【摘 要】
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复习课上往往重知识点罗列,重教师带着学生整理,重大量机械地练习及讲解,以为学生听懂了,会做了,概念理清了,就万事大吉.很少引导学生去思考、应用、归纳与提升,即不能把各部
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复习课上往往重知识点罗列,重教师带着学生整理,重大量机械地练习及讲解,以为学生听懂了,会做了,概念理清了,就万事大吉.很少引导学生去思考、应用、归纳与提升,即不能把各部分知识进行归纳整理,以达到巩固提高、融会贯通,发展思维的目的.因此,要重视在复习中提高学生的数学思维能力.rn一、在“理”中突出学生思维的发展rn整理是指对内容零散、层次不清的知识或者材料进行条理化、系统化的加工,通过整理使知识结构化、网络化与系统化.可见,整理是复习课的重要环节之一.因此,我们要引导学生在参与整理的过程中发展思维.复习课如此,其他课亦然!
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