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摘要：文章以《乒乓主题变奏曲》为例，对现今高职院校学前教育专业的钢琴集体课教学进行了剖析。探讨钢琴集体课教学中各个教学环节的合理安排，有利于教学质量的整体提高。
关键词：学前教育 钢琴集体课 乒乓主题变奏曲
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0215-02随着学前教育专业素质要求的不断提高，幼儿教师的需求量也随之大增。高职院校学前教育专业学生入校前大多没有钢琴基础，且缺乏一定的音乐理论知识。提高学生的钢琴基础技能和相应的音乐修养任务刻不容缓。钢琴集体课是新形式下高职院校钢琴教学适应教育改革的必然，是输送合格幼儿音乐教师的重要途径和需要，是提高教学质量的有效途径。现以我校学前教育专业二年级学生学习钢琴曲《乒乓主题变奏曲》为例进行探究与分析。
教学内容：《乒乓主题变奏曲》。
授课班级：10学前2班。
教学目的：
（1）进一步了解变奏曲的结构形式及其特点。
（2）十六分音符的均匀流畅性训练，注意突出主题旋律。
（3）音阶转指技巧的运用。
教学重点：
（1）均匀流畅的十六分音符进行中手指指尖力度的控制。
（2）音阶转指技巧的运用。
教学难点：
（1）大指力度的强弱控制。
（2）左手转指技巧的准确流畅。
教学方法：启发法、示范法、讲解法、训练法、比较法。
教学用具：钢琴、乐谱、铅笔、红笔、图片、音响。
教学时数：1课时。
教学过程：
师生问好。
（学生情况分析：10学前2班学生已学过C大调音阶、《魔笛主题变奏曲》等练习曲目。通过本节课对这首变奏曲体裁形式的进一步了解和转指技巧的运用分析，锻炼手指的跑动能力，提高指尖力度的控制能力，帮助学生提升表现乐曲的能力。）
1 导入新课
（1）导言：同学们，今天我们将学习一首非常好听的中国钢琴小曲。首先老师想问大家一个问题：“你们知道哪一项运动项目在我国被誉为“国球”？
（对，就是乒乓球。乒乓球比赛是一项备受国人喜爱的运动项目。今天我们将要学习的就是我国作曲家王志刚根据儿歌《小小球儿闪银光》改编的一首钢琴小曲，这就是《乒乓主题变奏曲》。在学习这首乐曲之前，请同学们先来听一段儿歌。）
播放儿歌《小小球儿闪银光》一段，初步熟悉主题旋律。
师：“好的，听了这段儿歌。现在我们再回忆一下，什么是变奏曲呢？”
（回顾变奏曲及其结构特点：变奏曲是根据某一自成段落的主题，运用各种不同的变奏手法变化主题而奏出的乐曲。它的结构大致是：主题—— 变奏一—— 变奏二—— 变奏三……依此顺序直至乐曲结束，其变奏段数不受限制。）
（2）教师完整示范全曲，引导学生聆听并回答问题。
①这首乐曲的情绪怎样？（活泼欢快的）
②全曲结构如何划分？（全曲由主题和五个变奏构成）
2 讲授新课
Moderato中板 2/4拍
（1）主题。
①学生击拍哼唱旋律，教师示范，学生桌面练习。
提示：左右手交替弹奏带跳音的单声部旋律。（p）
②点学生视奏1～4小节，学生点评，教师接着弹奏5～8小节。
提问：通过刚才八小节的主题旋律弹奏，再想想我们之前听过的一段儿歌《小小球儿闪银光》，同学们想到了什么？（主题旋律十分形象地表现出乒乓球在桌面弹跳的情景，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一去一回，银光闪闪。）
