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摘要：本文从题目设计、系统搭建、测试应用等三个环节进行课程思政融入毕业设计的实践：1）面向高校查新工作实际需要，采用B/S模式，使用IntelliJ IDEA开发工具，综合应用Spring Boot和MyBatis开发框架，MySQL 5.6数据库等设计开发出高校科技查新管理系统;2）着重培养学生学以致用、工匠精神、科技报国等良好职业素养和道德品质。
关键词：毕业设计;立德树人;课程思政;高校科技查新系统;IntelliJ IDEA
1 引言
习近平总书记指出“要坚持显性教育与隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。[1]毕业设计是本科学生培养过程中最后阶段最重要的环节，将课程思政融入毕业设计是落实“立德树人”工作要求的具体实践。本文以新疆医科大学图书馆业务中“高校科技查新系统”应用小程序开发与实现的毕业设计过程为实践载体，探索课程思政融入毕业设计的路径。
2 课程思政融入毕业设计选题
习近平总书记指出“世界正在进入以信息产业为主导的经济发展时期”。[2]当前，几乎所有高校图书馆都实现了图书管理信息化，但图书馆业务与微信小程序结合的便捷化信息服务还存在一定不足，图书馆需要借助包括微信小程序在内的信息化技术不断提升服务质量，提升读者的满意度。本文针对图书馆需求，通过需求分析，面向服务对象最多的图书借还图书业务开发了微信小程序。在向学生介绍选题时，需要让学生知道世界和国家发展的大背景，从更高的层次理解毕业设计的意义，为后续从事专业技术研究和应用奠定一个良好的思想认识基础。
2.1需求分析
让学生带着服务的理念进行需求调研，不能为设计而设计，要把读者的需求反映在设计当中。在图书馆业务小程序中，每一位读者对应一个账号，账户内存储读者详细信息，读者可凭读者证账户密码登录并与微信账户进行绑定，读者可在小程序搜索图书馆资源，浏览书籍详细信息，同时可预约借阅图书，评价图书，若读者操作评价图书时，若当前微信未与读者证绑定，则会跳转至读者证绑定界面。读者也可通过中图法分类来分类浏览书籍信息，个人中心则可查看读者相关信息，如历史借阅记录、当前借阅图书数目及借书还书时间。
2.2 性能需求
（1）小程序响应时间：小程序大部分操作响应时间应控制在1秒左右，以达到实时要求。
（2）数据准确度：保证查询能够100%展示图书馆的资源，为读者显示正确的信息。
2.3系统结构设计
图书馆业务应用小程序有两个模块，分别为读者模块与图书模块，其功能结构图如图1所示：
2.4 系統架构
小程序后端使用java语言进行开发，使用springboot框架快速搭建，数据持久层使用mybatis处理，数据库使用mysql，静态资源使用nginx文件服务器存储。
2.5 业务流程分析
读者打开小程序后可对图书资源进行检索及个人信息浏览，当读者访问受保护的信息时，若读者未进行绑定读者证，则会对用户请求进行拦截，绑定成功后可继续操作，若读者拒绝绑定读者证账号或者无法绑定读者证账号，则部分功能无法使用。图书馆业务小程序业务流程如图2所示：
通过上述课程思政的融入实践，提升了学生对毕业设计背景的认识，系统的需求分析和结构设计体现了课程思政的效果。
3 系统开发与实现
系统的开发与实现是毕业设计中耗费时间最多，专业知识运用最为集中和系统性的阶段，这也是师生频繁交互学习的重要阶段，因此这个阶段的思政育人至关重要。2017年的《政府工作报告》提出，要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，完善激励机制，培育众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，推动中国经济发展进入质量时代。[3]毕业设计是学生进入职场前的重要练兵，必须把工匠精神和文化，职业操守注入学生内心深处。具体做法是：教师采用严格毕业设计规范，严格工作进展汇报等方式，把如何认真做人做事的教育内容，用言传身教的方式向学生迁移。在本系统开发过程中，教师每周与学生面对面辅导1次，学生汇报工作进展每次不少于15分钟，汇报内容最后要谈出个人对毕业设计的体会和感悟，学生在专业知识运用的同时潜移默化接受了隐形教育，让课程思政变得具体生动、可操作。
