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在“体液调节与神经调节的关系”一节教学中,通过创设真实情境、模拟实验探究、建构调节模型、阅读研究资料等方法,利用学生已有的生物学概念推进新概念的学习,围绕核心概念拓展延伸,促进学生对知识的理解和应用,形成生命观念,培养科学探究、科学思维和社会责任,提高核心素养。
基于核心素养的“体液调节与神经调节的关系”教学设计
【摘 要】
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在“体液调节与神经调节的关系”一节教学中,通过创设真实情境、模拟实验探究、建构调节模型、阅读研究资料等方法,利用学生已有的生物学概念推进新概念的学习,围绕核心概念拓展延伸,促进学生对知识的理解和应用,形成生命观念,培养科学探究、科学思维和社会责任,提高核心素养。
【机 构】
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中学生物教学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2023年15期
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