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摘要：作为艺术培养的一门重要课程，摄影专业良好教学可以提高学生艺术鉴赏水平，实现学生良好的摄影，因此加强这方面管理是非常重要。近年来，随着数字媒体专业出现，我国摄影专业发展受到了很大影响。为了实现这方面良好发展，本文将结合数字媒体对高校摄影专业影响，对数字媒体专业摄影专业遇到的问题进行分析，并根据实际情况提出相应的创新对策。期望通过这些措施实行，可以给我国摄影专业发展带来一定实质性帮助。
关键词：数字媒体；摄影专业；创新意识
数字媒体专业与摄影具有密切的关系，在后期的数字影像处理过程中，很多都需要相应的摄影技术进行处理，因此加强这方面的探究是非常有意义的。但是在实际中，由于一些客观因素存在，我国数字媒体专业摄影专业在实际发展过程中遇到了许多问题，给学生实际摄影能力提升带来了很大的困难。所以为了实现摄影专业良好发展，教师应该多重视这方面的问题，加大资源投入，促进摄影专业教学良好开展。
一、数字媒体对高校摄影专业影响
在实际中，数字媒体对高校摄影专业发展具有重要的影响，其中具体的表现可以从以下几个方面体现出来。首先，在硬件摄影器材方面的改变，我国传统的摄影很多都是胶片相机，需要后期的冲洗，这个过程是非常麻烦的，而随着数字化媒体出现，现在基本都是采用数字化数码相机进行拍摄。相对原先的胶片拍摄，这种相机拍摄可以通过数字化技术将其转变成相应的动画，从而便于观察和学习。其次，数字媒体出现会使得拍照变得更加简单，基本上每个人都可以进行简单拍照。在这样的情况下，相片的最后处理技术就变得更加重要了，因此需要开展艺术鉴赏等课程来帮助人们进行照片处理。最后就是数字媒体出现，对我国摄影专业的教学模式和内容都有了很大的改变，可以通过数字化技术进行多样化教学。
二、数字媒体专业摄影专业面临的问题
1.缺乏创新意识
虽然数字媒体技术出现，给摄影专业带来了很大的改变，使得现在摄影技术在拍摄、编辑等方面变得更加多样，但是由于一些传统教学观念等因素影响，现在高校教师在数字化数码摄影方面，并没有形成正确的认识。现在高校教师对于学生摄影的教育，更多都是从数码拍摄技术进行知识教授，却往往忽视了学生艺术创新意识培养，没有鼓励学生进行自主创造活动，从而给学生实际发展带来相应的阻碍。
2.数字时代艺术和技术侧重点不清晰
除了在创新意识方面有一定的缺失外，现在数字媒体专业摄影专业遇到的另一个问题就是，教师在进行摄影教学时，不知道是该侧重于摄影技术方面教学，还是要侧重于艺术方面的教学。在实际中，摄影是一门非常综合课程，既要求学生具有很强的拍摄技术，同时还需具备一定的艺术审美能力。因此这也使得教师在平时教学中，不知道该侧重于哪方面进行教学，而且在平时教学中，经常会出现只侧重于摄像技巧教育，或者单纯的艺术教学的情况。这些情况都给学生实际发展带来了很大的阻碍，不利于学生摄影技术提升。
三、数字媒体专业摄影专业创新对策
1.数字媒体与摄影有机结合
在实际中，要想媒体专业摄影专业能够得到良好的创新，就需要将数字媒体与摄影进行有机的结合。通过这两者的结合，可以让学生对摄影有关课程内容进行清晰的认识。比如教师可以利用数字化媒介中的虚拟现实建模语言技术，对摄影课程进行相应的转变，使其更加的形象化和生動化，从而提高学生注意力，帮助学生进行摄影知识理解。同时在这过程中，也为学生提供了更多的训练机会，促进学生想象力和创新能力培养。另一方面，通过与数字媒体有机结合，教师就可以充分利用数字媒体优势。通过运用Fireworks等技术运用，对摄影专业中比较难懂的知识点进行模型的建立，从而使其更加立体化，提高教学质量。