3.1 小程序端实现
（1）小程序首页：小程序首页可浏览图书馆公告、热门借阅、热门收藏、热门浏览、评价最多及最新书籍，如图3所示：
（2）书籍分类界面：读者可点击类别来展开子类别列表，以此浏览子类下的书籍列表，如图4所示：
（3）个人中心：读者可通过个人中心查看及更改个人信息，可点击操作内容有书架收藏、借阅历史、个人证件信息、当前借阅书籍、个人图书荐购、个人书评管理、违章欠款记录等，个人中心如图5所示：
（4）图书详细信息界面：用户可在此界面浏览书籍详细信息，如馆藏信息、书籍简介及书评等信息，也可点击书籍详情界面的收藏及评价按钮来对将书籍收藏进书架或对书籍做一个简短的评价，界面如图6所示：
3.2 小程序管理端实现
（1）小程序管理端实现了管理员对读者账户的信息阅览及小程序用户的反馈的阅览
管理员可点击数据统计来查看小程序运营数据，详情如图7所示：
4结语
习近平总书记强调“要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中”。[1]将课程思政的内容贯穿于毕业设计指导全过程，是把立德树人思想落实到实践的有益尝试，学生通过实践调研了解高校查新业务的标准流程和实际情况，确立查新核心功能框架，基本满足了查新用户委托查新、实时反馈，查新工作人员处理委托及反馈，对为什么学？学什么？如何学以致用有了更加清晰的认知，对钻研业务，热爱职业，精益求精的工匠精神有了初步的实践体会。
参考文献
[1]习近平.用新时代中国特色社会主义核心思想铸魂育人.习近平谈治国理政[M]，第三卷.北京：外文出版社，2020：331
[2]习近平.努力成为世界主要科学中心和创新高地.习近平谈治国理政[M]，第三卷.北京：外文出版社，2020：247
[3]人民网.
关键词：毕业设计;立德树人;课程思政;高校科技查新系统;IntelliJ IDEA
1 引言
习近平总书记指出“要坚持显性教育与隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。[1]毕业设计是本科学生培养过程中最后阶段最重要的环节，将课程思政融入毕业设计是落实“立德树人”工作要求的具体实践。本文以新疆医科大学图书馆业务中“高校科技查新系统”应用小程序开发与实现的毕业设计过程为实践载体，探索课程思政融入毕业设计的路径。
2 课程思政融入毕业设计选题
习近平总书记指出“世界正在进入以信息产业为主导的经济发展时期”。[2]当前，几乎所有高校图书馆都实现了图书管理信息化，但图书馆业务与微信小程序结合的便捷化信息服务还存在一定不足，图书馆需要借助包括微信小程序在内的信息化技术不断提升服务质量，提升读者的满意度。本文针对图书馆需求，通过需求分析，面向服务对象最多的图书借还图书业务开发了微信小程序。在向学生介绍选题时，需要让学生知道世界和国家发展的大背景，从更高的层次理解毕业设计的意义，为后续从事专业技术研究和应用奠定一个良好的思想认识基础。
2.1需求分析
让学生带着服务的理念进行需求调研，不能为设计而设计，要把读者的需求反映在设计当中。在图书馆业务小程序中，每一位读者对应一个账号，账户内存储读者详细信息，读者可凭读者证账户密码登录并与微信账户进行绑定，读者可在小程序搜索图书馆资源，浏览书籍详细信息，同时可预约借阅图书，评价图书，若读者操作评价图书时，若当前微信未与读者证绑定，则会跳转至读者证绑定界面。读者也可通过中图法分类来分类浏览书籍信息，个人中心则可查看读者相关信息，如历史借阅记录、当前借阅图书数目及借书还书时间。
