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【摘要】本文就如何激发和保持学生兴趣谈了几点自己的看法。实践证明：在英语教学中，只有努力探索，结合实际，才能找到适合于学生学习的教学方法，才能不断提高教学质量，才能适应教学的不断发展。
【关键词】兴趣 激发 保持
记得爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是由需要引起的情感反应。而学习的兴趣就充分表现在对学习的无限渴望和关注。一个人一旦有了学习的兴趣，那么他就会有严肃认真的学习态度，并且最终会有一个好的学习结果。反之，假如一个人缺乏学习的兴趣，那么他就不可能有严肃认真的学习态度，最终也会毫无建树。 作为教师，我想大多会有这样的体会，学生刚开始接触一门功课，他们的兴趣都很高，但是作为一名初中英语老师，却没有这样的感觉，兴趣是学生学好英语的前提和关键。怎样激发和保持学生的学习兴趣就成了我日常工作实践中致力探索的重点和目标。激发学生的兴趣是一个大家探讨了很久的话题了，但有句话说：“教无定法，只要得法”，下面我就和大家谈谈我的几点看法：
一、注意把握好兴趣的来源
1.把学生第一周的新鲜感转化为兴趣。在苏州地区，小学一年级就开设了英语课程，因此英语对于初一的新生来说并非新鲜事物，但是升入初中却是他们学习生涯中的一个转折点，换了学校，换了同学，换了英语老师，一切都是新的，所以即便是英语基础不好的同学在开学第一周也会视作是个新起点，对初中英语怀有新鲜感。针对他们的这些特点和想法，我就十分重视上好初中第一周的英语课，我要好好利用他们的新鲜感。我是这样做的：新学期的第一节英语课，走进教室后，我就用英语跟他们问好，用英语作简单的自我介绍，然后我会介绍我与英语之间的小故事和去国外的一些有趣的经历。看着每个学生都瞪大了眼睛，我知道我的介绍已经引起了他们的强烈的好奇心。他们都很认真，所有的学生都聚精会神的上好了第一课。下课后，许多同学还觉得意犹未尽。根据学生的第一课的表现，接着我就把一些日常交际用语和一些常用的上课用语教给了学生，这样的话他们学起来轻松一点，而且我也让学生们用学过的交际用语自己编成小对话，然后进行表演，学生非常喜欢，而且乐于参与对话表演，他们感到很有趣。通过反复的表演和操练，这些交际用语基本上都熟练掌握了。利用他们的强烈的学习兴趣，第一周我就由简到难逐步深入，一步一步的教会了他们音标的拼读规则，再到单词的背诵，词组的运用，有的学生跟我说“其实学英语并不是那么困难”。
2.用亲密的师生关系来调动学生的兴趣。有句话说“亲其师，信其道”。作为教师，你不难发现这样的现象：学生大多有自己偏爱的老师，而且也比较偏爱该老师所教的科目，该科的成绩也较其他功课好。Why？除了这些老师教学方法好以外，这里面师生之间的关系就起了很大的作用。你会发现这些老师和学生的关系都不错。的确，亲密的师生关系，经常性的情感交流和沟通，能消除学生的恐惧感，使他们愿意释放自己，敞开心扉来与老师接近，而且学起来也会很轻松。
3.采用多样的教学手段和形式来增强学生的兴趣。初中生的年龄一般在十三至十五岁之间，而这时候他们的性格特点就是：活泼，好动，爱哭，爱闹，爱玩，教育学上曾说过，初中生的有效注意时间较短。因此，如果长时间使用一种教学方法，教学手段单一的话学生的兴趣就会减退或消失。即使那种方法很好，也无法再吸引学生的注意力了。针对学生的好动，好玩的特点，就要求老师采用多种教学方法和手段来激起学生的兴趣。特别是英语，是语言教学，如果是英语课而没有英语的氛围，“满堂灌”的话，那么肯定会有学生会感到枯燥乏味，上课的效果可想而知。如果加上一些直观的教具，创设一些情景，有条件的话再使用一些多媒体课件，让学生在身临其境的环境中学习，那么情况就不可同日而语了。
二、注意保护好学生的兴趣
1.每天由一个同学担任值日班长，到全班面前做Daily report，然后再给全班同学读一篇英语小短文，自己准备一些问题进行提问，这样值日班长过了一把当老师的瘾，而其他的学生则因此提高了听力，一举两得。
2.让学生在课堂上脱离书本，模仿书中的对话，表演他们自己的对话，把所学的知识以他们自己喜爱的方式表演，这种方式也有利于保持学生的兴趣。
3.上课时巧妙的提出一些疑问来增强学生的兴趣。
4.老师语言的幽默和生动，再加上不同的形体语言，则更能吸引学生的注意力，心理学上说：人在充满趣味的情景下学习，学习不再是沉重的负担，而是一种乐趣。
5.对于学生的成功无论大小，都予以表扬，也能使学生变得更积极，学习的兴趣也可能保持到下课，甚至课后。
“教育使儿童在欢乐中掌握知识，儿童欲望的真正满足是能使儿童精神愉快。”这是斯宾塞曾说过的一句话。只有用灵活多样的教学方法创造愉快宽松的学习氛围，使学生在活动中听说，在游戏和音乐中巩固，使他们的兴趣不断的持续下去。让学生学得轻松，学得快乐，不断提高45分钟的课堂效益，从而提高英语教学质量。歌德曾今说过“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”在英语学习中，没有兴趣则没有记忆，没有记忆则没有积累，没有积累则没有进步。兴趣在英语教学中的重要性可见一斑。我坚信：只要仔细摸索，认真研究的话，肯定会有更多更好的方法出现。“世上无难事，只怕有心人。”
参考文献：
[1]中小学外语教学.
