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【摘要】青少年作为祖国今日之初升太阳、明日之栋梁,身上肩负着祖国的未来。作为一名初中班主任,我的责任和使命就是保证学生们能健康快乐地成长与学习。然而,这个年龄段的学生们在心理和身体方面都处于成长的关键时刻,具有很强的叛逆心理。因此,我们的工作很沉重、困难程度很大。在本文中,我将对自己的班主任工作进行全面的总结和归纳,提炼出所有宝贵的经验,以此来帮助自己和更多的初中班主任完成自己的使命。
【关键词】初中;班主任工作;班级管理
作为一名人民教师、一名初中班主任,我是为自己感到骄傲和自豪的。班主任与学生打交道最多,作为国家这座“大花园”的园艺师中的一种,她的任务和工作相对于任课教师而言,是更加辛苦与繁重的。班主任需要负责学生们方方面面的情况,不仅是学习,还包括他们在校的生活、心理成长、世界观、价值观、为人处世等等。班主任被称为是世界上最小的“主任”之一,虽然她的组织和领导范围只存在几十号人的班集体中,但是却异常重要。她是学生与学校、学生与家长之间最重要的枢纽。在这里,本人对班主任的工作进行研究和探讨,并结合自己的班主任经验提出一些看法,希望可以对广大班主任产生帮助。
一、自身方面的改善
教育不是一天就能见效的,需要我们做好长期作战的准备。在这段时间,班主任可能会出现工作懈怠、情绪失落等自身情况问题,这就需要班主任改变自己的心态、提高自己的能力,放下姿态融入到学生中间去。
1.热爱工作,全情投入
班主任的工作可以说是最繁琐、最辛苦的。初中阶段的学生们,他们大多数都叛逆,不喜欢父母、老师、学校的管束,甚至想冲破这种束缚。很多老师最初都对工作热情澎湃,到后来激情消逝、甚至是不胜其烦。这是大多都初中班主任都会出现的一种情况,初心不在,激情不在,导致自己不能全身心地投入工作。学生是祖国的花朵,是我们的未来,虽然他们有时候会比较调皮,但是既然选择了这一伟大的职业,我们就不能轻易放弃。更何况他们现在还不能完全地区分善恶、辨别是非,需要我们的指导和牵引。为了孩子们能够快乐、健康地成长,为了这一份责任与使命,我们必须保持那颗初心,热爱工作、热爱这个集体。
2.提升自我,实现升华
启事在教诲,成事在榜样,作为班集体的领导者和组织者,我们的一言一行都会对学生产生影响。他们现在还处于不断学习的年龄段,价值观、世界观都没有完全形成,我们必须对其树立好榜样,帮助他们形成良好的生活和学习习惯,以及树立正确的人生观。所以,我们必须提升自己,提高自己的人文素养;规范好自己的行为和处世方式;言语、行为举止得体,在学生面前保持一个良好的形象。
3.加强自己各方面的能力
班主任与普通的任课老师有很大的不同,班主任除了需要专业的一门学科任教能力外,还要具备其它方面的能力。其中,班集体的教育管理能力占比很高。如果班主任不具备专业的教育管理能力,根本就无法胜任这个职位。所以,我们必须加强综合管理能力,从细节上抓起,多阅读教育管理方面的书籍,例如一些教育学、青少年心理教育、学生管理等方面的书籍或者期刊,并融入到自己的管理理念中;也可以多向资深教育工作者或者经验丰富的班主任取经,吸取他们的好经验。
4.走进学生,融入到他们当中
老师应该和学生建立良好的师生关系,做到亦师亦友。这个阶段的学生,叛逆心理是最强的。他们出于多种原因,不喜欢与父母或老师等长辈沟通、交谈,更愿意、更倾向与同学等同龄人分享他们的喜怒哀乐。所以,亦师亦友的师生关系是班主任拉近与学生之间距离的桥梁。俗话说得好,“知己知彼,百战不殆”,为了能够更好地了解学生,班主任就必须多去亲近学生,与学生们做朋友,倾听他们的心声,了解他们的内心世界。与学生交流时,要做到和蔼可亲、平易近人,千万不能让他们对老师产生惧怕心理。
