【摘 要】
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起源于美国的教师专业发展学校(PDS)是U-S(University-School)之间伙伴关系的典型代表,旨在通过大学和中小学的合作搭建教育理论和教育实践之间的桥梁,解决教育质量低下的问
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,金华教育学院
【基金项目】
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浙江省教育厅一般项目“U-S合作与薄弱学校教师专业发展实效性研究”(编号:Y201534234);浙江师范大学卓越中学教师培养项目“UGS协同合作与卓越教师培养的国际比较研究”的阶段性成果
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起源于美国的教师专业发展学校(PDS)是U-S(University-School)之间伙伴关系的典型代表,旨在通过大学和中小学的合作搭建教育理论和教育实践之间的桥梁,解决教育质量低下的问题。通过文献梳理发现,美国教师专业发展学校在培养卓越准教师、促进在职教师发展以及改进教学实践和提高学生学习成绩方面的成效显著,可以为我国建设专业发展学校和革新教师培养模式提供国际经验和现实参照。
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