【摘 要】
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在新时期发展过程中,教育者发现,由于初中生物具有理论性与实验性的双重特性,单一化的教学方式和教学设计已经无法满足学生的素质教育要求,于是教育者便在不断地探索初中生物
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在新时期发展过程中,教育者发现,由于初中生物具有理论性与实验性的双重特性,单一化的教学方式和教学设计已经无法满足学生的素质教育要求,于是教育者便在不断地探索初中生物的教学过程中,实践出一种以翻转课堂为主的教学方式,利用翻转课堂来激发学生自主探究生物理论与实验知识的兴趣和好奇心,构建以学生为本的高效课堂.
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目前,在初中生物教学领域中,STS教育模式正在迅速得到推广普及,并且达到了促进生物课堂质量全面优化的目标.对于新课改下的初中生物学科教学而言,生物教师有必要尝试在生物课
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在教育事业不断发展中,物理教学中逐渐产生了丰富的道德教育因素,教师在进行课堂教学活动时,还需要向学生普及道德教育.学生通过明确社会发展和物理之间的密切联系,能够进一
摘 要：新时代教育理念下，在英语教学中渗透德育已成为不可或缺的一个环节。因此，针对高中英语教学中如何德育渗透方面的内容，从教师教学观念、学生学习观念和课堂教学方法三个方面进行了详细的探讨，以期通过英语教学，做到学生学习成绩和道德品质的共同进步。 关键词：高中英语;德育渗透;策略 学校教育的根本目标是立德树人，任何学科的教学中，都要紧紧围绕这一目标开展教学环节，为此，在高中阶段的课程教学中
一些高中方面对升学压力忽视了高中生的德育管理工作,使高中生无法获得全面培养.因此,在现代教育中,为做好高中班级德育管理,主要从丰富教学内容、设置德育档案等措施来分析.
新课标明确指出:“现阶段教育教学活动的基本目标就是实现教学效益的最大化,这种教学效益主要体现在两个方面,即强化教学质量和培养学生的学科核心素养,而要想实现此目标,必
摘 要：历史讲述着中国从古至今的变化，流传着中国的传统文化。初中历史课程是让学生了解历史，传承中国的优秀传统文化，所以构建高效初中历史课堂是十分重要的。 关键词：初中历史;教育教学;构建思路 初中生可以通过学习历史了解世界、了解国家的发展，可以看到整个世界的变迁，从中学习到更多的知识，更好地提升自己的综合素质和爱国情怀。教师可以从明确学习目标、注重学生参与、创设问题情境及营造课堂氛围等方
摘 要：如果说知识是“砖”，那么情境就是“砖”的包装。因为任何知识原理都不能脱离具体的情境而存在，初中化学也不例外。这就需要教师在教学过程中为学生创设良好的学习情境，使抽象的化学符号借助情境呈现给学生，增强学生对知识的直观理解，调动学生思维的积极性和主动性，提高教学效率。就如何在初中化学教学中创设有效情境谈一些看法，以期让初中化学课堂更有魅力。 关键词：初中化学;有效情境;魅力课堂 化学