2.提高教师专业素质能力
除了可以利用数字媒体技术与摄影有机融合来达到摄影专业创新外，学校还可以通过加强教师专业能力来实现摄影专业创新。在实际中，学校应该重视这方面问题，加大资源投入，促进教师专业能力提升。学校可以对教师展开定期的培训，通过集中统一的方式，向教师讲解数字媒体专业知识。同时对摄影技术的基本常识和拍摄技巧进行讲述，提高教师在这方面的理解程度。另一方面。学校可以创建相应的激励制度，对一些自主进行学习的行为进行相应的物质或者精神奖励，从而充分调动教师学习的积极性，实现教师专业技能水平提升。此外，学校还可以建立相应的审核机制，对教师摄影技巧和艺术鉴赏能力进行定期审核。
3.调整教学的内容
要想实现数字媒体专业摄影专业创新，高校还应该对自身摄影教学内容进行调整，使其能够更好适应当下数字媒体时代。在实际中，高校可以从以下几个方面采取相应的措施。首先，教师可以对部分摄影基础课程进行相应的缩减，实现教学内容更加精简。比如可以对传统胶片相机原理、构成等方面课程进行一定的缩减，同时增加数字媒体摄影等相关基础知识课程比例，这样有利于加强学生对先进的摄影理论知识理解。其次，教师还可以充分利用数字媒体优势，对一些复杂知识进行相应转化，使其变得生动形象，帮助学生进行摄影知识理解，而且教师可以将课堂剩下的时间拿来训练摄影实际技巧，从而加强学生在这方面的实际应用能力。
总结
综上所述，要想实现数字媒体专业摄影专业良好发展，高校可以采用数字媒体专业与摄影专业两者有机结合方式，来实现摄影专业创新。同时可以通过提升教师专业能力，来保证摄影教学质量，实现学生良好的摄影教学。最后，高校需要根据数字媒体专业的特点，对当下摄影专业教学内容进行调整。高校可以适当增加数字媒体专业基础课程知识，从而提高学生在这方面的认识，实现数字媒体专业摄影专业良好发展。
（作者单位：山东协和学院）
关键词：数字媒体；摄影专业；创新意识
数字媒体专业与摄影具有密切的关系，在后期的数字影像处理过程中，很多都需要相应的摄影技术进行处理，因此加强这方面的探究是非常有意义的。但是在实际中，由于一些客观因素存在，我国数字媒体专业摄影专业在实际发展过程中遇到了许多问题，给学生实际摄影能力提升带来了很大的困难。所以为了实现摄影专业良好发展，教师应该多重视这方面的问题，加大资源投入，促进摄影专业教学良好开展。
一、数字媒体对高校摄影专业影响
在实际中，数字媒体对高校摄影专业发展具有重要的影响，其中具体的表现可以从以下几个方面体现出来。首先，在硬件摄影器材方面的改变，我国传统的摄影很多都是胶片相机，需要后期的冲洗，这个过程是非常麻烦的，而随着数字化媒体出现，现在基本都是采用数字化数码相机进行拍摄。相对原先的胶片拍摄，这种相机拍摄可以通过数字化技术将其转变成相应的动画，从而便于观察和学习。其次，数字媒体出现会使得拍照变得更加简单，基本上每个人都可以进行简单拍照。在这样的情况下，相片的最后处理技术就变得更加重要了，因此需要开展艺术鉴赏等课程来帮助人们进行照片处理。最后就是数字媒体出现，对我国摄影专业的教学模式和内容都有了很大的改变，可以通过数字化技术进行多样化教学。
二、数字媒体专业摄影专业面临的问题
1.缺乏创新意识
