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【核心素养】问题解决
“问题解决”，从属于发展核心素养的“实践创新”板块。重点是善于发现和提出问题;有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件，选择制订合理解决方案;具有创客意识，能将创新理念生活化、实践化。
结合到作文命题，材料一般指向“问题解决”的动力、态度、情智、措施、思维方式等，主要考查学生在审辨和思考过程中所传递的“问题解决”的倾向和思维方式。
【主题词解读】
生活中处处有亟待我们去解决的问题，解决问题的能力很大程度上决定了每个人的人生价值。莽撞行事不可取，但置身事外、明哲保身更不可取。理想的状态是“知行合一”，处事态度能“入乎其内，以毕其功”，处事方式能“出乎其外，以明事理”。积极探索问题解决途径，提出有效的解决措施，继而妥善处理，是每个人必备的素养。
【文题示例】
（2020年浙江省十校联盟·高三寒假返校联考）
阅读下面的材料，根据要求写作：
曾国藩曾讲过一个故事，两个挑重担的人相遇在南方农村狭窄的田埂上，谁都不愿意让路，这时候来了一个旁观者，自己跳到了水田里，对其中一位说，“来，把担子交给我，我替你挑一会儿，你侧身过去”。曾国藩总结说：“天下事，在局外呐喊议论总是无益，必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。”
意大利作家卡尔维诺在《树上的男爵》里塑造了一个生活在树上却始终热爱大地的形象，提出“因为想看清尘世，就应当同它保持必要的距离”。荣者自安安，庸者自碌碌，关怀则乱，当局者迷，不在其位，不谋其政，置身事外，可以多一分自由超脱，于人于事，都是大有裨益。
复兴中学团委邀请你在复兴中学晨会上就青年人“入乎其内”和“出乎其外”这两种态度发表演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容和含意完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不少于 800 字。
【名师解题】
文题“入乎其内”“出乎其外”是借了王国维《人间词话》中“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外”这一说法，其审题的要义不能囿于此，而应聚焦在材料的第一、二段。“入乎其内”是“走进去”，缩小距离，以主人翁精神积极地介入、做事。“出乎其外”是指要“走出来”，拉大距离，以看清真相或者是避免搅局。
两者并非针锋相对，“入乎其内”强调“做”，“出乎其外”强调“察”。二者可以统一地做以下几种思辨表达：
其一，“入乎其内”并不代表盲目入局，一味“入”也会影响认识，需要的是在此基础上找到正确的方法。“出乎其外”并不代表置身事外，要避免当局者迷的失误，拒绝不分青红皂白懵懂入局，在“躬身入局”的基础上讲求“出乎其外”，各安其位，谨防乱入局。
其二，单单“入乎其内”难免缺失对全局的把握，往往带来盲目和冲动;而坚持“出乎其外”却不入局实践，会导致沉溺于空想中，逃避我们应该担负的时代责任。因而，“出乎其外”不是消极行事，不是做事态度冷漠，“出”恰是另一种意义上的“躬身入局”。
其三，“出”的精髓在于明察精思，是为了更好地“入”。看清形势之后再“入乎其内”，才更有意义。一切理论，只有入“局”，经历了现实的洗礼后，才能充分发挥它的作用和价值。
【写作支架】
演讲稿如何体现现场感
这则作文材料侧重于“问题解决”的“态度”和“方式方法”，是要“入乎其内”，还是要“出乎其外”？从内容上看，主要考查学生在说理和思辨方面的能力。但作文题有文体形式的限制，“演讲稿”这一“形式”，在如何增益“内容”、提升说理效果的问题上，是我们需要聚焦和着力的地方。
演讲稿写作是一种“变形”的议论文，其内核是说理，其外表却是有“现场感”的“交流稿”。其写作思维方式较为独特，在构思和下笔时注意“现场”，在内容选择、语言运用和谋篇布局上都要有现场感，甚至要对现场气氛和效果做预判和把握。写好演讲稿，除了开头必须有称呼、收尾要有结束语等基本格式外，更重要的是体现和听众对话、对听众的尊重的“现场感”。如何让我们的考场写作写成满满现场感的发言稿、演讲稿呢？我们试学以下几个妙招：
1.化读者对象为“听众”：多加“现场交流句”
