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摘要：手机功能的融合性支持了思想政治教育的操作性，手机信息资源的丰富性拓展了思想政治教育的内容，手机信息传播的交互性、个性化增强了思想政治教育的互动性和针对性。应采取“现实”与“虚拟”相结合的战略，把手机教育功能纳入思想政治教育的大系统中，积极整合校园媒体的优势资源，制作开发集思想性、知识性、人文性于一体的生动、形象、直观的手机媒体新“产品”，主动占领手机媒体环境下大学生思想政治教育的舆论阵地、学习阵地、生活阵地和娱乐阵地。
关键词：思想政治教育；载体；手机传媒；选择；创新
中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：2095-0829(2012)04-0045-03
高校思想政治教育载体是指在高校的环境下，思想政治教育主体向思想政治教育客体传输符合一定要求的思想观念，在实施国家德育目标所要求的过程中，可以承载、传导思想政治教育内容和信息，可以为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。
思想政治教育载体是丰富多样的，并且伴随着社会发展和人类活动方式的变化不断更新着自身的形态。比较常用的主要有思想政治教育管理载体、思想政治教育文化载体、思想政治教育活动载体、思想政治教育大众传播载体等。手机媒体是以手机为终端、手机上网为平台的个性化即时信息传播载体，由通信网络运营商、信息服务商和内容提供商联合，通过文字、声音、图像等方式传播信息的一种新兴媒体形式。它是介于手机短信和电脑上网之间的媒体，是扩容版的手机，也是缩小版的电脑上网。在3G技术的推动下，各种手机媒体新平台不断涌现，使大学生的交流更加迅速、贴近、便利。在这种背景下，高校思想政治教育工作者如何顺势而为，选择和运用恰当的思想政治教育载体，促使思想政治教育主客体各要素之间同向互动，使思想政治教育工作能产生更好的效果，是思想政治教育工作能否取得实效的重要课题。
一、新媒体时代高校思想政治教育载体扩展的新趋势
在以往思想政治教育实践中，高校思想政治教育形成了一定的传统载体，开会学习、理论教育、文体活动、报刊杂志等载体在思想政治教育过程中仍然发挥着很大的作用。随着经济全球化、文化多元化、需求个性化以及以计算机为基础的通讯技术的飞速发展，人们的思想观念、价值取向、生活方式等发生了深刻的变化，一些传统载体的作用有所削弱。在信息技术革命下，以博客、即时通信工具和移动媒体为主要标志的新媒体以其信息资源的丰富和交流的便捷，已成为大学生接受信息、表达情感、展示自我的重要平台，并以空前的广度和深度介入到大学生的精神世界，从根本上改变着大学生的学习方式、生活方式以及思维方式。
长期以来，我们对大学生思想政治教育内容的研究比较重视，但对大学生思想政治教育载体的探索与创新却注意不够，从而影响到大学生思想政治教育的整体效果。随着形势和大学生群体的发展变化，大学生思想政治教育载体不能再固守传统的模式，而应把时代与科技发展的新理念、新成果、新方法应用到载体建设上来，实现自身的现代化。因此应结合手机的功能，选择与当代大学生群体特征相适应的载体，打造大学生最受欢迎的思想政治教育手机接收平台。
二、3G背景下，手机是新时期思政教育载体的适宜选择
思想政治教育载体内涵所隐含的两个先决条件决定了在运用思想政治教育载体的过程中，必须要根据大学生思想政治教育的环境、内容、对象等因素特点，选择合适的载体。3G手机作为新一代的网络载体，已经逐渐成为当代大学生学习和生活的一部分，在大学生的思想政治教育上，必将产生十分重要的影响。
1.手机功能的融合性支持了思想政治教育的操作性
3G手机依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术而形成了强大的网络体系，具有信息容量大、资源丰富、传播速度快和普及率高、交互性强、覆盖面广、形式多元、携带便捷等优势，打破了地域、时间和电脑终端设备的限制，大学生可以随时随地极其方便地接收文字、图片、音频、视频等各类信息，较之以往任何时代的传播技术和交流工具，都有根本性跨越。手机功能的高融合性使大学生思想政治教育工作无论是在工作环境、教育对象、教育方式与手段，还是在信息获取与传播方面，都获得了突破性的改善，既便于教育主体掌控，又易于教育客体接受，因而具有其他载体所无法比拟的优越性。
2.手机信息资源的丰富性拓展了思想政治教育的内容
