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摘要：针对目前学生起点相对较低，文化基础薄弱，许多学生丧失了学习信心。运筹学教师应该帮助学生克服厌学心理，树立学习的信心，激发学生的求知欲，有效激发学生学习动力，提高运筹学教学效果。本文就运筹学教学中存在的问题、教学改革方向、教学指导思想及实践性教学创新内容等提出了自己的看法。
关键词：运筹学；课程教学；创新实践
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-01
一、运筹学教学现状
运筹学是管理专业的基础课程，运筹学内容分成数学理论、建立模型、计算机软件三大部分。当前教学重点侧重于讨论有关的数学理论，学生没有足够的时间学习了解运筹学的模型和算法，使学生对许多实际问题缺乏联想。运筹学教学中某些环节存在缺陷与不足：学生数学基础差，学习情感态度不佳；教师教学理念陈旧，未能坚持以学生为本、以市场为导向的教学思想；教学重点不突出，存在着重理论、轻实践的倾向；课堂教学形式单一，缺乏课堂活动等。
随着社会的进步，人类对管理科学应用的提高，我们应该对运筹学的教学内容、教学手段、教学方法和教学目标进行改革和创新。强化学生的创新意识与综合素质，重视实践，培养学生解决实际问题的能力，要求学生掌握相关软件操作与信息检索能力，激发学生的兴趣，提高综合运用知识的能力。运筹学以其内容丰富、覆盖面宽、应用范围广和多学科交叉性等特点，能为学生提供管理和决策技能，提供解决实际问题的途径和方法，因此运筹学教学体系和方法应随着教学对象和社会发展的变化而进行适时调整与革新。
二、运筹学教学创新实践改革措施
（一）创新教学理念
运筹学要从教学目标，教学内容和教学手段三方面改革。要加强对解决实际问题能力的培养，加强结合实际的实践能力的培养，培养学生把学到的知识用到实际工作中去。要抛弃过去重理论而轻实践的教学习惯，要努力加强实际问题模型的建立和增加实例分析的内容，培养学生针对实际问题建立教学模型的能力，内容上淡化较复杂的理论内容和人工计算内容。先学会把理论知识用到实践中去，在必要的时候再去研究理论问题。
（二）优化教学内容
1、根据市场对人才需求状况合理安排教学学时，调整教学内容与手段，逐步完善课程教材体系。课堂上重视运筹学基本理论、基本概念和基本方法的学习和训练，淡化较复杂的基础理论的论述证明，淡化较复杂的计算方法的指导训练。教师应及时将新的、科学有效的内容介绍给学生，拓宽学生视野，激发学生的学习积极性。
2、加强针对实际问题建立运筹学模型和案例分析的内容，重点培养学生针对实际问题建立数学模型的能力。运筹学课程教学应该使学生提高以下几个方面的能力，如收集整理数据、从实际过程中构造模型、运用数学方法和工具进行科学计算、对所得结果进行综合评价、撰写科学研究报告以及系统组织领导与协作等方面的能力。
3、利用MatLab算法及程序计算实际问题。在教学过程中无需介绍运筹学中各种一般模型的MatLab算法，主要针对实际应用情况，通过实用案例编写，使学生学会用MatLab对运筹学问题进行编程计算。
4、教学内容与方法要有系统性和科学性。可采用案例教学法，以学生为中心对现实问题和某一特定事实进行交互式探索，训练学生在某些现实条件的约束下，运用智力和情感，面对复杂问题做出关键性决策。应用实际案例指导学生建模并编程，通过这些案例的学习加强学生创新能力的培养。在开展理论教学的同时，采取各种灵活多变、内容丰富、形式多样的实践教学，促使他们在实践中发现问题，分析问题，解决问题，很好地满足了学生对实践学习的要求。
