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【摘要】英语中的话语标记语是语言交际和语篇表达中一种常见的语言现象，它有着广泛、灵活的语用形式和功能;学习者可以通过话语标记语，准确、合适地表达自己的观点、态度和情感，赋予语篇以生命力。
【关键词】话语标记语 语言现象 纽带功能
话语标记语是英语表达中常见的语言运用形式，是一种标记某一话语与前叙话语之间所存在的某种关系的词、短语或句子;它用来表达说话者之间语言逻辑关系(logical connection)或语义意图(language purposes)；世界上绝大多数的语言都拥有属于自己语言的话语标记语；本文笔者结合自己多年的知识教学积累和总结，同时通过广泛地查阅文献，最终认为英语的话语标记语就是语言研究者们给英语的连接词以及插入语的各种结构形式在语句中的作用所赋予新的术语;因此，本文旨在初步探讨英语话语标记语的语言结构特点以及其语用纽带功能;以求与英语语言的学习者们共勉之。
一、话语标记语的特点
学习者们初步掌握了英语话语标记语所涉及的语言范围的基础后，就会发现话语标记语在语言运用中所形成的基本规律；而且它们在语篇中的位置也非常灵活，可以用在句首、也可用在句中或句尾；也正因为这些语言使用现象，因此，语法学者还把他们称之为“连接性状语”在句子或分句之间起连接作用，但具有不同的词汇意义；所以，它们具有以下语言特点：
1.话语标记语的结构形式
(1)单词(副词、连接词、形容词)
例如: well, then,so, however, and,but,actually, honestly,strange etc.
(2)短语(介词短语、形容词短语、不定式短语、分词短语)
例如:in short,after all, all in all,on the contrary,on the other hand, as a result,since then,to be frank,to be sure,most important of all,worst still,strange enough,Frankly/Roughly/Strictly speaking,putting it mildly etc.
(3) 句子。
例如:what’s more, that is to say, I think , what I mean ,etc.
下面试用一段对话，了解和把握话语标记语的语用功能。
e.g.
Mary: Look at this guy,he seems to have too strong a lust for bucks.
Dick: But you can’t go without money.
M: And one can’t have bucks and love at the same time .
D: But few girls would a man without bucks.
M: And few girls would love a man who only has bucks.
D: Well ...er...
M: Trust me. Love built on money is not true love.
从上面的对话中;我们不难看出，话语标记语不仅能把后叙话语与前述话语连接起来，而且还起到了使意思表达渐进的作用，帮助会话双方构建起了一种语义连贯的语言表达形式。
2.话语标记语的功能。由于语言研究者们对于话语标记语的研究角度、研究侧重点以及研究观点的不同;英语的话语标记语在句子中的位置不同，句中功能也会不同;所以，介于话语标记语的不同结构形式和不同功能研究者们又赋予了它们不同的术语。即:conjunctions(连接词)logical connectors(逻辑联系语)、discourse particles(话语小品词)、pragmatic markers(语用标记语)等等。
纵观话语标记语的结构、类型以及研究者所赋予它的不同术语，笔者认为，话语标记语的语用功能主要体现在语篇构建功能(TextualStructure)、人际协调功能(Personal Harmoniousness)、语用制约功能(Discourse Control); 由此可见话语标记语的使用具有以下功效:不会影响话语的真值条件;不会增加话语内容；可以清晰表达会话的语言意境;语篇中用以表达笔者的人际情感；下面将逐一阐述。
二、话语标记语的语用纽带功能
1.话语连接功能。句子总是出现在一定的上下文的语境中.语言中没有绝对孤立的句子；句子与句子之间或者句子与语境之间总是相互联系和相互制约的，如果语言的表述者使用的话语标记语不同，那么，句子所表达的含义也就会大相径庭。
e.g.
(1) The teacher was not in.The students began to talk to each other.
我们分别用不同的话语标记语连接这个两句子，使之成为一个整体；看看组句后的语义有何不同?
(1a)The teacher wasn’t in so the students began to talk to each other.
(1b)The teacher wasn’t in ，then the students began to talk to each other.
(1c)The teacher was n’t in and the students began to talk to each other.
