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摘要：初中英语单词教学引入“直接拼读法”，可促进学生模仿汉语拼音方法学习英语单词，一改学生固有的死记硬背式单词学习弊端。通过直接拼读法，可帮助学生全面总结拼读技巧，巩固英语单词记忆效果，激发学生英语单词学习能力，切实实现见词会拼、听音会写的目标。本文就围绕初中英语单词教学，积极分析直接拼读法在英语单词教学时的应用实践，以期能助力提升学生单词学习效率。
关键词：直接拼读法;英语单词;学习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-408
引言：学生在学习英语之际，要想真正练就理解与表达能力，首要任务就是增加英语词汇量。为此，高效单词记忆方法的应用，可谓是意义重大。但不可否认，部分教师缺少单词教学策略，一味地指导学生死记硬背。这种方法相对刻板，记忆耗时长，即便短暂性记忆单词，日后极易出现遗忘现象，进而导致学生英语学习成绩大打折扣。下面，本文就结合初中英语单词记忆现状，进一步探讨直接拼读法在初中英语单词教学中的应用价值及应用方法。
1、直接拼读法内涵与优势
所谓的“直接拼读法”，实则就是在学习英语词汇时，应用汉语拼音学习方法拼读英语单词。例如，在学习英语词汇时，“in”“ing”“en”“an”等字母发音与汉语拼音发音略为相似。教师在教学之际，就应积极把握这一特点，指导学生采取汉语部分发音技巧学习英语词汇，收获事半功倍的英语单词学习成效。直接拼读自带读到的优势，可为初中应用单词教学带来便利，具体体现在下面几点：①适用于各地点、各个时间段，只需牢记拼读规律，即可随时随地拼读英语词汇。②益于提高学生英语自学能力，在掌握直接拼读技巧后，可以随时拼读单词，切实提高英语听说读写水准。③助力学生提高语言技能，意识到单词由字母、字母组构成，进而全面理解字“音形”同等性，实现快速拼读与拼写[1]。④可帮助学生巩固记忆英语词汇，不断总结拼读规律，进而增加学生英语词汇记忆效果。
2、直接拼读法在初中英语单词教学中的应用分析
历经小学时期的学习，学生早已学会了汉语拼音的发音诀窍，这便为直接拼读法在初中英语教学中的应用带来了契机。具体来说，可以参照下面的几点应用建议：
（1）结合字母名称及其发音，掌握直接拼读技巧
在英语单词教学时，教师要先带领学生记忆基础的发音规律，逐步学会应用直接拼读方法拼读相似的单词。例如，在学习“cut”“cup”“cake”等单词时，将单词中的发音读成“K”，学生在日后遇到此类单词也会继续读“K” [2]。当然了，教师为了帮助学生迅速记忆单词，还可结合字母的“音”与“名称”，展开恰到好处的造句，当然也可以通过创编歌谣方法学习单词，这样不仅能诱发学生学习热情，还能在一定程度上加深学生单词学习印象，令其牢固记忆单词，并掌握单词拼读技巧，为日后学习新单词带来便利。
（2）立足元音字母读音规律，增强词汇记忆效率
在掌握元音字母读音规律技巧后，教师可以抓住这一特点，进行词汇教学，直到学生进一步了解元音字母组合读音规则，了解开音节、闭音节读音规律内容，便可以通过开音节最容易，后面跟上小小的“e”等顺口溜促进学生深入了解元音字母读音规律。例如，学习单词“make”时，教师就应告知学生结合元音字母读音规律尝试记忆单词，如要先学会辨别“闭音节”与“开音节”。从[m][ei]开音节记忆单词，直接重度闭音节[meik]，最后加上小小的“e”。通过这一套流程，便可以逐步熟悉“make”。这样一来，通过一段时间的学习后，便可令学生掌握各字母组合读音规则，记住各种单词，从而结合读音说出各音的字母组合，达到正确发音的目标，进而增强英语单词记忆效率。
（3）应用直接拼读方法规律，辨认词汇音形意蕴