【关键词】兴趣 激发 保持
记得爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是由需要引起的情感反应。而学习的兴趣就充分表现在对学习的无限渴望和关注。一个人一旦有了学习的兴趣，那么他就会有严肃认真的学习态度，并且最终会有一个好的学习结果。反之，假如一个人缺乏学习的兴趣，那么他就不可能有严肃认真的学习态度，最终也会毫无建树。 作为教师，我想大多会有这样的体会，学生刚开始接触一门功课，他们的兴趣都很高，但是作为一名初中英语老师，却没有这样的感觉，兴趣是学生学好英语的前提和关键。怎样激发和保持学生的学习兴趣就成了我日常工作实践中致力探索的重点和目标。激发学生的兴趣是一个大家探讨了很久的话题了，但有句话说：“教无定法，只要得法”，下面我就和大家谈谈我的几点看法：
一、注意把握好兴趣的来源
1.把学生第一周的新鲜感转化为兴趣。在苏州地区，小学一年级就开设了英语课程，因此英语对于初一的新生来说并非新鲜事物，但是升入初中却是他们学习生涯中的一个转折点，换了学校，换了同学，换了英语老师，一切都是新的，所以即便是英语基础不好的同学在开学第一周也会视作是个新起点，对初中英语怀有新鲜感。针对他们的这些特点和想法，我就十分重视上好初中第一周的英语课，我要好好利用他们的新鲜感。我是这样做的：新学期的第一节英语课，走进教室后，我就用英语跟他们问好，用英语作简单的自我介绍，然后我会介绍我与英语之间的小故事和去国外的一些有趣的经历。看着每个学生都瞪大了眼睛，我知道我的介绍已经引起了他们的强烈的好奇心。他们都很认真，所有的学生都聚精会神的上好了第一课。下课后，许多同学还觉得意犹未尽。根据学生的第一课的表现，接着我就把一些日常交际用语和一些常用的上课用语教给了学生，这样的话他们学起来轻松一点，而且我也让学生们用学过的交际用语自己编成小对话，然后进行表演，学生非常喜欢，而且乐于参与对话表演，他们感到很有趣。通过反复的表演和操练，这些交际用语基本上都熟练掌握了。利用他们的强烈的学习兴趣，第一周我就由简到难逐步深入，一步一步的教会了他们音标的拼读规则，再到单词的背诵，词组的运用，有的学生跟我说“其实学英语并不是那么困难”。
2.用亲密的师生关系来调动学生的兴趣。有句话说“亲其师，信其道”。作为教师，你不难发现这样的现象：学生大多有自己偏爱的老师，而且也比较偏爱该老师所教的科目，该科的成绩也较其他功课好。Why？除了这些老师教学方法好以外，这里面师生之间的关系就起了很大的作用。你会发现这些老师和学生的关系都不错。的确，亲密的师生关系，经常性的情感交流和沟通，能消除学生的恐惧感，使他们愿意释放自己，敞开心扉来与老师接近，而且学起来也会很轻松。
3.采用多样的教学手段和形式来增强学生的兴趣。初中生的年龄一般在十三至十五岁之间，而这时候他们的性格特点就是：活泼，好动，爱哭，爱闹，爱玩，教育学上曾说过，初中生的有效注意时间较短。因此，如果长时间使用一种教学方法，教学手段单一的话学生的兴趣就会减退或消失。即使那种方法很好，也无法再吸引学生的注意力了。针对学生的好动，好玩的特点，就要求老师采用多种教学方法和手段来激起学生的兴趣。特别是英语，是语言教学，如果是英语课而没有英语的氛围，“满堂灌”的话，那么肯定会有学生会感到枯燥乏味，上课的效果可想而知。如果加上一些直观的教具，创设一些情景，有条件的话再使用一些多媒体课件，让学生在身临其境的环境中学习，那么情况就不可同日而语了。
二、注意保护好学生的兴趣
1.每天由一个同学担任值日班长，到全班面前做Daily report，然后再给全班同学读一篇英语小短文，自己准备一些问题进行提问，这样值日班长过了一把当老师的瘾，而其他的学生则因此提高了听力，一举两得。
2.让学生在课堂上脱离书本，模仿书中的对话，表演他们自己的对话，把所学的知识以他们自己喜爱的方式表演，这种方式也有利于保持学生的兴趣。
3.上课时巧妙的提出一些疑问来增强学生的兴趣。
4.老师语言的幽默和生动，再加上不同的形体语言，则更能吸引学生的注意力，心理学上说：人在充满趣味的情景下学习，学习不再是沉重的负担，而是一种乐趣。
5.对于学生的成功无论大小，都予以表扬，也能使学生变得更积极，学习的兴趣也可能保持到下课，甚至课后。
“教育使儿童在欢乐中掌握知识，儿童欲望的真正满足是能使儿童精神愉快。”这是斯宾塞曾说过的一句话。只有用灵活多样的教学方法创造愉快宽松的学习氛围，使学生在活动中听说，在游戏和音乐中巩固，使他们的兴趣不断的持续下去。让学生学得轻松，学得快乐，不断提高45分钟的课堂效益，从而提高英语教学质量。歌德曾今说过“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”在英语学习中，没有兴趣则没有记忆，没有记忆则没有积累，没有积累则没有进步。兴趣在英语教学中的重要性可见一斑。我坚信：只要仔细摸索，认真研究的话，肯定会有更多更好的方法出现。“世上无难事，只怕有心人。”
参考文献：
[1]中小学外语教学.