（2）变奏一、二：主旋律在上方由右手弹奏，低声部左手弹奏十六分音符的分解式和弦，变奏二则反之。
①分析变奏一主题变化特点，全体学生哼唱左手伴奏音高，点学生视奏左手1～4小节伴奏音高，十六分音符要求均匀流畅。（p）
②学生双手桌面练习变奏一1～4小节，点学生视奏1～4小节，学生点评，教师点评。
③提问：变奏二中主题旋律有何变化？如何突出主题旋律？
引导全体学生先桌面练习变奏二1～4小节，再点两名学生合奏，提示左手旋律音高音量的突出，学生点评，教师指导点评。
弹奏要求：变奏二中均匀的十六分音符换到右手弹奏，左手旋律力度（mf）要求强于右手音高，突出主题旋律。注意左手手指指尖力度的控制。
（3）变奏三（详讲）：左右手均匀弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。（mf）
①分析节奏型，找出右手音高中隐藏的主题旋律音。（引导学生在乐谱上用铅笔圈出主题旋律音高，教师可用红笔圈出）
②找出右手音高及指法的规律，，提问：如何突出主题旋律音？（控制大指的力度）
③教师示范右手音高，学生聆听，区分比较大指强奏和弱奏时不同的主题旋律音高效果，全体学生桌面练习，教师巡回指导。
④点两名学生视奏右手1～4小节的音高，学生点评，教师指导。
⑤教师范奏变奏三，学生桌面练习，注意大拇指力度的控制是全曲的难点。
提问：如何控制好大拇指的力度？如何突出主题旋律？
弹奏要领：大拇指须用指尖侧面弹奏，触键要轻，突出主题旋律。
（4）变奏四、五：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。（f）
①变奏四：主旋律出现于高音部。分析本段主题变化特点，哼唱找到主题旋律骨干音。
a.全体学生桌面练习1～4小节右手音高，引导学生发现音阶转指技巧的运用。 师：“咦？大家发现了没有？这里运用了我们学过的一种技巧，是什么技巧呢？”（音阶转指技巧“穿指”与“跨指”）
b.回顾转指技巧要点，点一名学生视奏右手下行1～2小节的“跨指”转指技巧并做点评，，要求均匀流畅的十六分音符进行中灵活运用音阶转指技巧，手腕、手臂配合积极协调，如“下山坡”般，力度随之渐弱（>）。
c.点一名学生视奏右手3～4小节的“穿指”转指技巧并做点评，要求大拇指提前做好准备，如“钻山洞”般，力度随之渐强（<）。
②变奏五（详讲）：主旋律出现于低音部。分析本段主题变化特点，哼唱找到主题旋律骨干音，要求同变奏四。
a.教师示范1～2小节左手音高，全体学生先练习后分组练习，教师巡回指导。
提问思考：“左手转指时又如何做到准确而流畅呢？”
弹奏要领：注意左手的转指技巧是全曲的难点，可先慢练，由慢至快，逐渐提速直至转指熟练无误。
b.点一名学生视奏左手下行1～2小节的“穿指”转指技巧，“她弹得怎样？”鼓励学生：“谁再来试一试？”学生评价，教师点评指导，要求大拇指提前做好准备，亦如“钻山洞”般。
c.教师示范左手3～4小节，全体学生先练习后分组练习，教师巡回指导。
d.点一名学生视奏3～4小节的“跨指”转指技巧，“她弹得怎样？”鼓励学生：“谁再来试一试？”学生评价，教师点评指导，要求手腕、手臂配合积极协调，亦如“下山坡”般。
e.点两名学生接龙式（一人弹奏1～2小节，另一人接着弹奏3～4小节）视奏1～4小节左手旋律音高，师生点评，教师指导。
注意：变奏四和变奏五中音阶转指技巧的运用是全曲练习的重点，其中变奏五中左手转指技巧的准确流畅又是全曲的难点。