初中生思维相对活跃，具有超强记忆力，并且也善于模仿。教师通过应用直接拼读法，便可促进学生迅速掌握词汇发音。相比之下，如果仅是纯粹地指导学生记忆单词读音及拼写方法，而不注重渗透单词用法，也未曾将词汇应用到具体的英语对话中展开教学，则会导致英语课堂氛围极其枯燥，即使学生暂时记忆英语单词了，过后也很容易就会忘掉。为此，教师切记不要只是指导学生通过单调的拼写方式、读音方式记忆单词，而是要指导学生联系词义与具体语境拼读单词，这样才能达到更牢固的记忆效果。在直接拼读法教学下，教师应带领学生从辨认单词发音入手，逐步分析与这个单词相关的语句。在选择单词应用情形时，应选择符合学生现实生活的对话以及故事，这样可以令抽象且枯燥的单词变得更生动，更易于激发学生英语学习信心。例如，在教学人教版七年级英语教材时， 学到“when is your Birthday”这一部分内容，教师就可以以鼓励学生联系文本内容学习词汇。例如，在学习“contest”“speech”等词汇时，就可以拼读单词入手，逐步记忆单词，结合“How old are you ？”“When is your birthday？”等语句加深对单词词义的理解[3]。同时，教师还可以指导学生阅读一些与生活中生日活动相关的材料，从而帮助学生构建文本内容与词汇、句子及现实生活的联系，从而提高学生英语语感。
结束语：综上所述，掌握丰富的词汇是学好英语的基础。在直接拼读法作用下，能促进学生进一步感受词汇字母读音及词汇外形，在这个过程中加深对单词的记忆印象，并不断提高记忆能力、英语语言感知能力，达到高效记忆词汇的目标。由此可见，直接拼读法对初中英语单词教学而言意义重大，应引起广大初中英语教师的重视，并在教学实践中积极推广。
参考文献
[1]胡宝霞.直接拼读法在初中英语单词教学中的应用初探[J].新課程（中），2019（10）：83.
[2]张丽霞.直接拼读法在初中英语单词教学中的应用[J].中学生英语，2019（40）：17.
[3]张永洁.直接拼读法在初中英语单词教学中应用初探[J].青海教育，2019（02）：44.
广西防城港市金湾中学 538001
关键词：直接拼读法;英语单词;学习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-408
引言：学生在学习英语之际，要想真正练就理解与表达能力，首要任务就是增加英语词汇量。为此，高效单词记忆方法的应用，可谓是意义重大。但不可否认，部分教师缺少单词教学策略，一味地指导学生死记硬背。这种方法相对刻板，记忆耗时长，即便短暂性记忆单词，日后极易出现遗忘现象，进而导致学生英语学习成绩大打折扣。下面，本文就结合初中英语单词记忆现状，进一步探讨直接拼读法在初中英语单词教学中的应用价值及应用方法。
1、直接拼读法内涵与优势
所谓的“直接拼读法”，实则就是在学习英语词汇时，应用汉语拼音学习方法拼读英语单词。例如，在学习英语词汇时，“in”“ing”“en”“an”等字母发音与汉语拼音发音略为相似。教师在教学之际，就应积极把握这一特点，指导学生采取汉语部分发音技巧学习英语词汇，收获事半功倍的英语单词学习成效。直接拼读自带读到的优势，可为初中应用单词教学带来便利，具体体现在下面几点：①适用于各地点、各个时间段，只需牢记拼读规律，即可随时随地拼读英语词汇。②益于提高学生英语自学能力，在掌握直接拼读技巧后，可以随时拼读单词，切实提高英语听说读写水准。③助力学生提高语言技能，意识到单词由字母、字母组构成，进而全面理解字“音形”同等性，实现快速拼读与拼写[1]。④可帮助学生巩固记忆英语词汇，不断总结拼读规律，进而增加学生英语词汇记忆效果。
2、直接拼读法在初中英语单词教学中的应用分析