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者认可讲话者的观点或态度。它讲求鼓动性、感情性，行文中除尽可能多用有力的短句，少用長句外，更要有意识地在段首、段中加入以下的“交流句”：
同学们，通过我刚才的发言，大家或许都能意识到：作为高中生的我们，应当时刻明察精思，对事物有自己的主见和判断，勇于参与，勇做时代的弄潮儿！“沉着，勇猛，有辨别，不自私。”如鲁迅先生所言，出则明察精思，入则勇猛有谋，方可不负青春韶华，有成事之可冀。（《出则明察精思，入则勇猛有谋》）
类似可参考的句式支架有：
①此时此刻，我……
②让我们……
③大家不觉得……？
④或许，在座有的人……
⑤讲到这里，我们应该都有了新的思考……
2.给理性表达穿上真挚的“外衣”：多用修辞
演讲稿设定的受众是听众而非读者，侧重用“听”来明晰发言人的观点、意见，所以讲求形象化的语言，要善用比喻、引用、比拟、夸张等修辞手法深入浅出地摆事实讲道理，要多用设问、反问启发“听众”，还要用一般议论文不用甚至忌用的反复、呼告的修辞来突出强烈的情感，来增加说服力和感染力。
青年人行事、解拳、剖石，该如何做？抽离己身出乎其外以洞悉，再沉浸此事入乎其内可掰金断玉！出法入法，恰为人之臂膀，翊赞其事，却不可执意任何一边，因为它们恰恰隐喻着两个“我”：一个本我，负责沉浸与入乎其内;一个超我，负责抽离与出乎其外。合二为一，是为大我，是为青年，可堪承国之重！可见，躬身入局需要毅然挺身而出，需要明智的预判，更需要一颗有勇有谋的赤血丹心！（《出则明理，入则解事》） 3.使说理结构清晰鲜明：段首加关联词
演讲稿的最终目的是用于“讲话”“发言”，尤其要注意说理层次清晰，开头和结尾反复点题，主旨句、警策句在各段反复出现。
同时，它们在精神方面使人超脱。当一个人以超然物外的态度为人处世，那么他的认知会更加远离尘世化和平民化。
当然，两者使我们客观全面地看待他人，增强为人处世的能力。所谓知人论世，即将自己置身于他所处的境遇或时代，感知和分析他的心理或是行为。这样，对一个人的判断和认知便更正确和全面。局内局外，我们所看到的世界是大有出入的，有时身处局内，可能会让人增添束缚感和局限感，只在局外，则可能使人的处事能力片面化。因此，两者的有机融合才能使我们看待事物的能力更加全面和深入。
但是，这两种态度的表现并不完全让人满意，当我们过于以出乎其外的态度对待事物，会显得过分冷漠，没有感性的色彩。而我们以过于入乎其内的态度对待事物，则会有浓重的主观色彩，反而会打乱整个局面。由此可见，适当选择才能更好地控制局面。（《出入其中，合理选择》）
文章结构按照逻辑推演论证各层级，使每个层次之间互相嵌套，相互契合或互为反证，纵向挖掘，层层递进，串联成“链式结构”——各层级如锁链式一环扣一环，完成论证的简单逻辑自洽，自成一“体”。
我们列各种逻辑关系的具体句式支架如下：
【类题链接】
1.（河南安阳·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
高山上终年都覆盖着皑皑白雪，这些雪，远看上去如同一个庞大而坚固的白雪帝国，坚不可摧，然而积雪越厚，下面的雪所承受的压力就越大。当这种压力达到极限的时候，哪怕是一點点外界的力，比如动物的奔跑、滚落的石块、刮风、轻微的震动，甚至在山谷中大喊一声，都足以引发一场大型雪崩。
雪崩时是一场壮观的灾难！
但雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任。
以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。
2.（2020年江苏省连云港·质检）阅读下面的材料，根据要求写作。
李白云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”
孙中山先生说：“我辈即以担当中国改革发展为己任。”
知名主持人罗振宇有言：“直面挑战，躬身入局者，皆为我辈。”
“我辈”二字跨越时空，包蕴着当仁不让的责任感，更昭示着一种责无旁贷的主场感。无论何时，我辈都是一群令人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟;不得套作、抄袭。
3.（2018年山西大学附中·模拟考）阅读下面的材料，根据要求写作。
1995年，杭州一家电视台做了个测试，让四个身材魁梧的大汉到马路上去撬窨井盖，看有没有人站出来制止。一名瘦弱的青年扶着自行车，来回绕了四圈，也找不到一个警察，于是他大声地朝他们喝止“给我抬回去”，同时跨在自行车上随时准备逃跑。这位唯一一名通过测试的路人是马云。