教师范奏四、五变奏。
（5）引导学生回顾五个变奏手法的特点与情绪表现。
（五次变奏中主题时而在高音区，时而在低音区，时而采用高音区音阶式的跑动，时而又在低音区音阶式的跑动，音乐表现手法丰富多变。使人联想到人们在欢快地打着乒乓球，乒乓球在桌上来回跳跃的精彩情景。）
出示人们欢快地打着乒乓球的图片。
提问：通过大家对作品的分析，我们知道了在练习这首乐曲时需要注意哪些问题呢？
（第一，突出各段主题旋律音，注意手指指尖力度的控制；第二，十六分音符的均匀流畅，尤其是转指要轻松自然。）
播放钢琴曲《乒乓主题变奏曲》。
（6）德育教育。
出示奥运会乒乓球赛图片。
“乒乒乓乓乒乒乓，长方桌上摆战场。奥运赛场上我国的乒乓健儿们勇往直前，屡屡为祖国争光。同学们，在现在的学习和将来的工作中，当我们面临困难时，我们应该怎么做呢？”
（顽强拼搏，永不言败）。
3 结束新课，课堂小结
（1）回顾知识点。
“这节课我们学到了什么呢？”
（进一步了解了变奏曲的结构形式及其特点，要求准确表现出主题旋律音；均匀流畅的十六分音符进行中灵活运用转指技巧。）
（2）布置作业。
钢琴作业《乒乓主题变奏曲》；整理笔记。
4 课后小记
第一，变奏曲在钢琴教学中占有重要的地位。教师在课堂教学中，通过唱谱帮助学生加强视奏能力，进一步了解变奏曲这一体裁的结构形式和特点，提高音乐表现力。“唱”的根本是为“弹”服务。
第二，授人以“鱼”，不如授人以“渔”。结合学前教育专业特点进行教学准备和课堂组织教学，力求钢琴课堂教学中真正做到“教、学、练”一体化。
不难看出，合理安排各个教学环节，可大大发挥钢琴集体课的教学优势，提升教学效果。总之，学前教育专业钢琴集体课教学形式尚需要我们不断探索和研究，适时改进和完善教学活动，激发学生的主观能动性，以更高的标准顺应高职院校教育改革和自身发展的总体趋势，向社会输送优秀的学前教育艺术人才。
关键词：学前教育 钢琴集体课 乒乓主题变奏曲
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0215-02随着学前教育专业素质要求的不断提高，幼儿教师的需求量也随之大增。高职院校学前教育专业学生入校前大多没有钢琴基础，且缺乏一定的音乐理论知识。提高学生的钢琴基础技能和相应的音乐修养任务刻不容缓。钢琴集体课是新形式下高职院校钢琴教学适应教育改革的必然，是输送合格幼儿音乐教师的重要途径和需要，是提高教学质量的有效途径。现以我校学前教育专业二年级学生学习钢琴曲《乒乓主题变奏曲》为例进行探究与分析。
教学内容：《乒乓主题变奏曲》。
授课班级：10学前2班。
教学目的：
（1）进一步了解变奏曲的结构形式及其特点。
（2）十六分音符的均匀流畅性训练，注意突出主题旋律。
（3）音阶转指技巧的运用。
教学重点：
（1）均匀流畅的十六分音符进行中手指指尖力度的控制。
（2）音阶转指技巧的运用。
教学难点：
（1）大指力度的强弱控制。
（2）左手转指技巧的准确流畅。
教学方法：启发法、示范法、讲解法、训练法、比较法。
教学用具：钢琴、乐谱、铅笔、红笔、图片、音响。
教学时数：1课时。
教学过程：
师生问好。
（学生情况分析：10学前2班学生已学过C大调音阶、《魔笛主题变奏曲》等练习曲目。通过本节课对这首变奏曲体裁形式的进一步了解和转指技巧的运用分析，锻炼手指的跑动能力，提高指尖力度的控制能力，帮助学生提升表现乐曲的能力。）
1 导入新课
