为落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要精神，上海市教育委员会从2014年9月新学期开始，遴选4所试点高校和4所培育高校率先实施骨干教师教学激励计划（以下简称“激励计划”）。去年上海应用技术大学经过精心准备、认真申报和严格评审，幸运地成为上海市骨干教师教学激励计划的试点单位。学校曾在申报骨干教师教学激励计划中提出“一个核心”“两个基点”“三个机制”“四个关系”“五个模块”等制度框架，以“教师回归教书育人本原”为核心；以“教师发展、学生受益”为基点；健全导向机制、协同机制和保障机制；处理教学与科研的关系、团队与个人的关系、教学质与量的关系、专业教育与全人教育的关系；完善教师行为规范，创新教学和教研组织形式、应用型人才培养体系、教师队伍建设和教学能力发展、教师岗位激励等措施，力保激励计划产生制度效应，释放制度红利。本文结合上海应用技术大学在申报激励计划中的一些承诺，以教学文化建设为突破口，如何让骨干教师教学激励计划制度催生良好的教学文化，如何让教学文化催化制度红利，从根本上提高教学质量。限于篇幅，本文力图回答四个方面问题，即回归大学教育本质的本质是什么？如何处理教学与科研的关系？如何促进教师的教学发展？构建什么样的协同机制推进激励计划？