以互联网为代表的新媒体使得全球性信息资源共享变成可能。3G背景下的手机媒体具有信息丰富、形式多样的突出特点，这决定了手机媒体能够承载包括世界观教育、人生观教育、政治观教育、道德观教育等思想政治教育的信息和内容，使原本狭窄、封闭的高校思想政治教育空间变成了全社会、开放性的教育空间，使得大学生思想政治教育的渠道变得多样化、生活化、普及化，可为大学生思想政治教育提供源源不断、丰富鲜活的教育资源。
3.手机信息传播的交互性增强了思想政治教育的互动性
3G背景下的手机媒体具有强大的交互性。手机通话、手机短信、手机邮件、手机飞信、手机QQ、手机MSN、手机广播、手机电视、手机微博等各种手机交流形式，为大学生思想政治教育主体与客体的交流互动提供了条件。由于每个手机号码背后都对应着一个实体的人，思想政治教育工作者所面对的工作对象已经不再是某一群体了，而是活生生的个体，思想政治教育工作者可与受教育者随时随地进行一对一的交流和沟通，平等地发布信息和接受信息，消除大学生的心理戒备和隔阂，增强思想政治教育主客体之间的信任度和互动交流。
4.手机信息传播的个性化提高了思想政治教育的针对性
思想政治教育载体能否与受教育者的群体特征和性格偏好相结合，是影响和制约大学生思想政治教育效果和质量的关键。手机功能极大地满足了大学生的个性化需求，迎合了大学生渴望尊重隐私的心理特点。手机媒体的图文并茂、声情融汇、快速传播等多媒体特性，极易感染和激发大学生的求知欲和想象力，可使大学生在形象生动的情境中升华思想、感知教育信息，最大限度地调动大学生获取信息的自觉性和参与性，使思想政治教育工作更具有吸引力和感召力。此外，手机媒体有利于大学生思想政治教育者及时、全面、准确地掌握学生的心理动向，思想政治教育工作者可以通过手机的私密性进行一对一的沟通和交流，增强思想政治教育的亲和力，使教育有针对性，做到有的放矢。
三、创新3G背景下基于手机载体的思想政治教育思路
3G背景下的手机媒体在大学生思想政治教育工作领域中的开发和应用，使思想政治教育从平面走向立体，从静态变为动态，实现了大学生思想政治教育方式和方法的创新，成为大学生接受思想政治教育的新平台，因此，要积极应对3G背景下基于手机载体的思想政治教育形式。
1.与时俱进，树立紧跟时代的高校思想政治教育新理念
在适应IT技术发展的思想政治教育模式中，旧的思想政治教育形式在不断更新，新的思想政治教育形式逐步涌现，这给高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战，必须高度重视，要树立紧跟时代的高校思想政治教育新理念，找准高校思想政治教育制高点，与时俱进地推进3G背景下基于手机载体的思想政治教育形式的开发与应用。
2.因势利导，拓展高校思想政治教育手机载体新途径
3G背景下的高校思想政治教育应采取“现实”与“虚拟”相结合的战略，把手机教育功能纳入思想政治教育的大系统中，灵活应用手机飞信、手机QQ、手机MSN、手机短信、手机广播、手机电视或手机WAP、手机微博等形式与学生进行在线双向或多向交流，帮助解决大学生的思想实际问题，发挥手机媒体的辐射力、吸引力、感召力和渗透力，增强大学生思想政治教育工作的实效性；积极整合校园媒体的优势资源，充分利用多媒体技术，大量制作开发集思想性、知识性、人文性于一体的生动、形象、直观的手机媒体新“产品”，主动占领手机媒体环境下大学生思想政治教育的舆论阵地、学习阵地、生活阵地和娱乐阵地；要创新和发展手机互联网业务，利用手机媒体的影响力，成立一些以手机为媒介的学生社团组织，开展丰富多彩的网络虚拟社团活动，提升大学生思想政治教育质量[1]。
3.加强管理，强化校园手机信息管理支撑体系
3G背景下的高校思想政治教育需要强化校园手机信息管理支撑体系。一是开展媒介教育，培养大学生媒介素养，指导学生正确理解、建设性地享用大众传播教育资源，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，促使大学生树立自律意识和正确的新媒体观念；[2]二是完善高校思想政治教育工作者自身的信息素质，了解3G时代的特征和手机传播的特点，有效掌握手机传播技术，探究新观念、新途径和新方法，及时发现大学生中存在的思想问题并进行有针对性的教育；三是建立大学生思想政治教育手机载体的运行监控制度，建立和健全大学生思想政治教育中的手机信息监管机制，做到提前防范，对手机的价值影响实施有效的、合理的引导，在校园形成健康的新媒体教育环境[3]。
参考文献：
[1]王海建，宋英.手机媒体环境下高校思想政治教育研究[J].高教与经济，2011，24(3):50-51.