以上使用了不同的话语标记语(so，then，and)所组成的句子，使学习者得到了三种不同语义、不同逻辑关系的语句;(1a)句的“so”表示前后句之间的因果关系;(1b)句的“then”表示时间上的先、后;(1c)句的“and”则是意义的引申。由此可见，话语标记语的使用不但清楚传递了语言表达者的语义意图，而且推动了语言交际的顺利进行。
2.语篇纽带功能。句子的意义和交际功能既相互统一，又相互矛盾;这种矛盾在语言的表达中也只能通过语篇的上下文得以解决。话语标记语的语篇功能多表现在语言使用者对语言表达的自我修正，也就是在组织语言的过程中，说话者可以通过使用话语标记语对自己写/说的话语进行修改或补充，从而突出话语的主题结构。
e.g.
(2)The trees in that area,it is said,are mostly over thirty feet tall.
(3)In the last twenty years or so,some undeveloped countries have increased their food production.Their populations,howeverhave at the same time groen faster,and so their standard of living hasn’t improved. What’s more,their increase in food production has been achieved at the expense of using up marginal land.As a result,there has no gain in the productivity of land labor.
例(3)中，话语标记语的重要性在于它们能够合乎逻辑地把一组意义相关联的句子连接起来构成语篇，凸显语篇所需句子结构的正确性、特定上下文或语境中的适合性、语言表达的连贯性，清晰地表达作者的思路和语篇的意义重心。假设在这段文字中，如果作者没有使用话语标记语作为语言的逻辑纽带，读者便不能准确地领会作者的写作思路以及把握语篇的意义重心。
3.语用制约功能。语言交际是话语双方一个彼此认知的过程；涉及信息的获取以及处理。也就是，说话者通过语言交际行为使听者获取某种信息；从而使双方之间能够达到默契的语言交流，具有相对的关联性，这种关联性就是认知模式;那么，话语的标记语自然就是寻找交流关联性的必要依据;通过话语交际语可直接沟通话语的语境，是聆听者准确地领会和把握说哈这的语义和语境。以一个对话为例:
e.g.
(4)A: We really dislike the man you introduced to us .
B1: He’s your boss.
B2: Anyway ， he is your new boss.
B3: Most important ，he is your new boss.
B4: Frankly speaking ， he is your new boss .
B5: After all ，he is your new boss.
从B的回答中，我们可以准确地领会B对A的语境的制约；最大限度地在相关联的语境中处理语言信息，构建最佳的语言表述特征。
4.人际协调功能。人际协调功能也就是指:说话者通过使用话语标记语吸引聆听着的注意力，增加交流双方对话题的共同性;也就是在交谈中使用感叹语(多置于句首，有的也可置于句中或句尾)，例如:Oh,why,there,alas,Er,Ah,well,eh, maybe,perhaps etc.呼语(句中位置非常灵活，可置于句首、句中或句尾)，例如: Comrades, everybody,boys,girls etc.
同时，这些词语在交际中作为话语交际语使用，既可显现对话双方的人际关系，又可在语言交际中恪守应有的用语礼仪原则，而不使对方处于尴尬的境地。
e.g.
(5) A: We haven’t seen each other for years .
B: Well,we miss each other,do we ?
此例中B巧妙地使用well一词并借助英语反义疑问句的运用，不但拉近了对话双方的距离.而且更有助于交流的继续，取得明显的交际效果。
(6) A: Er,I’m telling you ,I met our first teacher the other day.
B: Oh，how is she ?
A: My God! She didn’t recognize me first .
例(6)中的“I’m telling you”句子的使用，显而易见地表达了说话者是要吸引对方的注意力，确保交流持续畅通的话语标记语 。
综上所述， 交际中，话语交际语可以把交际的双方置于一个共知的语境之中，增加彼此之间的认知共性，拉近彼此间的距离，从而加强信息的联系。话语交际语有助于帮助交际的双方减少对话语信息进行加工或处理所付出的努力，行之有效地把握说话者或写作者的交际意图;总之，交际是一个语言沟通的过程，在这一过程中重视话语标记语的交际以及语篇的纽带功能探讨，能帮助学习者更好地理解话语，同时揭示话语的运行机制；准确地传递交际意图，促成交际的顺利进行。
参考文献：
[1]何自然,冉用平.话语联系语的语用制约性[M].外语教学与研究.1999.
[2]李勇忠.语用标记语话语连贯[J].外语教学与研究.2003.
[3]倪华.TEST——ORIENTED GUIDE TO CET-BAND III[M].中国水利水电出版社.2011.