5、课程讲授采用传统的课堂教学与现代化多媒体教学相结合的方法，电子教案与黑板板书相结合的方式，并根据课程内容的需要穿插一些数学模型的动画、声音视频，利用网上资源，充分调动学生的学习兴趣。为了使学生能够在以后的工作中真正做到学以致用，在运筹学课程的教学中，应注重学生计算机应用能力的培养。这包括两方面的内容：一是要求学生能够应用已有的运筹学计算软件，求解大规模的优化问题；二是要求学生自己能够动手编写运筹学各种算法的计算机程序。
（三）强化师资力量
加强运筹学教师专业学习，目前的运筹学教师的知识结构单一，不适应专业背景下运筹学的教学工作，教师的业务学习不应局限于纯运筹学的知识，而应加强对所任教专业学生所学知识的了解，并掌握该专业所需的运筹学知识。要安排教师出去进修，提高教师的学术与科研能力。安排运筹学教师先进入实验室带学生实习，进而主讲课程，使之得到全面训练与提高，从而成为该课程的合格教师。
（四）注重产学研相结合
运筹学是一门应用性很强的学科，通过在各学科、科研、学术、管理系统等领域中广泛应用才能提高水平。积极鼓励老师申请科研项目，同时要走出去与企事业单位联合申请横向科研课题，建设运筹学精品课程，提高教学实践水平，全方位提高运筹学课程水平和质量。
三、结语
通过运筹学教学改革，使教学目标达到如下标准：实现多媒体教学，使课堂内容更丰富，上课效率更高；采用案例化教学，提高课堂趣味性，激发学生学习积极性；利用实用模型教学，提高学生解决实际问题的能力；利用大型作业教学，培养学生综合分析、计算、评价的整体素质；利用网络资源促进教学，建立运筹学课程的网上虚拟教室，进行网上课程教学效果与改进思路的讨论、答疑及论坛等。经过这一系列措施的逐步执行，不断推动运筹学创新教学深入开展。
参考文献：
[1]傅家良.运筹学方法与模型[M].上海:复旦大学出版社,2006:96-105.
[2]阮周生.Matlab在运筹学教学中的应用[J].科技广场,2006,(7):92-93.
[3]韩伯棠.管理运筹学[M].北京:高等教育出版社,2000:83-105.
关键词：运筹学；课程教学；创新实践
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-01
一、运筹学教学现状
运筹学是管理专业的基础课程，运筹学内容分成数学理论、建立模型、计算机软件三大部分。当前教学重点侧重于讨论有关的数学理论，学生没有足够的时间学习了解运筹学的模型和算法，使学生对许多实际问题缺乏联想。运筹学教学中某些环节存在缺陷与不足：学生数学基础差，学习情感态度不佳；教师教学理念陈旧，未能坚持以学生为本、以市场为导向的教学思想；教学重点不突出，存在着重理论、轻实践的倾向；课堂教学形式单一，缺乏课堂活动等。
随着社会的进步，人类对管理科学应用的提高，我们应该对运筹学的教学内容、教学手段、教学方法和教学目标进行改革和创新。强化学生的创新意识与综合素质，重视实践，培养学生解决实际问题的能力，要求学生掌握相关软件操作与信息检索能力，激发学生的兴趣，提高综合运用知识的能力。运筹学以其内容丰富、覆盖面宽、应用范围广和多学科交叉性等特点，能为学生提供管理和决策技能，提供解决实际问题的途径和方法，因此运筹学教学体系和方法应随着教学对象和社会发展的变化而进行适时调整与革新。
二、运筹学教学创新实践改革措施
（一）创新教学理念
运筹学要从教学目标，教学内容和教学手段三方面改革。要加强对解决实际问题能力的培养，加强结合实际的实践能力的培养，培养学生把学到的知识用到实际工作中去。要抛弃过去重理论而轻实践的教学习惯，要努力加强实际问题模型的建立和增加实例分析的内容，培养学生针对实际问题建立教学模型的能力，内容上淡化较复杂的理论内容和人工计算内容。先学会把理论知识用到实践中去，在必要的时候再去研究理论问题。