（1）导言：同学们，今天我们将学习一首非常好听的中国钢琴小曲。首先老师想问大家一个问题：“你们知道哪一项运动项目在我国被誉为“国球”？
（对，就是乒乓球。乒乓球比赛是一项备受国人喜爱的运动项目。今天我们将要学习的就是我国作曲家王志刚根据儿歌《小小球儿闪银光》改编的一首钢琴小曲，这就是《乒乓主题变奏曲》。在学习这首乐曲之前，请同学们先来听一段儿歌。）
播放儿歌《小小球儿闪银光》一段，初步熟悉主题旋律。
师：“好的，听了这段儿歌。现在我们再回忆一下，什么是变奏曲呢？”
（回顾变奏曲及其结构特点：变奏曲是根据某一自成段落的主题，运用各种不同的变奏手法变化主题而奏出的乐曲。它的结构大致是：主题—— 变奏一—— 变奏二—— 变奏三……依此顺序直至乐曲结束，其变奏段数不受限制。）
（2）教师完整示范全曲，引导学生聆听并回答问题。
①这首乐曲的情绪怎样？（活泼欢快的）
②全曲结构如何划分？（全曲由主题和五个变奏构成）
2 讲授新课
Moderato中板 2/4拍
（1）主题。
①学生击拍哼唱旋律，教师示范，学生桌面练习。
提示：左右手交替弹奏带跳音的单声部旋律。（p）
②点学生视奏1～4小节，学生点评，教师接着弹奏5～8小节。
提问：通过刚才八小节的主题旋律弹奏，再想想我们之前听过的一段儿歌《小小球儿闪银光》，同学们想到了什么？（主题旋律十分形象地表现出乒乓球在桌面弹跳的情景，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一去一回，银光闪闪。）
（2）变奏一、二：主旋律在上方由右手弹奏，低声部左手弹奏十六分音符的分解式和弦，变奏二则反之。
①分析变奏一主题变化特点，全体学生哼唱左手伴奏音高，点学生视奏左手1～4小节伴奏音高，十六分音符要求均匀流畅。（p）
②学生双手桌面练习变奏一1～4小节，点学生视奏1～4小节，学生点评，教师点评。
③提问：变奏二中主题旋律有何变化？如何突出主题旋律？
引导全体学生先桌面练习变奏二1～4小节，再点两名学生合奏，提示左手旋律音高音量的突出，学生点评，教师指导点评。
弹奏要求：变奏二中均匀的十六分音符换到右手弹奏，左手旋律力度（mf）要求强于右手音高，突出主题旋律。注意左手手指指尖力度的控制。
（3）变奏三（详讲）：左右手均匀弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。（mf）
①分析节奏型，找出右手音高中隐藏的主题旋律音。（引导学生在乐谱上用铅笔圈出主题旋律音高，教师可用红笔圈出）
②找出右手音高及指法的规律，，提问：如何突出主题旋律音？（控制大指的力度）
③教师示范右手音高，学生聆听，区分比较大指强奏和弱奏时不同的主题旋律音高效果，全体学生桌面练习，教师巡回指导。
④点两名学生视奏右手1～4小节的音高，学生点评，教师指导。
⑤教师范奏变奏三，学生桌面练习，注意大拇指力度的控制是全曲的难点。
提问：如何控制好大拇指的力度？如何突出主题旋律？
弹奏要领：大拇指须用指尖侧面弹奏，触键要轻，突出主题旋律。
（4）变奏四、五：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。（f）
①变奏四：主旋律出现于高音部。分析本段主题变化特点，哼唱找到主题旋律骨干音。
a.全体学生桌面练习1～4小节右手音高，引导学生发现音阶转指技巧的运用。 师：“咦？大家发现了没有？这里运用了我们学过的一种技巧，是什么技巧呢？”（音阶转指技巧“穿指”与“跨指”）