[2]肖光荣，喻娇.3G时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战[J].湖南师范大学教育科学学报，2011，10(06)：41-44.
[3]孔卫英，粟国康.高校网络思想政治教育新形式探析[J].吉林工商学院学报，2011，27(11)：76-78.
关键词：思想政治教育；载体；手机传媒；选择；创新
中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：2095-0829(2012)04-0045-03
高校思想政治教育载体是指在高校的环境下，思想政治教育主体向思想政治教育客体传输符合一定要求的思想观念，在实施国家德育目标所要求的过程中，可以承载、传导思想政治教育内容和信息，可以为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。
思想政治教育载体是丰富多样的，并且伴随着社会发展和人类活动方式的变化不断更新着自身的形态。比较常用的主要有思想政治教育管理载体、思想政治教育文化载体、思想政治教育活动载体、思想政治教育大众传播载体等。手机媒体是以手机为终端、手机上网为平台的个性化即时信息传播载体，由通信网络运营商、信息服务商和内容提供商联合，通过文字、声音、图像等方式传播信息的一种新兴媒体形式。它是介于手机短信和电脑上网之间的媒体，是扩容版的手机，也是缩小版的电脑上网。在3G技术的推动下，各种手机媒体新平台不断涌现，使大学生的交流更加迅速、贴近、便利。在这种背景下，高校思想政治教育工作者如何顺势而为，选择和运用恰当的思想政治教育载体，促使思想政治教育主客体各要素之间同向互动，使思想政治教育工作能产生更好的效果，是思想政治教育工作能否取得实效的重要课题。
一、新媒体时代高校思想政治教育载体扩展的新趋势
在以往思想政治教育实践中，高校思想政治教育形成了一定的传统载体，开会学习、理论教育、文体活动、报刊杂志等载体在思想政治教育过程中仍然发挥着很大的作用。随着经济全球化、文化多元化、需求个性化以及以计算机为基础的通讯技术的飞速发展，人们的思想观念、价值取向、生活方式等发生了深刻的变化，一些传统载体的作用有所削弱。在信息技术革命下，以博客、即时通信工具和移动媒体为主要标志的新媒体以其信息资源的丰富和交流的便捷，已成为大学生接受信息、表达情感、展示自我的重要平台，并以空前的广度和深度介入到大学生的精神世界，从根本上改变着大学生的学习方式、生活方式以及思维方式。
长期以来，我们对大学生思想政治教育内容的研究比较重视，但对大学生思想政治教育载体的探索与创新却注意不够，从而影响到大学生思想政治教育的整体效果。随着形势和大学生群体的发展变化，大学生思想政治教育载体不能再固守传统的模式，而应把时代与科技发展的新理念、新成果、新方法应用到载体建设上来，实现自身的现代化。因此应结合手机的功能，选择与当代大学生群体特征相适应的载体，打造大学生最受欢迎的思想政治教育手机接收平台。
二、3G背景下，手机是新时期思政教育载体的适宜选择
思想政治教育载体内涵所隐含的两个先决条件决定了在运用思想政治教育载体的过程中，必须要根据大学生思想政治教育的环境、内容、对象等因素特点，选择合适的载体。3G手机作为新一代的网络载体，已经逐渐成为当代大学生学习和生活的一部分，在大学生的思想政治教育上，必将产生十分重要的影响。
1.手机功能的融合性支持了思想政治教育的操作性
3G手机依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术而形成了强大的网络体系，具有信息容量大、资源丰富、传播速度快和普及率高、交互性强、覆盖面广、形式多元、携带便捷等优势，打破了地域、时间和电脑终端设备的限制，大学生可以随时随地极其方便地接收文字、图片、音频、视频等各类信息，较之以往任何时代的传播技术和交流工具，都有根本性跨越。手机功能的高融合性使大学生思想政治教育工作无论是在工作环境、教育对象、教育方式与手段，还是在信息获取与传播方面，都获得了突破性的改善，既便于教育主体掌控，又易于教育客体接受，因而具有其他载体所无法比拟的优越性。
2.手机信息资源的丰富性拓展了思想政治教育的内容
以互联网为代表的新媒体使得全球性信息资源共享变成可能。3G背景下的手机媒体具有信息丰富、形式多样的突出特点，这决定了手机媒体能够承载包括世界观教育、人生观教育、政治观教育、道德观教育等思想政治教育的信息和内容，使原本狭窄、封闭的高校思想政治教育空间变成了全社会、开放性的教育空间，使得大学生思想政治教育的渠道变得多样化、生活化、普及化，可为大学生思想政治教育提供源源不断、丰富鲜活的教育资源。