二、班集体的合理管理
班级管理是班主任工作中的重中之重,一个管理得当的班级,在任何方面都会更加的优秀。在管理班级方面,我在这里提出几个建议:
1.组建优秀的班级干部小团队
虽然班主任是整个集体的组织、领导者,但是也不能做到时时刻刻与学生们待在一起,也不能在方方面面都亲力亲为,所以,就需要一些优秀的小帮手。而一个好的班委团体对班主任的帮助是巨大的,不仅可以协助我们更好地对班集体进行管理,还能够起到团结集体、凝聚力量的作用。班委团体的成员一定要德才兼备,并且具备一定的管理和组织上的能力,这样才能在各个方面为其他学生起到带头作用。
2.制定合理、详细的班规
没有规矩不成方圆,正确的、合理的班规,能帮助班集体形成好的班级风气。可以特意选择一节班会课来设立班规,采取民主制,让同学们相互探讨并以纸条的形式写出自己的看法。最后通过汇总和投票的方式,选取其中正确、合理的内容作为班规。好的班风是一个积极上进、团结友爱、凝聚力强的班集体的前提与基础。我认为,对一个新班级的管理之初,制定好大家都认同的班规很有必要。
3.奖罚分明,公平公正
班主任要想获得学生们的认可和尊敬,除了在教学方面,还得做到奖罚分明,不包庇、不袒护平日里的好学生,不对平时调皮捣蛋的学生过分批评。为此,我们可以在班上设立一个“小法庭”,在班规的基础上,听取学生们的意见,做出相应奖惩措施。例如,学生们经常会因为一些小事情而闹得不愉快,我们就可以让学生们自己投票选出“小法庭”的法官以及其他陪审员,让他们自己去解决彼此之间的矛盾、冲突。
三、搞好班级成绩
学生的主要任务还是学习,为了提高学生的成绩,搞好班级成绩,班主任应该做到以下几点:
1.多与班级各学科任课老师交流沟通
学生成绩的提高,需要所有教师共同努力。班主任除了在月考、期中考、期末考了解學生的学习情况之外,在平时的学科测验后,也应该多与任课老师交流,这样才能及时掌握学生们的各个阶段的学习情况,针对成绩不好的学生,对其多进行指导。对于平时各个学科的作业情况,班主任可以每隔一周集合所有的学科代表以便了解情况。找到那些不写作业或者完成质量不好的同学,多与其沟通,加强对他们监管。
2.多与家长联系
学生成绩不能只靠老师或者班主任来抓,只有老师、家长一同携手,才能起到良好的效果。除了在学校的表现要掌握之外,班主任还要掌握他们在家里的情况。与家长沟通,不仅可以让我们更好、更全面地了解学生,还可以拉近班主任和家长的关系。为了方便联系,可以建立家长群,学生在学校的情况,班主任可以在群里及时向家长说明,而学生在家里的状况,家长可以通过电话、信息等方式向班主任阐述。现在的学生多为独生子女,许多家长对其孩子的教育不够理性和合理。班主任可以通过举办家庭教育讲座或者进行家访等方式,来帮助家长践行正确的教育理念。
初中班主任工作没有想象中那么困难,也没有想象中那么简单。它是一项复杂的、多方面的工作,在具体工作中,需要我们广大的班主任有恒心、有爱心、有宽容之心,做事坚持原则,以教育为主、以攻心为上,对于不听话的学生,要晓之以理、动之以情;在班级管理上,要采取科学的管理理念与方法;在学习方面,要与任课老师、学生家长共同携手,全面地帮助学生提高成绩。
参考文献:
[1]白义合.初中班主任工作之我见[J].学周刊,2015(24):132-133.