这个故事带给你怎样的感想和思考？请写一篇不少于800字的文章。
“问题解决”，从属于发展核心素养的“实践创新”板块。重点是善于发现和提出问题;有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件，选择制订合理解决方案;具有创客意识，能将创新理念生活化、实践化。
结合到作文命题，材料一般指向“问题解决”的动力、态度、情智、措施、思维方式等，主要考查学生在审辨和思考过程中所传递的“问题解决”的倾向和思维方式。
【主题词解读】
生活中处处有亟待我们去解决的问题，解决问题的能力很大程度上决定了每个人的人生价值。莽撞行事不可取，但置身事外、明哲保身更不可取。理想的状态是“知行合一”，处事态度能“入乎其内，以毕其功”，处事方式能“出乎其外，以明事理”。积极探索问题解决途径，提出有效的解决措施，继而妥善处理，是每个人必备的素养。
【文题示例】
（2020年浙江省十校联盟·高三寒假返校联考）
阅读下面的材料，根据要求写作：
曾国藩曾讲过一个故事，两个挑重担的人相遇在南方农村狭窄的田埂上，谁都不愿意让路，这时候来了一个旁观者，自己跳到了水田里，对其中一位说，“来，把担子交给我，我替你挑一会儿，你侧身过去”。曾国藩总结说：“天下事，在局外呐喊议论总是无益，必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。”
意大利作家卡尔维诺在《树上的男爵》里塑造了一个生活在树上却始终热爱大地的形象，提出“因为想看清尘世，就应当同它保持必要的距离”。荣者自安安，庸者自碌碌，关怀则乱，当局者迷，不在其位，不谋其政，置身事外，可以多一分自由超脱，于人于事，都是大有裨益。
复兴中学团委邀请你在复兴中学晨会上就青年人“入乎其内”和“出乎其外”这两种态度发表演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容和含意完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不少于 800 字。
【名师解题】
文题“入乎其内”“出乎其外”是借了王国维《人间词话》中“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外”这一说法，其审题的要义不能囿于此，而应聚焦在材料的第一、二段。“入乎其内”是“走进去”，缩小距离，以主人翁精神积极地介入、做事。“出乎其外”是指要“走出来”，拉大距离，以看清真相或者是避免搅局。
两者并非针锋相对，“入乎其内”强调“做”，“出乎其外”强调“察”。二者可以统一地做以下几种思辨表达：
其一，“入乎其内”并不代表盲目入局，一味“入”也会影响认识，需要的是在此基础上找到正确的方法。“出乎其外”并不代表置身事外，要避免当局者迷的失误，拒绝不分青红皂白懵懂入局，在“躬身入局”的基础上讲求“出乎其外”，各安其位，谨防乱入局。
其二，单单“入乎其内”难免缺失对全局的把握，往往带来盲目和冲动;而坚持“出乎其外”却不入局实践，会导致沉溺于空想中，逃避我们应该担负的时代责任。因而，“出乎其外”不是消极行事，不是做事态度冷漠，“出”恰是另一种意义上的“躬身入局”。
其三，“出”的精髓在于明察精思，是为了更好地“入”。看清形势之后再“入乎其内”，才更有意义。一切理论，只有入“局”，经历了现实的洗礼后，才能充分发挥它的作用和价值。
【写作支架】
演讲稿如何体现现场感
这则作文材料侧重于“问题解决”的“态度”和“方式方法”，是要“入乎其内”，还是要“出乎其外”？从内容上看，主要考查学生在说理和思辨方面的能力。但作文题有文体形式的限制，“演讲稿”这一“形式”，在如何增益“内容”、提升说理效果的问题上，是我们需要聚焦和着力的地方。
演讲稿写作是一种“变形”的议论文，其内核是说理，其外表却是有“现场感”的“交流稿”。其写作思维方式较为独特，在构思和下笔时注意“现场”，在内容选择、语言运用和谋篇布局上都要有现场感，甚至要对现场气氛和效果做预判和把握。写好演讲稿，除了开头必须有称呼、收尾要有结束语等基本格式外，更重要的是体现和听众对话、对听众的尊重的“现场感”。如何让我们的考场写作写成满满现场感的发言稿、演讲稿呢？我们试学以下几个妙招：
1.化读者对象为“听众”：多加“现场交流句”
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者认可讲话者的观点或态度。它讲求鼓动性、感情性，行文中除尽可能多用有力的短句，少用長句外，更要有意识地在段首、段中加入以下的“交流句”：
