【摘 要】
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高一、高二所学数学知识是零散的,甚至是支离破碎的,学生对教材的知识结构还没有形成有条不紊的、全面系统的认识.高三复习教学的一个重要任务,就是要使学生系统掌握数学课程
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高一、高二所学数学知识是零散的,甚至是支离破碎的,学生对教材的知识结构还没有形成有条不紊的、全面系统的认识.高三复习教学的一个重要任务,就是要使学生系统掌握数学课程内容的内在联系;同时,数学又是一门以解题为主的学科,复习中由于解题的量很大,如何将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然,让学生保持解题的“好胃口”呢?
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