“无疑—有疑—解疑”这一过程，才能达到“精思”的效果，促进自己不断地体悟感知。⑤
二、博览
对于读书应该广泛阅读，在古代的阅读教学过程要求学生阅读的书籍是非常多的。《三字经》、《百家姓》、《千字文》、四书》、《五经》是文人所要求的阅读内容，通过广泛的阅读，进而使自己更好地接触、融入到社会。
对于现代的学生来说，受教育的条件是十分便利的，每个学校都有图书馆，可以供学生免费阅读。可能对于一些高中的学生来说，阅读高考以外的书是不被允许的，有一定的制约性。这个时候就需要老师合理的进行阅读教学，采取恰当的方式引导学生进行广泛的阅读。使学生不仅仅是为了高考而阅读，更是为了自身的修养而阅读。但是对于当代的大学生来说，进行广泛的阅读是十分便利的。
百家讲坛著名主讲人纪连海，在求学的过程中，这样说道当时，北京师范学院图书馆是北京藏书比较齐全的大图书馆之一。我每天除了上课就是去图书馆。我读书能够做到今天借明天还，不管这本书是300页还是400页。没钱买但又碰到特别好的书时，我就把书整个抄一遍。我抄过的一本书叫《中国殖民史》，那本书200多页，被我压缩到了80页的本子上。笔记本的每一行我都抄两行字，密密麻麻的。⑥
对于条件极其艰苦的时候，纪连海尚在广泛阅读，因此对于今天的大学生来说更应该博览群书，多走进图书馆，而不是一味的呆在宿舍玩游戏、追剧。“读万卷书，行万里路”，思想和脚步，至少应该一个在路上。当脚步无法穿越万水千山时，至少要保证思想在世界里前进。
广泛博览取众长。通过广泛的阅读，可以及时汲取前人的优秀之处，体会前人的思想，丰富自己的见解，在巨人的肩膀上进行阅读，这样的阅读既可以使自己的阅读知识面变得广泛，也可以使自己对于前人的思想有进一步的理解和深入。
阅读是需要长久的坚持，通过日积月累的阅读教学与阅读练习，使自己的阅读水平不断的提高，真正的做到熟思精思博览。
参考文献
[1] 于龙.语文课堂朗读教学的现状、成因及对策[J].课程.教材.教法，2015，35（08）：73-79.
[2] 张进喜.浅谈初中语文的朗读教学[J/OL].当代教育实践与教学研究：1-4[2018-03-09].https：//doi.org/10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.20170301.004.
[3] 高敏，徐迩嘉，任桂琴，隋雪.出声阅读和默读之间的差异[J].心理科学进展，2016，24（01）：21-30.
[4] 杨书路.“熟读精思”阅读方法分析及其在语文阅读教学中的运用[J].课外语文，2017（07）：108+110.
[5] 孙婷.论“不求甚解”与“熟读精思”矛盾统一性[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：25+31.
[6] 毛翔楠，李宇清.坚持博览思辨——高级教师、“百家讲坛”主讲人纪连海谈读书[J].秘书工作，2008（04）：36-37+1.
[关键词]阅读教学；熟读；精思；博览
中图分类号：S580 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）26-0005-01
一、熟读
古人云：“书读百遍，其义自见。”对于阅读来说，有时候我们第一遍阅读的时候会感觉读的不知所云，但是当我们多读几遍就会慢慢的了解书中所要讲述的含义。就比如柏拉图的《理想国》，对于这本世界名著，初读时，大部分人会感觉不知道柏拉图所要讲述的目的，甚至有些时候会分不清，到底有几人在一起对话。那么对于这样一本世界名著的阅读，这就要求要熟读，即多读几遍，随着读的次数多了，对书中的意思也就逐渐的明白了。对于熟读有两种方法。
（一）朗读：所谓朗读就是大声的读，朱熹在《朱子童蒙须知》中说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要是多诵数遍，自然上口，永久不忘。”但是对于朗读来说，不是简单的读，而是要有自己的感情在里面，即做到：“正确、流利、有感情（或“表情”）的朗读”。①在朗读过程中要安排好语法的停顿，确定好重音，想要表达出文章的中心思想和情感，再次就是对语调的掌握。②这样的朗讀才有情感，才能达到朗读的效果。就如今年央视的《朗读者》，通过有感情的朗读，让自己、让读者更好的了解所读内容。