历经小学时期的学习，学生早已学会了汉语拼音的发音诀窍，这便为直接拼读法在初中英语教学中的应用带来了契机。具体来说，可以参照下面的几点应用建议：
（1）结合字母名称及其发音，掌握直接拼读技巧
在英语单词教学时，教师要先带领学生记忆基础的发音规律，逐步学会应用直接拼读方法拼读相似的单词。例如，在学习“cut”“cup”“cake”等单词时，将单词中的发音读成“K”，学生在日后遇到此类单词也会继续读“K” [2]。当然了，教师为了帮助学生迅速记忆单词，还可结合字母的“音”与“名称”，展开恰到好处的造句，当然也可以通过创编歌谣方法学习单词，这样不仅能诱发学生学习热情，还能在一定程度上加深学生单词学习印象，令其牢固记忆单词，并掌握单词拼读技巧，为日后学习新单词带来便利。
（2）立足元音字母读音规律，增强词汇记忆效率
在掌握元音字母读音规律技巧后，教师可以抓住这一特点，进行词汇教学，直到学生进一步了解元音字母组合读音规则，了解开音节、闭音节读音规律内容，便可以通过开音节最容易，后面跟上小小的“e”等顺口溜促进学生深入了解元音字母读音规律。例如，学习单词“make”时，教师就应告知学生结合元音字母读音规律尝试记忆单词，如要先学会辨别“闭音节”与“开音节”。从[m][ei]开音节记忆单词，直接重度闭音节[meik]，最后加上小小的“e”。通过这一套流程，便可以逐步熟悉“make”。这样一来，通过一段时间的学习后，便可令学生掌握各字母组合读音规则，记住各种单词，从而结合读音说出各音的字母组合，达到正确发音的目标，进而增强英语单词记忆效率。
（3）应用直接拼读方法规律，辨认词汇音形意蕴
初中生思维相对活跃，具有超强记忆力，并且也善于模仿。教师通过应用直接拼读法，便可促进学生迅速掌握词汇发音。相比之下，如果仅是纯粹地指导学生记忆单词读音及拼写方法，而不注重渗透单词用法，也未曾将词汇应用到具体的英语对话中展开教学，则会导致英语课堂氛围极其枯燥，即使学生暂时记忆英语单词了，过后也很容易就会忘掉。为此，教师切记不要只是指导学生通过单调的拼写方式、读音方式记忆单词，而是要指导学生联系词义与具体语境拼读单词，这样才能达到更牢固的记忆效果。在直接拼读法教学下，教师应带领学生从辨认单词发音入手，逐步分析与这个单词相关的语句。在选择单词应用情形时，应选择符合学生现实生活的对话以及故事，这样可以令抽象且枯燥的单词变得更生动，更易于激发学生英语学习信心。例如，在教学人教版七年级英语教材时， 学到“when is your Birthday”这一部分内容，教师就可以以鼓励学生联系文本内容学习词汇。例如，在学习“contest”“speech”等词汇时，就可以拼读单词入手，逐步记忆单词，结合“How old are you ？”“When is your birthday？”等语句加深对单词词义的理解[3]。同时，教师还可以指导学生阅读一些与生活中生日活动相关的材料，从而帮助学生构建文本内容与词汇、句子及现实生活的联系，从而提高学生英语语感。
结束语：综上所述，掌握丰富的词汇是学好英语的基础。在直接拼读法作用下，能促进学生进一步感受词汇字母读音及词汇外形，在这个过程中加深对单词的记忆印象，并不断提高记忆能力、英语语言感知能力，达到高效记忆词汇的目标。由此可见，直接拼读法对初中英语单词教学而言意义重大，应引起广大初中英语教师的重视，并在教学实践中积极推广。
参考文献
[1]胡宝霞.直接拼读法在初中英语单词教学中的应用初探[J].新課程（中），2019（10）：83.
[2]张丽霞.直接拼读法在初中英语单词教学中的应用[J].中学生英语，2019（40）：17.
[3]张永洁.直接拼读法在初中英语单词教学中应用初探[J].青海教育，2019（02）：44.
广西防城港市金湾中学 538001