[4]章振邦.新编英语语法教程[M].上海外语教育出版社.2003.
【关键词】话语标记语 语言现象 纽带功能
话语标记语是英语表达中常见的语言运用形式，是一种标记某一话语与前叙话语之间所存在的某种关系的词、短语或句子;它用来表达说话者之间语言逻辑关系(logical connection)或语义意图(language purposes)；世界上绝大多数的语言都拥有属于自己语言的话语标记语；本文笔者结合自己多年的知识教学积累和总结，同时通过广泛地查阅文献，最终认为英语的话语标记语就是语言研究者们给英语的连接词以及插入语的各种结构形式在语句中的作用所赋予新的术语;因此，本文旨在初步探讨英语话语标记语的语言结构特点以及其语用纽带功能;以求与英语语言的学习者们共勉之。
一、话语标记语的特点
学习者们初步掌握了英语话语标记语所涉及的语言范围的基础后，就会发现话语标记语在语言运用中所形成的基本规律；而且它们在语篇中的位置也非常灵活，可以用在句首、也可用在句中或句尾；也正因为这些语言使用现象，因此，语法学者还把他们称之为“连接性状语”在句子或分句之间起连接作用，但具有不同的词汇意义；所以，它们具有以下语言特点：
1.话语标记语的结构形式
(1)单词(副词、连接词、形容词)
例如: well, then,so, however, and,but,actually, honestly,strange etc.
(2)短语(介词短语、形容词短语、不定式短语、分词短语)
例如:in short,after all, all in all,on the contrary,on the other hand, as a result,since then,to be frank,to be sure,most important of all,worst still,strange enough,Frankly/Roughly/Strictly speaking,putting it mildly etc.
(3) 句子。
例如:what’s more, that is to say, I think , what I mean ,etc.
下面试用一段对话，了解和把握话语标记语的语用功能。
e.g.
Mary: Look at this guy,he seems to have too strong a lust for bucks.
Dick: But you can’t go without money.
M: And one can’t have bucks and love at the same time .
D: But few girls would a man without bucks.
M: And few girls would love a man who only has bucks.
D: Well ...er...
M: Trust me. Love built on money is not true love.
从上面的对话中;我们不难看出，话语标记语不仅能把后叙话语与前述话语连接起来，而且还起到了使意思表达渐进的作用，帮助会话双方构建起了一种语义连贯的语言表达形式。
2.话语标记语的功能。由于语言研究者们对于话语标记语的研究角度、研究侧重点以及研究观点的不同;英语的话语标记语在句子中的位置不同，句中功能也会不同;所以，介于话语标记语的不同结构形式和不同功能研究者们又赋予了它们不同的术语。即:conjunctions(连接词)logical connectors(逻辑联系语)、discourse particles(话语小品词)、pragmatic markers(语用标记语)等等。
纵观话语标记语的结构、类型以及研究者所赋予它的不同术语，笔者认为，话语标记语的语用功能主要体现在语篇构建功能(TextualStructure)、人际协调功能(Personal Harmoniousness)、语用制约功能(Discourse Control); 由此可见话语标记语的使用具有以下功效:不会影响话语的真值条件;不会增加话语内容；可以清晰表达会话的语言意境;语篇中用以表达笔者的人际情感；下面将逐一阐述。
二、话语标记语的语用纽带功能
1.话语连接功能。句子总是出现在一定的上下文的语境中.语言中没有绝对孤立的句子；句子与句子之间或者句子与语境之间总是相互联系和相互制约的，如果语言的表述者使用的话语标记语不同，那么，句子所表达的含义也就会大相径庭。
e.g.
(1) The teacher was not in.The students began to talk to each other.
我们分别用不同的话语标记语连接这个两句子，使之成为一个整体；看看组句后的语义有何不同?
(1a)The teacher wasn’t in so the students began to talk to each other.
(1b)The teacher wasn’t in ，then the students began to talk to each other.
(1c)The teacher was n’t in and the students began to talk to each other.