b.回顾转指技巧要点，点一名学生视奏右手下行1～2小节的“跨指”转指技巧并做点评，，要求均匀流畅的十六分音符进行中灵活运用音阶转指技巧，手腕、手臂配合积极协调，如“下山坡”般，力度随之渐弱（>）。
c.点一名学生视奏右手3～4小节的“穿指”转指技巧并做点评，要求大拇指提前做好准备，如“钻山洞”般，力度随之渐强（<）。
②变奏五（详讲）：主旋律出现于低音部。分析本段主题变化特点，哼唱找到主题旋律骨干音，要求同变奏四。
a.教师示范1～2小节左手音高，全体学生先练习后分组练习，教师巡回指导。
提问思考：“左手转指时又如何做到准确而流畅呢？”
弹奏要领：注意左手的转指技巧是全曲的难点，可先慢练，由慢至快，逐渐提速直至转指熟练无误。
b.点一名学生视奏左手下行1～2小节的“穿指”转指技巧，“她弹得怎样？”鼓励学生：“谁再来试一试？”学生评价，教师点评指导，要求大拇指提前做好准备，亦如“钻山洞”般。
c.教师示范左手3～4小节，全体学生先练习后分组练习，教师巡回指导。
d.点一名学生视奏3～4小节的“跨指”转指技巧，“她弹得怎样？”鼓励学生：“谁再来试一试？”学生评价，教师点评指导，要求手腕、手臂配合积极协调，亦如“下山坡”般。
e.点两名学生接龙式（一人弹奏1～2小节，另一人接着弹奏3～4小节）视奏1～4小节左手旋律音高，师生点评，教师指导。
注意：变奏四和变奏五中音阶转指技巧的运用是全曲练习的重点，其中变奏五中左手转指技巧的准确流畅又是全曲的难点。
教师范奏四、五变奏。
（5）引导学生回顾五个变奏手法的特点与情绪表现。
（五次变奏中主题时而在高音区，时而在低音区，时而采用高音区音阶式的跑动，时而又在低音区音阶式的跑动，音乐表现手法丰富多变。使人联想到人们在欢快地打着乒乓球，乒乓球在桌上来回跳跃的精彩情景。）
出示人们欢快地打着乒乓球的图片。
提问：通过大家对作品的分析，我们知道了在练习这首乐曲时需要注意哪些问题呢？
（第一，突出各段主题旋律音，注意手指指尖力度的控制；第二，十六分音符的均匀流畅，尤其是转指要轻松自然。）
播放钢琴曲《乒乓主题变奏曲》。
（6）德育教育。
出示奥运会乒乓球赛图片。
“乒乒乓乓乒乒乓，长方桌上摆战场。奥运赛场上我国的乒乓健儿们勇往直前，屡屡为祖国争光。同学们，在现在的学习和将来的工作中，当我们面临困难时，我们应该怎么做呢？”
（顽强拼搏，永不言败）。
3 结束新课，课堂小结
（1）回顾知识点。
“这节课我们学到了什么呢？”
（进一步了解了变奏曲的结构形式及其特点，要求准确表现出主题旋律音；均匀流畅的十六分音符进行中灵活运用转指技巧。）
（2）布置作业。
钢琴作业《乒乓主题变奏曲》；整理笔记。
4 课后小记
第一，变奏曲在钢琴教学中占有重要的地位。教师在课堂教学中，通过唱谱帮助学生加强视奏能力，进一步了解变奏曲这一体裁的结构形式和特点，提高音乐表现力。“唱”的根本是为“弹”服务。
第二，授人以“鱼”，不如授人以“渔”。结合学前教育专业特点进行教学准备和课堂组织教学，力求钢琴课堂教学中真正做到“教、学、练”一体化。
不难看出，合理安排各个教学环节，可大大发挥钢琴集体课的教学优势，提升教学效果。总之，学前教育专业钢琴集体课教学形式尚需要我们不断探索和研究，适时改进和完善教学活动，激发学生的主观能动性，以更高的标准顺应高职院校教育改革和自身发展的总体趋势，向社会输送优秀的学前教育艺术人才。