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【摘 要】自从计算机技术传入我国以来，就以极快的速度覆盖了各个行业，在人们的学习、工作和生活中都发挥着不可替代的作用。随着经济和社会的不断发展进步，网络技术也得到越来越完善的发展，高校普遍开设了计算机的教育课程。然而，许多高校的计算机教学还没有得到全面完善，在具体的教学过程中存在着很多问题，本文就来分析一下这些问题出现的原因。
【关键词】高校计算机教育 问题 成因
近几年来，我国经济获得快速发展，人们的生活水平也不断提高，计算机网络技术已经覆盖了全球，渗透到了工作生活的各个方面，为我们的生活带来极大方便。然而在计算机技术获得飞速发展的同时，网络道德问题却严重扰乱了正常的社会秩序，甚至影响到了人们的日常生活。因此对大学生进行必要的计算机教育，提高他们在网络方面的道德水平，就成为当今高校需要思考的问题。
一、高校计算机教育中存在的主要问题
（一）关于计算机教育的观念落后
当今社会需要的是计算机方面的专门人才，更加重视的是学生对计算机技术掌握的熟练程度和专业程度。但是如今大多数高校开设的计算机课程，并没有意识到社会的需求变化，只是简单地教授给学生一些有关计算机的基本操作，而并没有涉及到信息技术的应用方面。这样的教学模式很容易导致学生无法掌握实际的技术，进入社会之后无法满足社会需求，从而影响就业。另外，许多高校没有确立正确的计算机教育理念，认为教学的重点在于培养技术人员。实际上，社会上真正需要的是高水平、高素质的复合型人才。
（二）没有注重网络道德意识的培养
随着计算机网络技术的迅速发展，一些网络道德问题也逐渐显现出来。有些精通计算机的人故意通过制造电脑病毒和其他各种有害软件，去攻击网络用户的电脑，盗窃网络用户的信息。这些拥有高水准计算机技术的人员，本来能够通过网络为社会作出贡献，然而他们却利用这项技能给社会带来了如此大的危害，甚至影响到了广大网络用户的正常工作生活，归根到底是道德水平不过关。所以高校的计算机教育一定要注重大学生网络道德意识的培养，提高他们对社会的责任感。如今大多数高校往往忽视了这方面的问题，把重点仅仅放在计算机技术的教学上，造成学生网络道德意识和责任感的缺失。
（三）计算机教学设备不完善以及得不到适当运用
有的学校因为资金、观念等各个方面的问题，没有为教学工作提供良好的计算机设备；有的学校虽然提供了多媒体教师、微机室等相关措施，却没有对其进行合理运用。原因是有的教师本身就对高科技教学方式缺乏了解，传统的老师讲、学生记的模式还普遍存在于高校的计算机课堂之中。这样的情况导致学生无法通过亲自体验和真正操作去掌握相关计算机技术。
另外，有些高校的教师没有掌握一定的专业操作技术，无法成功驾驭现代化的教学设备，也没有及时更新教学理念和教学模式，因此不敢贸然进行高科技教学，这就造成了教学设备闲置、教学效果差的情况。
二、造成这些问题的原因分析
（一）教学观念跟不上计算机技术的快速发展
近年来计算机技术发展速度特别快，但是部分高校和教师却没有对传统的教学观念和教学模式进行适当的调整和改变，去适应这种高速的发展模式。比如有的教师延续陈旧的教学方法，仅凭自己以前的经验去进行教学，而不去对崭新的计算机专业知识进行学习和了解，缺乏勤奋、上进、创新的精神。有的教师习惯了照本宣科，知识把课本上的知识原封不动的进行讲解和灌输，不仅使课堂变得乏味无趣，还不利于学生对计算机技术的实际掌握，导致理论知识和实际能力的脱节。教学观念更新缓慢和计算机发展速度迅速之间的不平衡，将会直接影响高校计算机教育的水平。
（二）教学步调跟不上计算机技术的快速发展
