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中图分类号：G862 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01
摘 要 随着短道速滑技、战术水平的不断提高，比赛越来越精彩。比赛中运动员对于激烈的竞争场面和变幼莫测的瞬间局面，必然会产生各种各样的反应。要想把已具备的与对手抗衡的能力转化为夺取胜利的实际，就必须认识到战术意识在短道运动中所起的重要作用及培养的重要性。
关键词 短道速滑 战术 培养
一、短道战术意识的概念
根据认识论的观点，人的意识是人脑的机能和属性，是客观世界在人脑中的反映。在心理学者看来，意识是一种主动的、建构的过程。短道速滑战术是为了战胜对手，根据主客观情况所采取的个人行动和集体配合方法的综合体现。所以，短道速滑战术意识可以理解为：短道速滑运动员在发挥技术的过程中，支配自己行动的、带有一定战术目的的意识，是运动员根据彼我双方的情况，正确地运用技术的能力，也是一个运动员是否成熟和无经验的表现。同样，战术意识从心理学角度可以理解为：完成比赛任务的各种方法手段在运动员头脑里的反映，是运动员进行战术活动时自觉的心理活动，是运动员在发挥技术的过程中，支配自己的行动并带有一定战术目的的心理过程。
二、影响短道速滑战术意识形成和发展的因素
运动员经过学习、训练和比赛活动，会逐步形成和发展自身的战术意识。战术意识一经形成后，将会产生巨大的能动性。在战术意识的形成和发展过程中，运动员的自身主观因素和外界的客观因素会对战术意识的形成与发展产生直接或间接的影响。
（一）主观因素
由于各个运动员是不同的主体，对相同客体的反映会产生不同的形式，因此自身各个方面的素质对速滑战术意识的形成和发展起着直接的影响。战术意识是短道速滑运动员在战术活动的实践基础上一切知识、技术、战术的总和，运动员必须具备相关的专项知识，才能上升为战术意识。另外，技术同样也是战术意识形成和发展的重要基础。在实践中运用某种战术或组织某种战术形式，必须具备与战术相适应的技术条件。如不掌握全面的高水平技术，就难以实现多种多样的战术内容，也就难以形成高水平的战术意识。
（二）客观因素
战术意识是短道速滑运动员在长期的学习、训练和比赛过程中形成的，整个过程是个教育的过程，是客观因素在主观意识中的反映。在整个过程中，教练员是主导者，因此教练员的水平对运动员战术意识的形成和发展起到客观影响的作用。短道速滑作为一种个人与集体相结合的项目，它的集体性占据重要地位，只有队友之间高度协同配合，依靠集体的能力，加上运动员自身充分发挥技战术水平，才能最终获得比赛的胜利。因此运动员的各方面发展又受到队友的制约，其中也就包括战术意识的形成和发展。经历了学习和训练的运动员在没有经过真正比赛的情况下，其掌握的技战术以及形成的战术意识只能是初步的和肤浅的，因为训练与比赛在客观上存在很大的区别，因此，运动员的战术意识只有通过比赛才能真正的得到检验和校正，在不断的总结中才能取得进一步的发展。任何比赛中，对抗的双方都力求在某一点或综合素质上超过对方，只是不能失误，失误就等于输了。每个运动员一在某一比赛的某种具体情况下所采取的行动，都是按自己的想法作出的。没有经常不断地探索和提高自身的战术意识，要达到稳定的高技术水平是困难的
三、如何培养运动员的战术意识
（一）了解和熟悉专项运动特点、规律，是培养和提高战术意识的基本条件。只有了解自己的专项运动技术、战术特点、发展趋势及规律，熟悉各种战术的优缺点及规则，才能掌握战术的变化规律。这对于分析、判断场上情况，做出正确决策，充分发挥战术意识有着重要作用。通过加强专项理论学习与研究或总结经验等方式，来提高运动员对专项运动特点规律的认识，从而达到培养战术意识的目的。