3.手机信息传播的交互性增强了思想政治教育的互动性
3G背景下的手机媒体具有强大的交互性。手机通话、手机短信、手机邮件、手机飞信、手机QQ、手机MSN、手机广播、手机电视、手机微博等各种手机交流形式，为大学生思想政治教育主体与客体的交流互动提供了条件。由于每个手机号码背后都对应着一个实体的人，思想政治教育工作者所面对的工作对象已经不再是某一群体了，而是活生生的个体，思想政治教育工作者可与受教育者随时随地进行一对一的交流和沟通，平等地发布信息和接受信息，消除大学生的心理戒备和隔阂，增强思想政治教育主客体之间的信任度和互动交流。
4.手机信息传播的个性化提高了思想政治教育的针对性
思想政治教育载体能否与受教育者的群体特征和性格偏好相结合，是影响和制约大学生思想政治教育效果和质量的关键。手机功能极大地满足了大学生的个性化需求，迎合了大学生渴望尊重隐私的心理特点。手机媒体的图文并茂、声情融汇、快速传播等多媒体特性，极易感染和激发大学生的求知欲和想象力，可使大学生在形象生动的情境中升华思想、感知教育信息，最大限度地调动大学生获取信息的自觉性和参与性，使思想政治教育工作更具有吸引力和感召力。此外，手机媒体有利于大学生思想政治教育者及时、全面、准确地掌握学生的心理动向，思想政治教育工作者可以通过手机的私密性进行一对一的沟通和交流，增强思想政治教育的亲和力，使教育有针对性，做到有的放矢。
三、创新3G背景下基于手机载体的思想政治教育思路
3G背景下的手机媒体在大学生思想政治教育工作领域中的开发和应用，使思想政治教育从平面走向立体，从静态变为动态，实现了大学生思想政治教育方式和方法的创新，成为大学生接受思想政治教育的新平台，因此，要积极应对3G背景下基于手机载体的思想政治教育形式。
1.与时俱进，树立紧跟时代的高校思想政治教育新理念
在适应IT技术发展的思想政治教育模式中，旧的思想政治教育形式在不断更新，新的思想政治教育形式逐步涌现，这给高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战，必须高度重视，要树立紧跟时代的高校思想政治教育新理念，找准高校思想政治教育制高点，与时俱进地推进3G背景下基于手机载体的思想政治教育形式的开发与应用。
2.因势利导，拓展高校思想政治教育手机载体新途径
3G背景下的高校思想政治教育应采取“现实”与“虚拟”相结合的战略，把手机教育功能纳入思想政治教育的大系统中，灵活应用手机飞信、手机QQ、手机MSN、手机短信、手机广播、手机电视或手机WAP、手机微博等形式与学生进行在线双向或多向交流，帮助解决大学生的思想实际问题，发挥手机媒体的辐射力、吸引力、感召力和渗透力，增强大学生思想政治教育工作的实效性；积极整合校园媒体的优势资源，充分利用多媒体技术，大量制作开发集思想性、知识性、人文性于一体的生动、形象、直观的手机媒体新“产品”，主动占领手机媒体环境下大学生思想政治教育的舆论阵地、学习阵地、生活阵地和娱乐阵地；要创新和发展手机互联网业务，利用手机媒体的影响力，成立一些以手机为媒介的学生社团组织，开展丰富多彩的网络虚拟社团活动，提升大学生思想政治教育质量[1]。
3.加强管理，强化校园手机信息管理支撑体系
3G背景下的高校思想政治教育需要强化校园手机信息管理支撑体系。一是开展媒介教育，培养大学生媒介素养，指导学生正确理解、建设性地享用大众传播教育资源，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，促使大学生树立自律意识和正确的新媒体观念；[2]二是完善高校思想政治教育工作者自身的信息素质，了解3G时代的特征和手机传播的特点，有效掌握手机传播技术，探究新观念、新途径和新方法，及时发现大学生中存在的思想问题并进行有针对性的教育；三是建立大学生思想政治教育手机载体的运行监控制度，建立和健全大学生思想政治教育中的手机信息监管机制，做到提前防范，对手机的价值影响实施有效的、合理的引导，在校园形成健康的新媒体教育环境[3]。
参考文献：
[1]王海建，宋英.手机媒体环境下高校思想政治教育研究[J].高教与经济，2011，24(3):50-51.
[2]肖光荣，喻娇.3G时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战[J].湖南师范大学教育科学学报，2011，10(06)：41-44.
[3]孔卫英，粟国康.高校网络思想政治教育新形式探析[J].吉林工商学院学报，2011，27(11)：76-78.