2.2 性能需求
（1）小程序响应时间：小程序大部分操作响应时间应控制在1秒左右，以达到实时要求。
（2）数据准确度：保证查询能够100%展示图书馆的资源，为读者显示正确的信息。
2.3系统结构设计
图书馆业务应用小程序有两个模块，分别为读者模块与图书模块，其功能结构图如图1所示：
2.4 系統架构
小程序后端使用java语言进行开发，使用springboot框架快速搭建，数据持久层使用mybatis处理，数据库使用mysql，静态资源使用nginx文件服务器存储。
2.5 业务流程分析
读者打开小程序后可对图书资源进行检索及个人信息浏览，当读者访问受保护的信息时，若读者未进行绑定读者证，则会对用户请求进行拦截，绑定成功后可继续操作，若读者拒绝绑定读者证账号或者无法绑定读者证账号，则部分功能无法使用。图书馆业务小程序业务流程如图2所示：
通过上述课程思政的融入实践，提升了学生对毕业设计背景的认识，系统的需求分析和结构设计体现了课程思政的效果。
3 系统开发与实现
系统的开发与实现是毕业设计中耗费时间最多，专业知识运用最为集中和系统性的阶段，这也是师生频繁交互学习的重要阶段，因此这个阶段的思政育人至关重要。2017年的《政府工作报告》提出，要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，完善激励机制，培育众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，推动中国经济发展进入质量时代。[3]毕业设计是学生进入职场前的重要练兵，必须把工匠精神和文化，职业操守注入学生内心深处。具体做法是：教师采用严格毕业设计规范，严格工作进展汇报等方式，把如何认真做人做事的教育内容，用言传身教的方式向学生迁移。在本系统开发过程中，教师每周与学生面对面辅导1次，学生汇报工作进展每次不少于15分钟，汇报内容最后要谈出个人对毕业设计的体会和感悟，学生在专业知识运用的同时潜移默化接受了隐形教育，让课程思政变得具体生动、可操作。
3.1 小程序端实现
（1）小程序首页：小程序首页可浏览图书馆公告、热门借阅、热门收藏、热门浏览、评价最多及最新书籍，如图3所示：
（2）书籍分类界面：读者可点击类别来展开子类别列表，以此浏览子类下的书籍列表，如图4所示：
（3）个人中心：读者可通过个人中心查看及更改个人信息，可点击操作内容有书架收藏、借阅历史、个人证件信息、当前借阅书籍、个人图书荐购、个人书评管理、违章欠款记录等，个人中心如图5所示：
（4）图书详细信息界面：用户可在此界面浏览书籍详细信息，如馆藏信息、书籍简介及书评等信息，也可点击书籍详情界面的收藏及评价按钮来对将书籍收藏进书架或对书籍做一个简短的评价，界面如图6所示：
3.2 小程序管理端实现
（1）小程序管理端实现了管理员对读者账户的信息阅览及小程序用户的反馈的阅览
管理员可点击数据统计来查看小程序运营数据，详情如图7所示：
4结语
习近平总书记强调“要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中”。[1]将课程思政的内容贯穿于毕业设计指导全过程，是把立德树人思想落实到实践的有益尝试，学生通过实践调研了解高校查新业务的标准流程和实际情况，确立查新核心功能框架，基本满足了查新用户委托查新、实时反馈，查新工作人员处理委托及反馈，对为什么学？学什么？如何学以致用有了更加清晰的认知，对钻研业务，热爱职业，精益求精的工匠精神有了初步的实践体会。
参考文献
[1]习近平.用新时代中国特色社会主义核心思想铸魂育人.习近平谈治国理政[M]，第三卷.北京：外文出版社，2020：331
[2]习近平.努力成为世界主要科学中心和创新高地.习近平谈治国理政[M]，第三卷.北京：外文出版社，2020：247
[3]人民网.