高中生涯规划教育的形式

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  江西师范大学讲师肖玮萍在《教学与管理》第10期上撰文认为,高中生涯规划教育形式过于单一会导致教育效果不佳,因此,学校应当采取多种形式实施生涯规划教育,培养学生的选择能力、规划能力和生涯决策能力,比如开发一套高中各年级纵向衔接的、系统的生涯导向课程:高一开设“认识自我”课程,引导学生发现自己的兴趣和潜能;高二开设“学科选择”课程,激发学生的学习热情;高三开设“生涯决策”课程,为学生提供升学、就业等政策咨询和指导,使学生对未来的大学和专业选择有基本的定位。此外,还可以引导学生通过职业体验活动培养职业认同,比如让学生参加岗位体验和就职体验实践活动,与企业、工厂等建立联系,组织学生参观、实习等,可以让学生对不同職业的本质特点和职业素养有更深的体会。
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