[2]汪晓琴.初中班主任工作之我见──让学生进行自我管理[J].黔西南民族师专学报,2000(03):89-90 66.
[3]唐晓玲.初中班主任工作之我见[J].广西教育学院学报,2004(S2):135-136.
【关键词】初中;班主任工作;班级管理
作为一名人民教师、一名初中班主任,我是为自己感到骄傲和自豪的。班主任与学生打交道最多,作为国家这座“大花园”的园艺师中的一种,她的任务和工作相对于任课教师而言,是更加辛苦与繁重的。班主任需要负责学生们方方面面的情况,不仅是学习,还包括他们在校的生活、心理成长、世界观、价值观、为人处世等等。班主任被称为是世界上最小的“主任”之一,虽然她的组织和领导范围只存在几十号人的班集体中,但是却异常重要。她是学生与学校、学生与家长之间最重要的枢纽。在这里,本人对班主任的工作进行研究和探讨,并结合自己的班主任经验提出一些看法,希望可以对广大班主任产生帮助。
一、自身方面的改善
教育不是一天就能见效的,需要我们做好长期作战的准备。在这段时间,班主任可能会出现工作懈怠、情绪失落等自身情况问题,这就需要班主任改变自己的心态、提高自己的能力,放下姿态融入到学生中间去。
1.热爱工作,全情投入
班主任的工作可以说是最繁琐、最辛苦的。初中阶段的学生们,他们大多数都叛逆,不喜欢父母、老师、学校的管束,甚至想冲破这种束缚。很多老师最初都对工作热情澎湃,到后来激情消逝、甚至是不胜其烦。这是大多都初中班主任都会出现的一种情况,初心不在,激情不在,导致自己不能全身心地投入工作。学生是祖国的花朵,是我们的未来,虽然他们有时候会比较调皮,但是既然选择了这一伟大的职业,我们就不能轻易放弃。更何况他们现在还不能完全地区分善恶、辨别是非,需要我们的指导和牵引。为了孩子们能够快乐、健康地成长,为了这一份责任与使命,我们必须保持那颗初心,热爱工作、热爱这个集体。
2.提升自我,实现升华
启事在教诲,成事在榜样,作为班集体的领导者和组织者,我们的一言一行都会对学生产生影响。他们现在还处于不断学习的年龄段,价值观、世界观都没有完全形成,我们必须对其树立好榜样,帮助他们形成良好的生活和学习习惯,以及树立正确的人生观。所以,我们必须提升自己,提高自己的人文素养;规范好自己的行为和处世方式;言语、行为举止得体,在学生面前保持一个良好的形象。
3.加强自己各方面的能力
班主任与普通的任课老师有很大的不同,班主任除了需要专业的一门学科任教能力外,还要具备其它方面的能力。其中,班集体的教育管理能力占比很高。如果班主任不具备专业的教育管理能力,根本就无法胜任这个职位。所以,我们必须加强综合管理能力,从细节上抓起,多阅读教育管理方面的书籍,例如一些教育学、青少年心理教育、学生管理等方面的书籍或者期刊,并融入到自己的管理理念中;也可以多向资深教育工作者或者经验丰富的班主任取经,吸取他们的好经验。
4.走进学生,融入到他们当中
老师应该和学生建立良好的师生关系,做到亦师亦友。这个阶段的学生,叛逆心理是最强的。他们出于多种原因,不喜欢与父母或老师等长辈沟通、交谈,更愿意、更倾向与同学等同龄人分享他们的喜怒哀乐。所以,亦师亦友的师生关系是班主任拉近与学生之间距离的桥梁。俗话说得好,“知己知彼,百战不殆”,为了能够更好地了解学生,班主任就必须多去亲近学生,与学生们做朋友,倾听他们的心声,了解他们的内心世界。与学生交流时,要做到和蔼可亲、平易近人,千万不能让他们对老师产生惧怕心理。
二、班集体的合理管理