以上使用了不同的话语标记语(so，then，and)所组成的句子，使学习者得到了三种不同语义、不同逻辑关系的语句;(1a)句的“so”表示前后句之间的因果关系;(1b)句的“then”表示时间上的先、后;(1c)句的“and”则是意义的引申。由此可见，话语标记语的使用不但清楚传递了语言表达者的语义意图，而且推动了语言交际的顺利进行。
2.语篇纽带功能。句子的意义和交际功能既相互统一，又相互矛盾;这种矛盾在语言的表达中也只能通过语篇的上下文得以解决。话语标记语的语篇功能多表现在语言使用者对语言表达的自我修正，也就是在组织语言的过程中，说话者可以通过使用话语标记语对自己写/说的话语进行修改或补充，从而突出话语的主题结构。
e.g.
(2)The trees in that area,it is said,are mostly over thirty feet tall.
(3)In the last twenty years or so,some undeveloped countries have increased their food production.Their populations,howeverhave at the same time groen faster,and so their standard of living hasn’t improved. What’s more,their increase in food production has been achieved at the expense of using up marginal land.As a result,there has no gain in the productivity of land labor.
例(3)中，话语标记语的重要性在于它们能够合乎逻辑地把一组意义相关联的句子连接起来构成语篇，凸显语篇所需句子结构的正确性、特定上下文或语境中的适合性、语言表达的连贯性，清晰地表达作者的思路和语篇的意义重心。假设在这段文字中，如果作者没有使用话语标记语作为语言的逻辑纽带，读者便不能准确地领会作者的写作思路以及把握语篇的意义重心。
3.语用制约功能。语言交际是话语双方一个彼此认知的过程；涉及信息的获取以及处理。也就是，说话者通过语言交际行为使听者获取某种信息；从而使双方之间能够达到默契的语言交流，具有相对的关联性，这种关联性就是认知模式;那么，话语的标记语自然就是寻找交流关联性的必要依据;通过话语交际语可直接沟通话语的语境，是聆听者准确地领会和把握说哈这的语义和语境。以一个对话为例:
e.g.
(4)A: We really dislike the man you introduced to us .
B1: He’s your boss.
B2: Anyway ， he is your new boss.
B3: Most important ，he is your new boss.
B4: Frankly speaking ， he is your new boss .
B5: After all ，he is your new boss.
从B的回答中，我们可以准确地领会B对A的语境的制约；最大限度地在相关联的语境中处理语言信息，构建最佳的语言表述特征。
4.人际协调功能。人际协调功能也就是指:说话者通过使用话语标记语吸引聆听着的注意力，增加交流双方对话题的共同性;也就是在交谈中使用感叹语(多置于句首，有的也可置于句中或句尾)，例如:Oh,why,there,alas,Er,Ah,well,eh, maybe,perhaps etc.呼语(句中位置非常灵活，可置于句首、句中或句尾)，例如: Comrades, everybody,boys,girls etc.
同时，这些词语在交际中作为话语交际语使用，既可显现对话双方的人际关系，又可在语言交际中恪守应有的用语礼仪原则，而不使对方处于尴尬的境地。
e.g.
(5) A: We haven’t seen each other for years .
B: Well,we miss each other,do we ?
此例中B巧妙地使用well一词并借助英语反义疑问句的运用，不但拉近了对话双方的距离.而且更有助于交流的继续，取得明显的交际效果。
(6) A: Er,I’m telling you ,I met our first teacher the other day.
B: Oh，how is she ?
A: My God! She didn’t recognize me first .
例(6)中的“I’m telling you”句子的使用，显而易见地表达了说话者是要吸引对方的注意力，确保交流持续畅通的话语标记语 。
综上所述， 交际中，话语交际语可以把交际的双方置于一个共知的语境之中，增加彼此之间的认知共性，拉近彼此间的距离，从而加强信息的联系。话语交际语有助于帮助交际的双方减少对话语信息进行加工或处理所付出的努力，行之有效地把握说话者或写作者的交际意图;总之，交际是一个语言沟通的过程，在这一过程中重视话语标记语的交际以及语篇的纽带功能探讨，能帮助学习者更好地理解话语，同时揭示话语的运行机制；准确地传递交际意图，促成交际的顺利进行。
参考文献：
[1]何自然,冉用平.话语联系语的语用制约性[M].外语教学与研究.1999.
[2]李勇忠.语用标记语话语连贯[J].外语教学与研究.2003.
[3]倪华.TEST——ORIENTED GUIDE TO CET-BAND III[M].中国水利水电出版社.2011.
[4]章振邦.新编英语语法教程[M].上海外语教育出版社.2003.