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【出 处】
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少年科学
【发表日期】
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2006年7期
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摘 要：探究性学习是学生在老师的指导下主动地去探究问题的学习模式。在探究性学习中，学生以类似科学研究的方式发现问题，主动地去获取知识、应用知识，其目的是改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生自我获取知识的能力。探究性学习这一新的学习模式，要求师生改变传统的教师、课本、教室三中心教学观念，改变传授型的教学方式，以适应以学生发展为本。 关键词：初中生物；探究学习 在生物
第一口咬下霞光的味道 再吞口晨露的娇小 梧桐树叶缝隙间每道光照 在阿吉嘴里乱跑 冬天即将来到 是阿吉不喜欢的季节糟糕 于是他就把他喜欢的夏天 所有的美好全部吃到嘴里 在立冬开始的那一秒 他把嘴里的美好发酵 吐给这季节 那么 在冬天的空气里也能闻到夏天的味道
摘 要：实验导入法、“趣味”导入法等各种方法是新课导入法的最佳方案，同时也是培养学生的创新能力的关键，具有与其他方法无可比拟的优势。 关键词：化学课堂；趣味；实验；故事；多媒体 俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。教师采用有效的方法来激发学生的学习欲望，让“枯燥”的化学课堂变为“有趣”的化学课堂，学生才会学得开心，学得有劲头。 一、 实验导入，妙趣横生 化学是一门以实验为基础的自然学科
摘 要：上好语文课的几点体会。 关键词：语文课；博览群书；课堂；反思 一堂好课春风化雨，润物无声；一堂好课芬芳四溢，沁人心脾。作为一名语文教师，如何上好一堂语文课，如何和学生在课堂上碰撞出智慧的火花？始终是语文教师思考的一个问题，要成为一个称职、优秀、学生喜欢的语文教师，要上好一堂精彩、活跃、学生喜欢的语文课。我认为应该从以下几方面着手。 一、课前要博览群书 文学家鲁迅说过，读书必须如蜜蜂
摘 要：伊高中化学相比其他高中课程而言具有一定的难度，因此，需要教师和学生共同努力才能将之全面掌握。为了使学生更高效地学习化学，不但要求教师掌握讲授法、演示法、练习法、学生自主学习法等合理有效的教学方法，还要求教师以学生为主体，增加与学生的互动并与学生做朋友，做到态度友好并吸引学生的注意力，巧加肢体语言并丰富教学方式，增加训练并认真写好板书。 关键词：高中化学；教学方法；教学技巧 一、教学方法
少量字迹的检验历来是笔迹学研究的一个重点课题，在鉴定过程中，要牢牢把握少量字案件的特点、少量字迹的检验方法、少量字迹检验的基本原则三个方面，客观、准确、实事求是地做出
摘 要：培养学生在英语学习中的发散思维能力以适应21世纪对人才的需求是新一轮课程改革的重要目标。教师要通过创设民主和谐的课堂氛围，激发学生学习的兴趣；巧设问题情境，发展学生的创新思维能力；同时教师自身也要在与学生共同的探索中提高专业素养，以能够更好地引导学生提高创新思维能力及英语实际运用能力。 关键词：初中英语；发散思维 21世纪是创造的世纪，21世纪的教育是以人为本的创造教育。英语教学要适应