一、高校就业指导现状
　　1.师资队伍的专业化程度不高
　　目前，我校负责就业指导工作的教师基本上是学院辅导员和展开学生工作的教师。因为身兼数职，尽管有一定的工作经验，但是不能专注于就业指导工作，因此整体水平参差不齐，缺少专业化业务知识。
　　2.就业指导的内容形式固定
　　我校开展的就业指导工作更加注重时效性和实用性，但是受到课时、课程设计与安排的影响，授课内容形式固定，缺乏系统性研究。
　　3.就业指导的方法和手段单一
　　目前，我校主要以就业课程和就业讲座两种形式为学生提供就业指导，前者是传统的授课方式，后者是学校通过聘请优秀校友、企业员工等方式，这两种指导方法手段过于单一，不能吸引学生主动咨询、学习。
　　二、大学生就业问卷调查结果及分析
　　1.调查方法与手段
　　为了研究我校2016届本科毕业生在毕业半年后的就业情况及用人单位的意见反馈，笔者于2016年10月20日至12月10日，借助网络和微信平台对毕业生和用人单位进行问卷调查，最后分别收到有效问卷1467份和871份。
　　2.就业问卷调查结果及分析
　　（1）就业能力的调查结果及分析。在调查问卷中，我们对毕业生现阶段自身各项能力进行了自我评估调查，将评价等级“强”“较强”“一般”“较差”“差”分别赋予5～1的分值，最后评价均值在3.30～4.31之间。按照均值排序，排在前三位的是团队协作能力、实干与执行能力、再学习能力，排在后三位的是外语应用能力、专业能力和计算机应用能力。这说明我校学生在平时的课程中还应该加強外语、专业知识及计算机应用能力的学习。
　　（2）对学校就业指导服务工作的调查结果及分析。在调查问卷中，将学生对我校的就业指导工作、就业信息发布工作、组织各类招聘活动工作及就业手续办理的满意度分别进行调查，非常满意值分别是48.16%、50.89%、47.07%和53.34%，满意值分别是28.24%、29.06%、29.13%和27.63%，这说明我校的就业服务工作得到了学生们的充分认可。
　　（3）用人单位的问卷调查结果及分析。我们把用人单位的反馈意见进行整合、分析，把用人单位对学生的专业知识与技能评价定为“非常满意”“满意”“一般”“较不满意”“不满意”五个等级，分别赋予5～1的分值，求出评价均值在4.39～4.67之间。根据满意值可得出用人单位对我校学生的评价为综合能力较强，踏实肯干，学习能力和执行力较强，有合作精神，未来有很大的发展空间。同时，希望我校在培养学生实践、创新等能力方面加强。
　　三、构建适合本校的就业指导体系
　　1.强化教师专业化建设
　　教师的专业素养是保障日常课程教学质量的重要因素，对提升课程建设质量、教学改革与就业工作水平起到关键性作用。我校将就业课程建设与大学生成长服务体系建立相结合，任课教师每学期开课前都进行集体备课，交流经验。
　　2.引导大学生转变就业观念
　　在提高课堂教学质量的同时，学校通过编印《就业指导专刊》，建设就业信息网，构建微信公众平台，来指导毕业生调整就业观念；同时还以邀请优秀校友、职业人生规划师、专家等来校开展讲座等方式，鼓励学生自主创业，从而引导大学生转变就业观念。
　　四、结语
　　在“创新创业，创响中國”的创新型国家建设之路上，大学生肩负着推动大众创业、万众创新的历史使命，我校的就业指导工作也将与时俱进，不断提升服务水平与质量，增强学生的就业能力，实现学生的合理就业。
　　参考文献：
　　[1]李燕冰，谭汝金.职业指导与大学生就业[J].中山大学学报论丛，2007（6）.
　　[2]臧 强.加强精品课程建设促进教学质量提高[J].北京教育（高教版），2008（12）：37-38.