（二）在训练中培养运动员的战术意识，把培养运动员战术意识的任务纳人训练计划中，是培养和提高战术意识的重要保证。在战术训练过程中，包括起跑、超越、领滑战术意识等。还要针对不同的训练对象，进行有计划、有系统、有意识的严格训练，使战术意识在训练实际中形成。
（三）了解对手情况和实力水平，有针对性进行战术模拟训练是培养和提高战术意识的必要前提。知己知彼，了解对手，使自己的训练内容更加符合客观规律。训练中加大训练难度，选择拟接近对手水平的同伴一起训练，赋以战术内容，贯穿战术意识的因素。而不是孤立的练战术，而要全面、扎实、掌握、运用战术意识，才能应付复杂的冰面上的环境，及时做出合理的反应。
（四）要勤于思考，做到体力劳动与脑力劳动相结合，培养运动员动手、动脑的能力。想练结合，通过培养和提高战术意识，来提高运动员运用战术的能力。多思出智慧，动脑出灵感，培养战术意识在训练实践中形成，在大脑中建立良好的战术意识，在积累经验中加以深化。比赛中才能临场发挥，适应场上的千变万化。
（五）参加实际比赛锻炼，以丰富的临场比赛经验，培养合理运用技术、战术的能力，是培养和提高战术意识的有效手段
让青少年运动员多参加比赛，在激烈的对抗中提高运动员运用技、战术的能力，在竞争中培养提高战术意识，在教练员的指导下，总结、提炼，使场上的战术行动更加具有明确的目的性。还可以组织参观优秀运动员训练或比赛，针对比赛情况，进行分析研究，从中受到教育，不断提高战术意识的能力。
（六）教练员要具有较强的观察能力，和及时加强场上指挥的能力，是培养和提高战术意识的关键。运动员战术意识的培养，主要应贯穿在日常的每堂训练课之中，而教练员起主导作用。教练员应注重自身专业素质的提高，加强专业理论的学习，把先进的经验应用于培养青少年运动员的实践中去。只有教练员本身重视战术意识的应用，才能培养出具有良好的战术意识的运动员。
参考文献：
[1] 陈文红，秦益涛.关于短道速度滑冰技战术意识的若干思考[J].冰雪运动.2004（7）：2-4.
[2] 李勇.提高短道运动员自我效能的心理训练[J].冰雪运动.2005（2）：8-10.
摘 要 随着短道速滑技、战术水平的不断提高，比赛越来越精彩。比赛中运动员对于激烈的竞争场面和变幼莫测的瞬间局面，必然会产生各种各样的反应。要想把已具备的与对手抗衡的能力转化为夺取胜利的实际，就必须认识到战术意识在短道运动中所起的重要作用及培养的重要性。
关键词 短道速滑 战术 培养
一、短道战术意识的概念
根据认识论的观点，人的意识是人脑的机能和属性，是客观世界在人脑中的反映。在心理学者看来，意识是一种主动的、建构的过程。短道速滑战术是为了战胜对手，根据主客观情况所采取的个人行动和集体配合方法的综合体现。所以，短道速滑战术意识可以理解为：短道速滑运动员在发挥技术的过程中，支配自己行动的、带有一定战术目的的意识，是运动员根据彼我双方的情况，正确地运用技术的能力，也是一个运动员是否成熟和无经验的表现。同样，战术意识从心理学角度可以理解为：完成比赛任务的各种方法手段在运动员头脑里的反映，是运动员进行战术活动时自觉的心理活动，是运动员在发挥技术的过程中，支配自己的行动并带有一定战术目的的心理过程。
二、影响短道速滑战术意识形成和发展的因素
运动员经过学习、训练和比赛活动，会逐步形成和发展自身的战术意识。战术意识一经形成后，将会产生巨大的能动性。在战术意识的形成和发展过程中，运动员的自身主观因素和外界的客观因素会对战术意识的形成与发展产生直接或间接的影响。
（一）主观因素
由于各个运动员是不同的主体，对相同客体的反映会产生不同的形式，因此自身各个方面的素质对速滑战术意识的形成和发展起着直接的影响。战术意识是短道速滑运动员在战术活动的实践基础上一切知识、技术、战术的总和，运动员必须具备相关的专项知识，才能上升为战术意识。另外，技术同样也是战术意识形成和发展的重要基础。在实践中运用某种战术或组织某种战术形式，必须具备与战术相适应的技术条件。如不掌握全面的高水平技术，就难以实现多种多样的战术内容，也就难以形成高水平的战术意识。