班级管理是班主任工作中的重中之重,一个管理得当的班级,在任何方面都会更加的优秀。在管理班级方面,我在这里提出几个建议:
1.组建优秀的班级干部小团队
虽然班主任是整个集体的组织、领导者,但是也不能做到时时刻刻与学生们待在一起,也不能在方方面面都亲力亲为,所以,就需要一些优秀的小帮手。而一个好的班委团体对班主任的帮助是巨大的,不仅可以协助我们更好地对班集体进行管理,还能够起到团结集体、凝聚力量的作用。班委团体的成员一定要德才兼备,并且具备一定的管理和组织上的能力,这样才能在各个方面为其他学生起到带头作用。
2.制定合理、详细的班规
没有规矩不成方圆,正确的、合理的班规,能帮助班集体形成好的班级风气。可以特意选择一节班会课来设立班规,采取民主制,让同学们相互探讨并以纸条的形式写出自己的看法。最后通过汇总和投票的方式,选取其中正确、合理的内容作为班规。好的班风是一个积极上进、团结友爱、凝聚力强的班集体的前提与基础。我认为,对一个新班级的管理之初,制定好大家都认同的班规很有必要。
3.奖罚分明,公平公正
班主任要想获得学生们的认可和尊敬,除了在教学方面,还得做到奖罚分明,不包庇、不袒护平日里的好学生,不对平时调皮捣蛋的学生过分批评。为此,我们可以在班上设立一个“小法庭”,在班规的基础上,听取学生们的意见,做出相应奖惩措施。例如,学生们经常会因为一些小事情而闹得不愉快,我们就可以让学生们自己投票选出“小法庭”的法官以及其他陪审员,让他们自己去解决彼此之间的矛盾、冲突。
三、搞好班级成绩
学生的主要任务还是学习,为了提高学生的成绩,搞好班级成绩,班主任应该做到以下几点:
1.多与班级各学科任课老师交流沟通
学生成绩的提高,需要所有教师共同努力。班主任除了在月考、期中考、期末考了解學生的学习情况之外,在平时的学科测验后,也应该多与任课老师交流,这样才能及时掌握学生们的各个阶段的学习情况,针对成绩不好的学生,对其多进行指导。对于平时各个学科的作业情况,班主任可以每隔一周集合所有的学科代表以便了解情况。找到那些不写作业或者完成质量不好的同学,多与其沟通,加强对他们监管。
2.多与家长联系
学生成绩不能只靠老师或者班主任来抓,只有老师、家长一同携手,才能起到良好的效果。除了在学校的表现要掌握之外,班主任还要掌握他们在家里的情况。与家长沟通,不仅可以让我们更好、更全面地了解学生,还可以拉近班主任和家长的关系。为了方便联系,可以建立家长群,学生在学校的情况,班主任可以在群里及时向家长说明,而学生在家里的状况,家长可以通过电话、信息等方式向班主任阐述。现在的学生多为独生子女,许多家长对其孩子的教育不够理性和合理。班主任可以通过举办家庭教育讲座或者进行家访等方式,来帮助家长践行正确的教育理念。
初中班主任工作没有想象中那么困难,也没有想象中那么简单。它是一项复杂的、多方面的工作,在具体工作中,需要我们广大的班主任有恒心、有爱心、有宽容之心,做事坚持原则,以教育为主、以攻心为上,对于不听话的学生,要晓之以理、动之以情;在班级管理上,要采取科学的管理理念与方法;在学习方面,要与任课老师、学生家长共同携手,全面地帮助学生提高成绩。
参考文献:
[1]白义合.初中班主任工作之我见[J].学周刊,2015(24):132-133.
[2]汪晓琴.初中班主任工作之我见──让学生进行自我管理[J].黔西南民族师专学报,2000(03):89-90 66.
[3]唐晓玲.初中班主任工作之我见[J].广西教育学院学报,2004(S2):135-136.