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小学生进入三年级后，就开始开展习作教学。很多老师都反映，习作教学不好教，关键原因还在于没有找到学生感兴趣的切入点。如果能够针对学生生活实际，设计适合他们的教学方法，并且注意引导观察，相信会循序渐进地提高学生习作水平。本文就将从提高习作水平的策略来展开论述。
提升小学生习作水平的几点举措
【摘 要】
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小学生进入三年级后，就开始开展习作教学。很多老师都反映，习作教学不好教，关键原因还在于没有找到学生感兴趣的切入点。如果能够针对学生生活实际，设计适合他们的教学方法，并且注
【机 构】
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徐州市贾汪区江庄镇大路小学
【出 处】
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读天下（综合）
【发表日期】
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2017年18期
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