（二）客观因素
战术意识是短道速滑运动员在长期的学习、训练和比赛过程中形成的，整个过程是个教育的过程，是客观因素在主观意识中的反映。在整个过程中，教练员是主导者，因此教练员的水平对运动员战术意识的形成和发展起到客观影响的作用。短道速滑作为一种个人与集体相结合的项目，它的集体性占据重要地位，只有队友之间高度协同配合，依靠集体的能力，加上运动员自身充分发挥技战术水平，才能最终获得比赛的胜利。因此运动员的各方面发展又受到队友的制约，其中也就包括战术意识的形成和发展。经历了学习和训练的运动员在没有经过真正比赛的情况下，其掌握的技战术以及形成的战术意识只能是初步的和肤浅的，因为训练与比赛在客观上存在很大的区别，因此，运动员的战术意识只有通过比赛才能真正的得到检验和校正，在不断的总结中才能取得进一步的发展。任何比赛中，对抗的双方都力求在某一点或综合素质上超过对方，只是不能失误，失误就等于输了。每个运动员一在某一比赛的某种具体情况下所采取的行动，都是按自己的想法作出的。没有经常不断地探索和提高自身的战术意识，要达到稳定的高技术水平是困难的
三、如何培养运动员的战术意识
（一）了解和熟悉专项运动特点、规律，是培养和提高战术意识的基本条件。只有了解自己的专项运动技术、战术特点、发展趋势及规律，熟悉各种战术的优缺点及规则，才能掌握战术的变化规律。这对于分析、判断场上情况，做出正确决策，充分发挥战术意识有着重要作用。通过加强专项理论学习与研究或总结经验等方式，来提高运动员对专项运动特点规律的认识，从而达到培养战术意识的目的。
（二）在训练中培养运动员的战术意识，把培养运动员战术意识的任务纳人训练计划中，是培养和提高战术意识的重要保证。在战术训练过程中，包括起跑、超越、领滑战术意识等。还要针对不同的训练对象，进行有计划、有系统、有意识的严格训练，使战术意识在训练实际中形成。
（三）了解对手情况和实力水平，有针对性进行战术模拟训练是培养和提高战术意识的必要前提。知己知彼，了解对手，使自己的训练内容更加符合客观规律。训练中加大训练难度，选择拟接近对手水平的同伴一起训练，赋以战术内容，贯穿战术意识的因素。而不是孤立的练战术，而要全面、扎实、掌握、运用战术意识，才能应付复杂的冰面上的环境，及时做出合理的反应。
（四）要勤于思考，做到体力劳动与脑力劳动相结合，培养运动员动手、动脑的能力。想练结合，通过培养和提高战术意识，来提高运动员运用战术的能力。多思出智慧，动脑出灵感，培养战术意识在训练实践中形成，在大脑中建立良好的战术意识，在积累经验中加以深化。比赛中才能临场发挥，适应场上的千变万化。
（五）参加实际比赛锻炼，以丰富的临场比赛经验，培养合理运用技术、战术的能力，是培养和提高战术意识的有效手段
让青少年运动员多参加比赛，在激烈的对抗中提高运动员运用技、战术的能力，在竞争中培养提高战术意识，在教练员的指导下，总结、提炼，使场上的战术行动更加具有明确的目的性。还可以组织参观优秀运动员训练或比赛，针对比赛情况，进行分析研究，从中受到教育，不断提高战术意识的能力。
（六）教练员要具有较强的观察能力，和及时加强场上指挥的能力，是培养和提高战术意识的关键。运动员战术意识的培养，主要应贯穿在日常的每堂训练课之中，而教练员起主导作用。教练员应注重自身专业素质的提高，加强专业理论的学习，把先进的经验应用于培养青少年运动员的实践中去。只有教练员本身重视战术意识的应用，才能培养出具有良好的战术意识的运动员。
参考文献：
[1] 陈文红，秦益涛.关于短道速度滑冰技战术意识的若干思考[J].冰雪运动.2004（7）：2-4.
[2] 李勇.提高短道运动员自我效能的心理训练[J].冰雪运动.2005（2）：8-10.