公元一〇一一年
　　一个银白色的世界。
　　一片片雪花从广阔的苍穹飞下，在风中打着旋，仿佛舍不得离开天空的怀抱。落到地面上，再翻几个跟头，过了好一会儿才安静下来，和兄弟姐妹们一起为大地披上了一层柔软的被子。时间仿佛就在这纷纷扬扬的大雪中凝固了一般。天地如同一块白色的玉，完美地摆在底座上。偶尔有一两只麻雀，从光秃秃的树干上“扑棱棱”地飞起，落到另一棵树上，叽叽喳喳地叫几声，唱着冬天的歌。
　　“爹，娘，快看啊，下雪了!”孩子欢快地跑出来，在雪中高兴地蹦蹦跳跳。
　　“宏儿，在外而不冷吗?进屋来烤烤火吧。”
　　“娘，宏儿不冷，宏儿要去找青儿和宁儿一起出来玩雪。娘不跟我们一起玩吗?”
　　“不了，娘还要给你爹做冬衣呢!”宏儿的娘抬起头，“你跑慢点儿，早点回来!”
　　“我知道了!”宏儿已经跑远，声音在雪地里却格外响亮。
　　一阵风夹杂着雪花刮进了屋里。锅里的汤圆隔着锅盖散发着香气，被风吹到了屋子的每一个角落。宏儿的爹正在劈柴，望着门外的大雪，感叹道：“真是瑞雪啊，明年要丰收了。”宏儿娘放下手中的针线，走到灶前，掀开锅盖看了看，又向灶膛里添了些柴草，走到床边，拿起未完成的冬衣，说：“是啊，冬天也不错，虽然很冷，可你不用去干活，我们一家子可以坐在一起烤烤火，看看雪。”
　　门外，大雪依然纷纷扬扬地下着。空旷的雪地上，宏儿和他的伙伴们正玩着打雪仗，一阵阵的笑声在雪地上散播开去，回荡在天地间……
　　公元二〇一一年
　　一座小区楼前，人工种植的常青树在风中站岗。一家屋里，液晶电视正放着天气预报，女播音员用柔美的嗓音播报：“明日预计xx地区将会有大雪，外出的人们请记得携带雨具，注意交通安全。”
　　“爸爸，明天要下雪了!太棒了!我要去堆雪人!”孩子满怀期待地望着爸爸。
　　“行。但你的作业写好了吗?”
　　“早就写好了，明天正好是星期日，你就陪我去玩嘛!”
　　“好好好，真是怕了你了。天又不冷，雪肯定下不下来。即使下下来，到地上也肯定化了。”
　　“怎么可能?”孩子不相信。
　　第二天，他们一早就站在楼下等下雪。可等了半天，都没有一片雪花落下来。孩子失望极了，望着天空发呆。可除了灰蒙蒙的天，他什么都没看到。
　　那天，孩子翻出了学校发的环保宣传小册子，仔细地读了“全球气候变暖”这一章。晚上，孩子的梦里出现了纷纷扬扬的大雪，他在雪中跳啊，玩啊，忘记了一切……
　　公元三。一一年
　　博物馆前，人山人海，电子屏上显示的活动名称是“怀想冬天”。
　　一个孩子拉着爸爸的手，仰起脸问：“爸爸，什么叫冬天?”爸爸无奈地摇摇头：“我也不知道。”他们走进博物馆，看到一片银白色的世界，电子屏上显示：“冬天，是古代的一种气候现象。冬天时，天气寒冷，树木凋零，动物很少出来活动，一般在古代为每年的12月到次年2月。”孩子疑惑：“爸爸，现在不也是12月吗?为什么天气这么热?你看，我脸上全是汗。”爸爸望着大厅里人造的叫做“雪”的东西，好像想到了什么。他亲了儿子一下，挽着儿子的手向展厅走去
　　如果没有冬天，我们的世界又该是什么样呢?
　　点评：
　　没有环境描写就没有这篇文章。没有环境描写就不会展示出小作者在写作上的匠心独运。没有环境描写的“三千年变迁”就没有这篇特等奖作文。没有环境描写，这篇文章的立意与思想就不会那么发人深省。
　　而这里的环境描写，又能非常巧妙地把社会环境和大自然的气候特征有机地结合起来，把环境描写和人物活动的背景结合起来，从而打上了深深的时代变迁的烙印。
　　过去的千年，孩子们享受冬天；如今的千年，孩子们期待冬天；未来的千年，人们只能怀想冬天，孩子们也都没法感受何为冬天了。“如果没有冬天，我们的世界又该是什么样呢?”这已经不止于忧国忧民了，而是忧世界、忧地球、忧人类，多大的宇宙视野和大爱的人性关怀啊!
　　读完这样的文章，我那早已灰色的天空，似乎又闪动着一道希望的曙光!
　　(苏雨)