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诗歌是最高的语言艺术。诗歌的语言凝练，富有跳跃性，含义丰富，耐人寻味。尤其是“诗眼”，即一首诗中最精炼传神的一两个字，其表现力更强，表达效果更突出。
本人多年来一直从事语文学科的教学工作，在古典诗歌鉴赏这一部分，对古人作诗炼字这一点，自己摸索总结了一些方法，今把它撮于笔端，希望能起到抛砖引玉的作用。
1. 炼数量词
如杜甫的《曲江二首》之一中“一片飞花减却春，风飘万点正愁人”落下一片花瓣都要减掉一层春色。而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写一片花飞，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。许浑的《自楞伽寺晨起泛舟道中有怀》“一声山鸟曙云外，万点水萤秋草中”，“一声”“万点”，一“鸣”一“栖”，一闻一见，入微地描述了清晨景色，别具一番赏心悦目的风韵。
2. 炼形容词
这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是颜色，多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中，“红”“绿”“火”“蓝”这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写的色彩鲜亮，令人难忘。
3. 炼动词
一个好的动词能够点燃整个诗句，在鉴赏诗歌时，需要关照，特别是具有“多重含义”的动词，如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”（李白《塞下曲》）中“随”“抱”都炼得很好，鼓是进军的号，只有“随”字最合适，只有“抱”才能显示出枕戈待旦的紧张来。
4. 炼虚词
在古曲诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如王勃《腾王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。周邦彦《咏蔷薇》：“长条故惹行客，似牵衣待话，别情无极。”用了一个虚词“似”，便使蔷薇处于与人似和不似之间，显出无限情韵。阴铿写送行迟到，只见“泊处空余鸟，离亭已散人”，虚词“空”、“己”若不经意进入诗中，对于描画诗人惘然若失的情状却有着画龙点睛的妙用。
这些关键字在试题中的运用：
（1）设题方式
×一联中最生动传神的是什么字？为什么？
设题变体
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
（2）回答要领
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
（3）解题步骤
解释改字在句中的含义→展开联想把该字放入原句中描述景象→点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（4）题例举隅
南 浦 别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
［设题］前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
［解析］同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
收稿日期：2011-11-15
本人多年来一直从事语文学科的教学工作，在古典诗歌鉴赏这一部分，对古人作诗炼字这一点，自己摸索总结了一些方法，今把它撮于笔端，希望能起到抛砖引玉的作用。
1. 炼数量词
如杜甫的《曲江二首》之一中“一片飞花减却春，风飘万点正愁人”落下一片花瓣都要减掉一层春色。而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写一片花飞，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。许浑的《自楞伽寺晨起泛舟道中有怀》“一声山鸟曙云外，万点水萤秋草中”，“一声”“万点”，一“鸣”一“栖”，一闻一见，入微地描述了清晨景色，别具一番赏心悦目的风韵。
2. 炼形容词
这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是颜色，多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中，“红”“绿”“火”“蓝”这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写的色彩鲜亮，令人难忘。
3. 炼动词
一个好的动词能够点燃整个诗句，在鉴赏诗歌时，需要关照，特别是具有“多重含义”的动词，如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”（李白《塞下曲》）中“随”“抱”都炼得很好，鼓是进军的号，只有“随”字最合适，只有“抱”才能显示出枕戈待旦的紧张来。
4. 炼虚词
在古曲诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如王勃《腾王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。周邦彦《咏蔷薇》：“长条故惹行客，似牵衣待话，别情无极。”用了一个虚词“似”，便使蔷薇处于与人似和不似之间，显出无限情韵。阴铿写送行迟到，只见“泊处空余鸟，离亭已散人”，虚词“空”、“己”若不经意进入诗中，对于描画诗人惘然若失的情状却有着画龙点睛的妙用。
这些关键字在试题中的运用：
（1）设题方式
×一联中最生动传神的是什么字？为什么？
设题变体
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
（2）回答要领
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
（3）解题步骤
解释改字在句中的含义→展开联想把该字放入原句中描述景象→点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（4）题例举隅
南 浦 别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
［设题］前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
［解析］同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
收稿日期：2011-11-15