当今社会，计算机发展技术水平的强弱不仅影响到了人们的生活，还成为了衡量一个国家经济水平和综合国力的重要因素。但是高校的计算机教育和社会上计算机技术的发展并没有处于同一步调，高校的计算机教学远远落后于计算机网络技术的迅速发展。
高校的计算机教学中存在的高科技教学设备的不完善、教师教学观念的陈旧等种种问题，是不可能在一瞬间就发生转变的，这需要一个长期的过程，这就导致计算机教学严重滞后于计算机技术的发展。
（三）教学内容跟不上计算机技术的快速发展
高校计算机教育的一个最大宗旨，是保证大学生毕业以后能够适应社会的发展，找到合适的工作，能够把所学到的相关知识完整的应用到工作当中去。但是目前高校所进行的计算机教育与社会的需求相差甚远，教师在进行教学时，往往按照陈旧的老套路进行讲解，没有给学生亲自动手学习的机会，在课下学生也不会主动去进行相关的专业训练。长此以往，会导致学生所学的知识在实际工作中得不到运用，而社会所要求的技能又没有掌握，影响学生的顺利就业。
另外，高校往往不了解当前社会的需求情况，在计算机的教学内容上没有进行及时更新，形成“你需要你的、我教我的”的不适应现象。这样下去的结果就是学生所掌握的知识与社会脱节，创造能力和实践能力降低，不能良好的适应社会的发展。
三、结语
总而言之，当今高校计算机教育存在的最大问题，就是落后的计算机教学，包括教学观念、教学设备、教学内容等各方面远远落后于社会上计算机网络技术的发展速度。因此广大高校在设置计算机课程时，要针对这个问题作出积极调整，积极转变教学观念，采用先进的教学设备，教授与社会需求相适应的内容，培养学生的实践能力，尽量缩小高校计算机教学与计算机技术发展之间的距离。
参考文献：
[1]马国伟.高校计算机教育的主要问题及成因分析[J].网友世界，2012（02）
[2]赵鹏飞.关于当前高校计算机教育问题研究及对策[J].华章，2012（26）
[3]解文龙.浅析当前高校计算机教育存在的问题及成因[J].学周刊，2013（21）
作者简介：刘晓冬，张家口学院理学系讲师，研究方向：计算机技术。
【关键词】高校计算机教育 问题 成因
近几年来，我国经济获得快速发展，人们的生活水平也不断提高，计算机网络技术已经覆盖了全球，渗透到了工作生活的各个方面，为我们的生活带来极大方便。然而在计算机技术获得飞速发展的同时，网络道德问题却严重扰乱了正常的社会秩序，甚至影响到了人们的日常生活。因此对大学生进行必要的计算机教育，提高他们在网络方面的道德水平，就成为当今高校需要思考的问题。
一、高校计算机教育中存在的主要问题
（一）关于计算机教育的观念落后
当今社会需要的是计算机方面的专门人才，更加重视的是学生对计算机技术掌握的熟练程度和专业程度。但是如今大多数高校开设的计算机课程，并没有意识到社会的需求变化，只是简单地教授给学生一些有关计算机的基本操作，而并没有涉及到信息技术的应用方面。这样的教学模式很容易导致学生无法掌握实际的技术，进入社会之后无法满足社会需求，从而影响就业。另外，许多高校没有确立正确的计算机教育理念，认为教学的重点在于培养技术人员。实际上，社会上真正需要的是高水平、高素质的复合型人才。
（二）没有注重网络道德意识的培养
随着计算机网络技术的迅速发展，一些网络道德问题也逐渐显现出来。有些精通计算机的人故意通过制造电脑病毒和其他各种有害软件，去攻击网络用户的电脑，盗窃网络用户的信息。这些拥有高水准计算机技术的人员，本来能够通过网络为社会作出贡献，然而他们却利用这项技能给社会带来了如此大的危害，甚至影响到了广大网络用户的正常工作生活，归根到底是道德水平不过关。所以高校的计算机教育一定要注重大学生网络道德意识的培养，提高他们对社会的责任感。如今大多数高校往往忽视了这方面的问题，把重点仅仅放在计算机技术的教学上，造成学生网络道德意识和责任感的缺失。