虽然数字媒体技术出现，给摄影专业带来了很大的改变，使得现在摄影技术在拍摄、编辑等方面变得更加多样，但是由于一些传统教学观念等因素影响，现在高校教师在数字化数码摄影方面，并没有形成正确的认识。现在高校教师对于学生摄影的教育，更多都是从数码拍摄技术进行知识教授，却往往忽视了学生艺术创新意识培养，没有鼓励学生进行自主创造活动，从而给学生实际发展带来相应的阻碍。
2.数字时代艺术和技术侧重点不清晰
除了在创新意识方面有一定的缺失外，现在数字媒体专业摄影专业遇到的另一个问题就是，教师在进行摄影教学时，不知道是该侧重于摄影技术方面教学，还是要侧重于艺术方面的教学。在实际中，摄影是一门非常综合课程，既要求学生具有很强的拍摄技术，同时还需具备一定的艺术审美能力。因此这也使得教师在平时教学中，不知道该侧重于哪方面进行教学，而且在平时教学中，经常会出现只侧重于摄像技巧教育，或者单纯的艺术教学的情况。这些情况都给学生实际发展带来了很大的阻碍，不利于学生摄影技术提升。
三、数字媒体专业摄影专业创新对策
1.数字媒体与摄影有机结合
在实际中，要想媒体专业摄影专业能够得到良好的创新，就需要将数字媒体与摄影进行有机的结合。通过这两者的结合，可以让学生对摄影有关课程内容进行清晰的认识。比如教师可以利用数字化媒介中的虚拟现实建模语言技术，对摄影课程进行相应的转变，使其更加的形象化和生動化，从而提高学生注意力，帮助学生进行摄影知识理解。同时在这过程中，也为学生提供了更多的训练机会，促进学生想象力和创新能力培养。另一方面，通过与数字媒体有机结合，教师就可以充分利用数字媒体优势。通过运用Fireworks等技术运用，对摄影专业中比较难懂的知识点进行模型的建立，从而使其更加立体化，提高教学质量。
2.提高教师专业素质能力
除了可以利用数字媒体技术与摄影有机融合来达到摄影专业创新外，学校还可以通过加强教师专业能力来实现摄影专业创新。在实际中，学校应该重视这方面问题，加大资源投入，促进教师专业能力提升。学校可以对教师展开定期的培训，通过集中统一的方式，向教师讲解数字媒体专业知识。同时对摄影技术的基本常识和拍摄技巧进行讲述，提高教师在这方面的理解程度。另一方面。学校可以创建相应的激励制度，对一些自主进行学习的行为进行相应的物质或者精神奖励，从而充分调动教师学习的积极性，实现教师专业技能水平提升。此外，学校还可以建立相应的审核机制，对教师摄影技巧和艺术鉴赏能力进行定期审核。
3.调整教学的内容
要想实现数字媒体专业摄影专业创新，高校还应该对自身摄影教学内容进行调整，使其能够更好适应当下数字媒体时代。在实际中，高校可以从以下几个方面采取相应的措施。首先，教师可以对部分摄影基础课程进行相应的缩减，实现教学内容更加精简。比如可以对传统胶片相机原理、构成等方面课程进行一定的缩减，同时增加数字媒体摄影等相关基础知识课程比例，这样有利于加强学生对先进的摄影理论知识理解。其次，教师还可以充分利用数字媒体优势，对一些复杂知识进行相应转化，使其变得生动形象，帮助学生进行摄影知识理解，而且教师可以将课堂剩下的时间拿来训练摄影实际技巧，从而加强学生在这方面的实际应用能力。
总结
综上所述，要想实现数字媒体专业摄影专业良好发展，高校可以采用数字媒体专业与摄影专业两者有机结合方式，来实现摄影专业创新。同时可以通过提升教师专业能力，来保证摄影教学质量，实现学生良好的摄影教学。最后，高校需要根据数字媒体专业的特点，对当下摄影专业教学内容进行调整。高校可以适当增加数字媒体专业基础课程知识，从而提高学生在这方面的认识，实现数字媒体专业摄影专业良好发展。
（作者单位：山东协和学院）