2021,披荆斩棘;2022,乘风破浪

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年终岁末,对即将逝去的一年进行盘点似乎已成为一种仪式,大到国家,小至个体,回溯过去,总结得失,把握大势,谋篇布局.rn这一年,新冠肺炎疫情此起彼伏,多点散发,口罩和手机一样成为人们出门的必备品.疫情常态化,对社会、经济以及人们的工作、生活方式等产生了广泛而深远的影响,我们的企业重新审视,积极应变,以更高远的眼光、更务实的姿态进行战略布局,设计战术路径.
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降水是保证城市轨道交通工程施工自身安全的重要措施,其对周边环境影响的评价和处置是当前地下工程建设的难点.结合西安地质特征、周边环境和工程经验,提出了西安地铁工程降水风险评价体系和处置措施.降水风险评价体系从地层特征、降水深度、接近程度等三个影响周边环境安全的核心因素出发,进行了分级分类,并据此制定了风险分级处置措施.在风险评价中,重点突出饱和软黄土降水大变形的特征.本文的研究基于大量工程实践,不仅有助于完善《城市轨道交通地下工程建设风险管理规范》,而且可切实有效指导工程设计和施工,规避城市建成区地铁建设引
随着矩形装配式隧道在城市交通中的广泛应用,其接头的设计和性能研究备受关注.为此,研究设计了一种新型矩形隧道错缝榫接式接头.为了探讨其力学性能,采用数值模拟方法,分析了不同轴力和弯矩组合作用下,接头张开量、侧向位移、应力及应变、接缝面交错处应变和损伤特征变化规律.结果表明:当M≤1400 kN·m时,接缝张开量和接头侧向位移随弯矩呈线性变化,轴力对接缝张开量和接头侧向位移分别起抑制和促进作用;当M>1400 kN·m时,隧道接缝张开量和接头侧向位移随弯矩呈非线性变化,轴力对接缝张开和接头侧向位移起抑制作用;
结合数值模拟和统计分析,研究了太原地区深基坑围护结构变形和地表沉降规律.通过有限元数值模拟研究了影响基坑变形的因素及规律,结合实测结果提出了太原地区深基坑工程的变形控制标准.研究表明:围护结构的最大侧移量和基坑周边地表的最大沉降量随基坑开挖深度的增加近似线性增大,随围护结构插入比的增大逐渐减小.坑外地表沉降主要分布于0≤d/H≤2.5范围内.建议太原地区的基坑工程变形指标可按δhm/H≤0.15%,δvm/H≤0.25%选取,并严格控制基坑周边1.0H范围内的沉降.对该地区基坑工程的设计与施工有一定的指导
川藏铁路雅林段地质条件复杂,受地质构造影响,隧道施工中高地应力软岩大变形、岩爆等不良地质问题将对工程建设产生较大影响.针对高地应力软岩大变形施工难题,文章通过系统阐述其工程特征和影响因素,并在对国内外类似工程施工经验进行总结分析的基础上,提出隧道大变形段落变形控制的原则及方法.得到的主要结论:引起高地应力软岩大变形的主要因素可归纳为高地应力、地质、施工三个方面;针对高地应力软岩隧道建设,在设计和施工中,可采取加强主动支护体系、优化隧道断面形式、采取超前导洞应力释放、机械化开挖、施工步距控制、及时施做二衬等
为探究不同爆破方案条件对隧道结构的影响,保证施工安全,以某短隧道为例,采用LS-DYNA显式动力数值模拟方法,分析了不同爆破施工方案条件下后行洞对先行洞的影响规律.结果表明:上台阶不同进尺爆破引起垂直中墙方向的振速最大,内圈及周边爆破段大于掏槽及辅助段,迎爆侧振速明显大于背爆侧;沿隧道轴线方向,对应爆破掌子面前方未开挖处的振速大于后方已开挖处的振速,后方振速衰减速率大于前方;上下台阶进尺爆破药量相差不大的情况下,上台阶爆破引起临近隧道中墙以上测点振速大于下台阶,下台阶对拱脚及仰拱测点影响较大.此研究结果对
为解决全强风化花岗岩地质条件下突泥涌水突发性、灾害性的难题,依托柳园至格尔木国家高速公路(G3011)关键控制工程阿尔金山隧道,在传统帷幕注浆处治岩溶涌水、断层破碎带涌水技术的基础上,针对阿尔金山隧道高寒、高海拔自然条件下内燃机降效严重、注浆压力损失和水泥水化速度减缓、早期强度低等情况,结合全强风化花岗岩地层强度低、结构松散,水稳性差,在富水条件下极易崩解形成流塑体而发生突涌的特点,现场通过TSP、地质雷达和超前水平钻孔等综合勘察预报手段,实验确定新型注浆材料、压力与配合比,采取前进式、后退式和集束袖阀管
土的弹塑性模型在《高等土力学》的教学中具有理论深奥抽象、知识晦涩难懂、计算公式复杂等特点,是土的本构关系重要的模型之一.为把抽象难懂的弹塑性模型知识直观形象地展现出来帮助学生们理解,用图形法与Excel表格法进行了授课尝试,同时运用Excel便捷的计算绘图功能计算不同应力路径下土的应力-应变关系,以此提高课堂效率,丰富课堂内容,取得了比较理想的教学效果.
在我国工程教育认证大规模开展的背景下,为提升教学效果、加速工程师国际认证,同济大学以《土力学》作为土木工程专业基础课的示范课程,开展了一系列的教改实践.首先根据毕业要求指标点重构课程目标并进行支撑性分析;再从课程目标出发实施改革举措,即优化学时分配、构建“线上-线下-试验”三位一体教学模式、优化成绩评定标准;最后以目标达成度为考核标准对教改效果进行评价.针对教改效果开展学生课程满意度问卷调查,结果表明:《土力学》教改举措是有效的,目标达成度作为考核标准具有科学性.此外,对《土力学》教学的持续改进措施提出建
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