（二）优化教学内容
1、根据市场对人才需求状况合理安排教学学时，调整教学内容与手段，逐步完善课程教材体系。课堂上重视运筹学基本理论、基本概念和基本方法的学习和训练，淡化较复杂的基础理论的论述证明，淡化较复杂的计算方法的指导训练。教师应及时将新的、科学有效的内容介绍给学生，拓宽学生视野，激发学生的学习积极性。
2、加强针对实际问题建立运筹学模型和案例分析的内容，重点培养学生针对实际问题建立数学模型的能力。运筹学课程教学应该使学生提高以下几个方面的能力，如收集整理数据、从实际过程中构造模型、运用数学方法和工具进行科学计算、对所得结果进行综合评价、撰写科学研究报告以及系统组织领导与协作等方面的能力。
3、利用MatLab算法及程序计算实际问题。在教学过程中无需介绍运筹学中各种一般模型的MatLab算法，主要针对实际应用情况，通过实用案例编写，使学生学会用MatLab对运筹学问题进行编程计算。
4、教学内容与方法要有系统性和科学性。可采用案例教学法，以学生为中心对现实问题和某一特定事实进行交互式探索，训练学生在某些现实条件的约束下，运用智力和情感，面对复杂问题做出关键性决策。应用实际案例指导学生建模并编程，通过这些案例的学习加强学生创新能力的培养。在开展理论教学的同时，采取各种灵活多变、内容丰富、形式多样的实践教学，促使他们在实践中发现问题，分析问题，解决问题，很好地满足了学生对实践学习的要求。
5、课程讲授采用传统的课堂教学与现代化多媒体教学相结合的方法，电子教案与黑板板书相结合的方式，并根据课程内容的需要穿插一些数学模型的动画、声音视频，利用网上资源，充分调动学生的学习兴趣。为了使学生能够在以后的工作中真正做到学以致用，在运筹学课程的教学中，应注重学生计算机应用能力的培养。这包括两方面的内容：一是要求学生能够应用已有的运筹学计算软件，求解大规模的优化问题；二是要求学生自己能够动手编写运筹学各种算法的计算机程序。
（三）强化师资力量
加强运筹学教师专业学习，目前的运筹学教师的知识结构单一，不适应专业背景下运筹学的教学工作，教师的业务学习不应局限于纯运筹学的知识，而应加强对所任教专业学生所学知识的了解，并掌握该专业所需的运筹学知识。要安排教师出去进修，提高教师的学术与科研能力。安排运筹学教师先进入实验室带学生实习，进而主讲课程，使之得到全面训练与提高，从而成为该课程的合格教师。
（四）注重产学研相结合
运筹学是一门应用性很强的学科，通过在各学科、科研、学术、管理系统等领域中广泛应用才能提高水平。积极鼓励老师申请科研项目，同时要走出去与企事业单位联合申请横向科研课题，建设运筹学精品课程，提高教学实践水平，全方位提高运筹学课程水平和质量。
三、结语
通过运筹学教学改革，使教学目标达到如下标准：实现多媒体教学，使课堂内容更丰富，上课效率更高；采用案例化教学，提高课堂趣味性，激发学生学习积极性；利用实用模型教学，提高学生解决实际问题的能力；利用大型作业教学，培养学生综合分析、计算、评价的整体素质；利用网络资源促进教学，建立运筹学课程的网上虚拟教室，进行网上课程教学效果与改进思路的讨论、答疑及论坛等。经过这一系列措施的逐步执行，不断推动运筹学创新教学深入开展。
参考文献：
[1]傅家良.运筹学方法与模型[M].上海:复旦大学出版社,2006:96-105.
[2]阮周生.Matlab在运筹学教学中的应用[J].科技广场,2006,(7):92-93.
[3]韩伯棠.管理运筹学[M].北京:高等教育出版社,2000:83-105.