同学们，通过我刚才的发言，大家或许都能意识到：作为高中生的我们，应当时刻明察精思，对事物有自己的主见和判断，勇于参与，勇做时代的弄潮儿！“沉着，勇猛，有辨别，不自私。”如鲁迅先生所言，出则明察精思，入则勇猛有谋，方可不负青春韶华，有成事之可冀。（《出则明察精思，入则勇猛有谋》）
类似可参考的句式支架有：
①此时此刻，我……
②让我们……
③大家不觉得……？
④或许，在座有的人……
⑤讲到这里，我们应该都有了新的思考……
2.给理性表达穿上真挚的“外衣”：多用修辞
演讲稿设定的受众是听众而非读者，侧重用“听”来明晰发言人的观点、意见，所以讲求形象化的语言，要善用比喻、引用、比拟、夸张等修辞手法深入浅出地摆事实讲道理，要多用设问、反问启发“听众”，还要用一般议论文不用甚至忌用的反复、呼告的修辞来突出强烈的情感，来增加说服力和感染力。
青年人行事、解拳、剖石，该如何做？抽离己身出乎其外以洞悉，再沉浸此事入乎其内可掰金断玉！出法入法，恰为人之臂膀，翊赞其事，却不可执意任何一边，因为它们恰恰隐喻着两个“我”：一个本我，负责沉浸与入乎其内;一个超我，负责抽离与出乎其外。合二为一，是为大我，是为青年，可堪承国之重！可见，躬身入局需要毅然挺身而出，需要明智的预判，更需要一颗有勇有谋的赤血丹心！（《出则明理，入则解事》） 3.使说理结构清晰鲜明：段首加关联词
演讲稿的最终目的是用于“讲话”“发言”，尤其要注意说理层次清晰，开头和结尾反复点题，主旨句、警策句在各段反复出现。
同时，它们在精神方面使人超脱。当一个人以超然物外的态度为人处世，那么他的认知会更加远离尘世化和平民化。
当然，两者使我们客观全面地看待他人，增强为人处世的能力。所谓知人论世，即将自己置身于他所处的境遇或时代，感知和分析他的心理或是行为。这样，对一个人的判断和认知便更正确和全面。局内局外，我们所看到的世界是大有出入的，有时身处局内，可能会让人增添束缚感和局限感，只在局外，则可能使人的处事能力片面化。因此，两者的有机融合才能使我们看待事物的能力更加全面和深入。
但是，这两种态度的表现并不完全让人满意，当我们过于以出乎其外的态度对待事物，会显得过分冷漠，没有感性的色彩。而我们以过于入乎其内的态度对待事物，则会有浓重的主观色彩，反而会打乱整个局面。由此可见，适当选择才能更好地控制局面。（《出入其中，合理选择》）
文章结构按照逻辑推演论证各层级，使每个层次之间互相嵌套，相互契合或互为反证，纵向挖掘，层层递进，串联成“链式结构”——各层级如锁链式一环扣一环，完成论证的简单逻辑自洽，自成一“体”。
我们列各种逻辑关系的具体句式支架如下：
【类题链接】
1.（河南安阳·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
高山上终年都覆盖着皑皑白雪，这些雪，远看上去如同一个庞大而坚固的白雪帝国，坚不可摧，然而积雪越厚，下面的雪所承受的压力就越大。当这种压力达到极限的时候，哪怕是一點点外界的力，比如动物的奔跑、滚落的石块、刮风、轻微的震动，甚至在山谷中大喊一声，都足以引发一场大型雪崩。
雪崩时是一场壮观的灾难！
但雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任。
以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。
2.（2020年江苏省连云港·质检）阅读下面的材料，根据要求写作。
李白云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”
孙中山先生说：“我辈即以担当中国改革发展为己任。”
知名主持人罗振宇有言：“直面挑战，躬身入局者，皆为我辈。”
“我辈”二字跨越时空，包蕴着当仁不让的责任感，更昭示着一种责无旁贷的主场感。无论何时，我辈都是一群令人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟;不得套作、抄袭。
3.（2018年山西大学附中·模拟考）阅读下面的材料，根据要求写作。
1995年，杭州一家电视台做了个测试，让四个身材魁梧的大汉到马路上去撬窨井盖，看有没有人站出来制止。一名瘦弱的青年扶着自行车，来回绕了四圈，也找不到一个警察，于是他大声地朝他们喝止“给我抬回去”，同时跨在自行车上随时准备逃跑。这位唯一一名通过测试的路人是马云。
这个故事带给你怎样的感想和思考？请写一篇不少于800字的文章。