摘要：随着社会的不断发展，9年的义务教育已经远远不能满足如今家长及学生的对知识的追求的基本高度，我国也提出了素质教育的理念，强调学生要求德;智;体;美;劳综合发展。而在众多学科中，小学数学作为比较抽象的学科，对小学生来说基本都是难于理解。鉴于对小学生的求学现状，教师们可以利用思维导图来培养学生的思维能力及理解能力，让其在小学就培养一个良好思维方式，打好基础后，方能逐步提高学生的学习效率。
关键字：核心素养;数学;思维导图
随着目前教育的改革，“双减”政策的落实，突出表现要在课堂上充分地利用好这宝贵的40分钟，而且还要重视培养、考核学生的全方位的综合素质。基于核心素养下，教师们要注重全方位发展，重点需要培养其逻辑思维能力，而思维导图能通过一个直观的方式直接展示给学生，从未能在枯燥的教学中，激发学生对小学数学的喜爱，从而会伴随一生都会运用良好的思维导图的方式来处理任何复杂的事情及各个学科。
一、思维导图的教学背景
隨着我国经济的发展，科技的进步，在目前的社会发展中对于人才的需求是可遇不可求的。所以，我国的教育理念及教育方式也在每年发生着办法，目前，在素质教育的背景下，我们要认真分析学生的心理变化及教学方式。充分了解学生的年龄段及思维特点，按照以学生为主体的这一原则，从实际教学指标出发，让学生通过思维导图的方式，更好地进行自主探究，教师为其进行鼓励及分析，更好地将小学数学知识容易理解，使其学生进一步掌握及理解数学知识点。
二、核心素养下小学数学思维导图的实际意义
2.1开拓学生的思维，提高自身学习能力
小学的孩子们属于思维发达的阶段，对于新鲜的食物及对知识的求知欲是很强烈的，为此我们需要在平时的教学方式中进行因地制宜的教育理念。针对小朋友的性格特点，如好奇、好动、自控能力不足等情况下，我们需要采取新颖、奇特、直观的思维导图方法。这样可以更好吸引他们的注意力，能够让学生接受，更好地理解，在学习的过程中培养了学生的逻辑思维能力，根本上激发学生自身的学习兴趣，从而建立对小学数学这门学科的喜爱，更有效地提升教学效果。
2.2多样的教学形式，引导提升学生的创新能力
受到传统的教育方式的熏染，导致很多小学数学在教学中都是问答式的教育理念。教师负责将大量的教学内容全部一次性灌输给学生，学生就是靠听讲解及记笔记，或者是老师的偶然的提问及回答来完成一次教学过程。整个教学过程以教为主，听为辅的学习方式，导致师生交流少，达不到教学相长，造成学生的数学思维缓慢，学习兴趣不高。鉴于综上所述，为此我们将利用现代化的教学设备，采用多媒体PPT展示，或是思维导图的方式，吸引学生的注意力，激发学生将抽象的问题用笔画出来，整理出自己的一个清晰的脉络，使知识更立体生动。
三、思维导图在小学数学中的实际应用教学方式
3.1 良好的课堂气氛，激发学生对知识的求知欲
在小学教学过程中，教师应多培养其学习的积极性，利用思维导图等直面易懂的方式，激发学生对知识的热情。这样可以将原本枯燥乏味的数学公式、数学方程、数学图形等展示出来，提高学生对数学基础知识的认知。通过师生之间良好的互动，可以激发学生的求知欲，通过分组讨论等方式，也可以激发学生的求胜欲，良好的积极的课堂气氛，可以带动师生之间的沟通，更好地将枯燥的知识融于在欢声笑语中，融于在直观的各种图像中，这样加深了学生的潜意识，使其知识难于忘却。
3.2 缜密的教学设计，激发学生的创新性思维
在小学数学的教学过程中，基于核心素养的数学学习方面，对学生的综合能力是要求很严格的。为此，在教学初期教师就应该讲教学目标及教学重点整理完毕，形成思维导图式的思维方案。小学的数学应用题中常会出现图形问题、生活应用问题、数量关系问题、列方程问题等，这些问题采用思维导图的形式可以直接直观的帮助到学生。这样会极大程度帮助学生自己形成解题模式或思路，更好的激发创新性思维处理问题。
3.3 思维导图清晰易懂，便于学生更好的梳理知识难点
小学数学这门学科集计算、测量、理论、公式等多种学科细化而成，其本质上是引导和激发学生对数学思维的过程。小学生年龄尚小，不能很好的消化知识点，所以预习及复习是学习数学的两个关键步骤，为此，思维导图可以帮助学生采用树状结构的导图将学习过的知识点让学生联想记性，最后将各种应用题向思维导图中过渡，将各种小知识点汇总整理，才可以抓住每章的重点形成有效记忆。
结束语：总而言之，核心素养下思维导图在小学数学教学中的应用，能够有效地提高教学效率，提升教学质量，可以全面展示出教学时学生学习积极性的提高，掌握小学数学的核心素养及总体的学习水平。但在运用的过程中，教师要充分利用教材中的有效内容，避免出现一切误区和弊端，利用思维导图引导学生培养良好的学习习惯及良好的逻辑思维能力，促进学生综合能力的提高，最大程度地体现出思维导图的应用效果，从而实现教学目的。
参考文献：
[1] 吴接强. 核心素养下小学数学思维导图教学探究[J]. 百科论坛电子杂志，2021（18）：1176.
[2] 孟庆美. 核心素养下小学数学思维导图教学探究[J]. 中外交流，2020，27（31）：255.
[3] 孙盛男. 核心素养下小学数学思维导图教学探究[J]. 文渊（中学版），2021（3）：508.
[4] 张小明. 核心素养下小学数学思维导图教学探究[J]. 文渊（小学版），2020（11）：643.