（三）计算机教学设备不完善以及得不到适当运用
有的学校因为资金、观念等各个方面的问题，没有为教学工作提供良好的计算机设备；有的学校虽然提供了多媒体教师、微机室等相关措施，却没有对其进行合理运用。原因是有的教师本身就对高科技教学方式缺乏了解，传统的老师讲、学生记的模式还普遍存在于高校的计算机课堂之中。这样的情况导致学生无法通过亲自体验和真正操作去掌握相关计算机技术。
另外，有些高校的教师没有掌握一定的专业操作技术，无法成功驾驭现代化的教学设备，也没有及时更新教学理念和教学模式，因此不敢贸然进行高科技教学，这就造成了教学设备闲置、教学效果差的情况。
二、造成这些问题的原因分析
（一）教学观念跟不上计算机技术的快速发展
近年来计算机技术发展速度特别快，但是部分高校和教师却没有对传统的教学观念和教学模式进行适当的调整和改变，去适应这种高速的发展模式。比如有的教师延续陈旧的教学方法，仅凭自己以前的经验去进行教学，而不去对崭新的计算机专业知识进行学习和了解，缺乏勤奋、上进、创新的精神。有的教师习惯了照本宣科，知识把课本上的知识原封不动的进行讲解和灌输，不仅使课堂变得乏味无趣，还不利于学生对计算机技术的实际掌握，导致理论知识和实际能力的脱节。教学观念更新缓慢和计算机发展速度迅速之间的不平衡，将会直接影响高校计算机教育的水平。
（二）教学步调跟不上计算机技术的快速发展
当今社会，计算机发展技术水平的强弱不仅影响到了人们的生活，还成为了衡量一个国家经济水平和综合国力的重要因素。但是高校的计算机教育和社会上计算机技术的发展并没有处于同一步调，高校的计算机教学远远落后于计算机网络技术的迅速发展。
高校的计算机教学中存在的高科技教学设备的不完善、教师教学观念的陈旧等种种问题，是不可能在一瞬间就发生转变的，这需要一个长期的过程，这就导致计算机教学严重滞后于计算机技术的发展。
（三）教学内容跟不上计算机技术的快速发展
高校计算机教育的一个最大宗旨，是保证大学生毕业以后能够适应社会的发展，找到合适的工作，能够把所学到的相关知识完整的应用到工作当中去。但是目前高校所进行的计算机教育与社会的需求相差甚远，教师在进行教学时，往往按照陈旧的老套路进行讲解，没有给学生亲自动手学习的机会，在课下学生也不会主动去进行相关的专业训练。长此以往，会导致学生所学的知识在实际工作中得不到运用，而社会所要求的技能又没有掌握，影响学生的顺利就业。
另外，高校往往不了解当前社会的需求情况，在计算机的教学内容上没有进行及时更新，形成“你需要你的、我教我的”的不适应现象。这样下去的结果就是学生所掌握的知识与社会脱节，创造能力和实践能力降低，不能良好的适应社会的发展。
三、结语
总而言之，当今高校计算机教育存在的最大问题，就是落后的计算机教学，包括教学观念、教学设备、教学内容等各方面远远落后于社会上计算机网络技术的发展速度。因此广大高校在设置计算机课程时，要针对这个问题作出积极调整，积极转变教学观念，采用先进的教学设备，教授与社会需求相适应的内容，培养学生的实践能力，尽量缩小高校计算机教学与计算机技术发展之间的距离。
参考文献：
[1]马国伟.高校计算机教育的主要问题及成因分析[J].网友世界，2012（02）
[2]赵鹏飞.关于当前高校计算机教育问题研究及对策[J].华章，2012（26）
[3]解文龙.浅析当前高校计算机教育存在的问题及成因[J].学周刊，2013（21）
作者简介：刘晓冬，张家口学院理学系讲师，研究方向：计算机技术。