健美操教学对提高大学生心理品质的影响

来源 :北京体育大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:noegen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
良好的心理素质是大学生学习、生活的保证 ,通过对南京理工大学 1998、1999级的学生的问卷调查的结果分析 ,大学生心理上存在着许多问题。因此 ,在健美操课教学中 ,教师通过向学生的语言暗示和形体语言 ,并进行一些基本动作训练 ,激发了学生的学习热情 ,调协情绪 ,增强自信心和表现力 ,锻炼了意志品质 ,提高了学习成绩 ,增强心理稳定性 Good psychological quality is the guarantee of college students’ study and life. Based on the analysis of the questionnaire survey of students at 1998 and 1999 in Nanjing University of Science and Technology, there are many psychological problems in college students. Therefore, in the teaching of aerobics, teachers through the language to the students language and body language, and some basic training exercises to stimulate the students enthusiasm for learning, mediation emotional, enhance self-confidence and expressiveness, exercise the will of the quality, Improve academic performance and enhance psychological stability
其他文献
“救援队马上就会来,他们是专业的救援队,我们会尽最大的努力把你们的亲人救出来。”“5·12”汶川特大地震发生后,温家宝总理在第一时间赶赴灾区。他在都江堰看望受灾群众时
运行软件的许可对话框已经变得越来越眼花缭乱.当用户点下“我接受”(通常是使用一项应用操作所必不可少的步骤),表示他同意当下在其设备上发生的数据收集与使用行为.这些数
党校是学习贯彻社会主义核心价值体系的重要阵地,是党员、干部党性锻炼的熔炉,在新形势下要充实和完善全面建成小康社会的目标,急需培养和造就一批高素质干部.新形势下党校学
犬腺病毒(Canine adenovirus, CAV)属于腺病毒科哺乳动物腺病毒属成员,分为犬腺病毒Ⅰ型(CAV-1)和犬腺病毒Ⅱ型(CAV-2),其中CAV-1主要引起狐狸(Vulpes vulpes)脑炎和犬(Canis
中国传统文化历史悠久,在现代环境艺术设计中加入中国传统文化元素,有利于推动现代环境艺术的创新与发展,从而使中国传统文化中优秀的元素得以发扬传承.本文通过对中国传统文
信息技术为学生积极主动地学习提供了数字化的技术与认知工具支持。学生在安全、便捷、畅通的网络学习环境下,利用网络获取资源,促进自主学习。师生共同开发与建设网络信息资源,并在获取与应用信息中促进自主学习,提升信息素养与自主学习能力。    一、加强校本课程资源建设,构建适合学生自主学习的校园环境    我校在管理系统的有力保障下,通过加强网络环境建设研究,努力构建有利于学生互动的多样化、个性化硬件环境
为进一步弘扬伟大的抗震救灾精神和尊师重教的良好社会风尚,去年教师节前夕,教育部召开全国教育系统抗震救灾先进集体和先进个人表彰大会,表彰一批为四川地震灾区做出突出贡
一、信息技术教学中的自主探究方式    信息技术教学有别于其他学科教学,其主要的特点有技术性、素质性、整合性、发展性。技术性强调信息技术与工具的运用,强调教学手段和内容的高科技含量。素质性,强调对学生信息素质的培养。整合性,强调信息技术与课程教学的整合度,强调数字化学习方式的优化。发展性,强调信息技术教学的基本要求必须随着信息技术的更新而不断调整,强调所有信息技术教学活动都必须有助于学生的可持续发
本书的作者阿兰.拉金,人称“美国时间管理之父”。他率先创立了时间管理方法。人们对于此书的评价说得最多的一句话就是:“时间管理领域最为杰出、经典的作品”。 Alan Lark
课程改革的核心任务就是建构开放的、充满活力的课堂运行体系,而课堂要想活起来,学生必须动起来,只有动起来,学生才能在自主、合作、探究中得到发展。不妨把新式课堂粗浅地概括为“三动”:心动——开启童心童趣,让学生在情境中学;行动——全员参与,让学生在行动体验中学;互动——师生交流、生生探讨,让学生在碰撞交流中学习。  下面以小学语文教学中,培养学生自主学习能力的教学策略谈自己的看法。    一、心动——