（二）默读：在阅读研究中一般将默读定义为心读，即嘴唇不动，不发出声音，在心里默默地读。③在默读的过程中要比朗读更加的需要注意力集中，提供朗读可以发现学生是否在认真的学习，即嘴动即学习。但是对于默读来说却不容易发现是否在认真的学习。因此在大多数的教学过程中，更多的是进行朗读阅读，而忽视了默读。但是默读在人们的日常生活中，是不可缺少的。尤其是在图书馆或者公共场合，更加体现出默读的重要性。因此在阅读教学的过程中应该更多的关注默读阅读方法。
二、精思
孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。对于学习来说思考是极其重要的，如果只是单纯的学习而不进行思考，那么对于我们的学习是有危害的。对于的阅读也是一样的。如果只是阅读而不思考那必是死读，就算能背下来也仍然不是自己的东西，更不可能结合实际得以应用。④在阅读教学的过程中，要注重对学生阅读中进行思考的习惯。有些时候是为了做阅读理解而进行思考，这样为了做题而进行思考的方法是不可取的。
在任何时候只要是在进行阅读，就应该思考。对于书中的内容要认真的思考，进行自己的注解，有自己的独到见解，这样才可以说是真正的精思阅读。在阅读中做到精思的最好方法就是动笔墨。俗话说得好：动笔墨，不读书。在阅读的过程中一定要自己的注释，有自己的感受，这样才可以与作者进行对话，更好地思考，更好地了解文章的中心思想。在阅读过程中应该经历“无疑—有疑—解疑”这一过程，才能达到“精思”的效果，促进自己不断地体悟感知。⑤
二、博览
对于读书应该广泛阅读，在古代的阅读教学过程要求学生阅读的书籍是非常多的。《三字经》、《百家姓》、《千字文》、四书》、《五经》是文人所要求的阅读内容，通过广泛的阅读，进而使自己更好地接触、融入到社会。
对于现代的学生来说，受教育的条件是十分便利的，每个学校都有图书馆，可以供学生免费阅读。可能对于一些高中的学生来说，阅读高考以外的书是不被允许的，有一定的制约性。这个时候就需要老师合理的进行阅读教学，采取恰当的方式引导学生进行广泛的阅读。使学生不仅仅是为了高考而阅读，更是为了自身的修养而阅读。但是对于当代的大学生来说，进行广泛的阅读是十分便利的。
百家讲坛著名主讲人纪连海，在求学的过程中，这样说道当时，北京师范学院图书馆是北京藏书比较齐全的大图书馆之一。我每天除了上课就是去图书馆。我读书能够做到今天借明天还，不管这本书是300页还是400页。没钱买但又碰到特别好的书时，我就把书整个抄一遍。我抄过的一本书叫《中国殖民史》，那本书200多页，被我压缩到了80页的本子上。笔记本的每一行我都抄两行字，密密麻麻的。⑥
对于条件极其艰苦的时候，纪连海尚在广泛阅读，因此对于今天的大学生来说更应该博览群书，多走进图书馆，而不是一味的呆在宿舍玩游戏、追剧。“读万卷书，行万里路”，思想和脚步，至少应该一个在路上。当脚步无法穿越万水千山时，至少要保证思想在世界里前进。
广泛博览取众长。通过广泛的阅读，可以及时汲取前人的优秀之处，体会前人的思想，丰富自己的见解，在巨人的肩膀上进行阅读，这样的阅读既可以使自己的阅读知识面变得广泛，也可以使自己对于前人的思想有进一步的理解和深入。
阅读是需要长久的坚持，通过日积月累的阅读教学与阅读练习，使自己的阅读水平不断的提高，真正的做到熟思精思博览。
参考文献
[1] 于龙.语文课堂朗读教学的现状、成因及对策[J].课程.教材.教法，2015，35（08）：73-79.
[2] 张进喜.浅谈初中语文的朗读教学[J/OL].当代教育实践与教学研究：1-4[2018-03-09].https：//doi.org/10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.20170301.004.
[3] 高敏，徐迩嘉，任桂琴，隋雪.出声阅读和默读之间的差异[J].心理科学进展，2016，24（01）：21-30.
[4] 杨书路.“熟读精思”阅读方法分析及其在语文阅读教学中的运用[J].课外语文，2017（07）：108+110.
[5] 孙婷.论“不求甚解”与“熟读精思”矛盾统一性[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：25+31.
[6] 毛翔楠，李宇清.坚持博览思辨——高级教师、“百家讲坛”主讲人纪连海谈读书[J].秘书工作，2008（04）：36-37+1.