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青青子衿
【机 构】
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河南财政金融学院音乐学院
【出 处】
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音乐创作
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
师:如果让你描写一个人物,你会从哪些角度写?rn生:外貌、语言、动作、神态、心理.rn师:这些是我们描写人物时常常选取的角度.前四种是外显的,最后一种是内在的.课文的节选部分写入物主要围绕哪个角度?rn生:语言.rn师:对,语言,更准确地说是对话.节选部分主要写聂赫留朵夫去监狱探望玛丝洛娃,两人之间的一场对话.节选部分在塑造人物上以对话为核心,辅之以动作、神态、心理等描写.我们先来看对话.对话有哪些要素?
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传统的写作教学往往关注写作前和写作后,如写作前指导怎么写,写作后怎么评分.这样的写作教学,其立场是“教师立场”,聚焦点是“教师怎么教”,难以让学生对具体的写作过程有比较透彻的理解与认知.
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“接纳异己”“同温层”“信息茧房”已成为热门概念.我们常用它们来解释“粉丝圈子”“观点偏激”“网络骂战”等现象.我们清醒地意识到,因观点同化而无知且充满戾气,是一件可悲的事情.隐隐地,“理性”成为一种新的财富.rn自媒体兴起,很多人在发声,其中不乏“理性”的声音.而经常,我们会在评论区发现这样一种担忧:会不会看完这篇文章的人大概率不是文中的“暴民”?文中的“暴民”看不懂这篇文章,作者会不会感觉很无力很无奈?
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1950年6月25日，朝鲜内战爆发，美国为维护其在亚洲的地位，联合多国部队出兵干涉。1950年10月19日，我作为第一批中国人民志愿军从辑安渡过鸭绿江。进入朝鲜参战。 入朝后，我被分配在50军警卫营3连当警卫，在第3次战役中，军政治部收容了500多个战俘，需往后方转送。营党支部决定把押送俘虏的任务交给我们3连，并再三叮嘱要圆满完成任务。如今人已老矣，品味往昔战争岁月，在朝鲜押送战俘那13个日日夜
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一、执教背景rn《红楼梦》整本书阅读是“整本书阅读与研讨”学习任务群的教学重点和难点之一.《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰,传统文化的集大成者,其内容博大精深,文化内蕴极其丰厚.要窥其堂奥,需要在母题引领之下,聚焦整本书的文体特质和核心价值展开探寻,以帮助学生真正走进《红楼梦》,获得整本书阅读经验、阅读体悟的生长.
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读中学时,就开始阅读鲁迅作品,留下深刻记忆的篇目很多,如《故乡》《一件小事》《药》《孔乙己》《阿Q正传》等.要说这“深刻记忆”,无非文章中的一些片段,或某个细节.比如《故乡》“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”“我躺着,听船底潺潺的水声”,《一件小事》“刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见”,《药》“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天”.中学时读鲁迅,似懂非懂,看似懂的,其实也很含糊,不很明朗.倒是鲁迅那浓密的胡须,很吸引我,让我认为胡须是男人形象的一种标配.
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我1986年从福建师大毕业进入闽西一个乡下学校,1999年8月调到县城一中,然后评上特级教师,2010年9月进入福建教育学院.临近退休,回顾我的教学生涯,发现自己的两个选择是很对的.一是当语文教师.因为当教师简单,只要学生学有所成,就能得到学校、社会的认可,这样就会有更多的时间从事自己喜爱的研究.二是做个批评者.不轻易点赞学生,对青年教师要呵护,也要批评,不轻信名家的话.这样对学生负责,对教师满怀期待,带动自己深入思考.我慢慢读懂了钟启泉先生的话:“学习者通过自主地思考,创造新的知识、新的自我、新的社会—
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旅行结婚，“黑死病坟”前惹了祸 1999年10月1日，内蒙古乌兰浩特市卫生防疫站的丁春烈与宋秋丽旅行结婚，地点选在了茫茫无际的科尔沁大草原。他们早就听说，草原上鼠患严重，老鼠的密度远远超出了国家规定的警戒线，且鼠疫流行，严重危害着生态平衡和当地老百姓的生命财产安全。两人都是事业型的热血青年，决定利用这次婚假，去大草原实地考察一下，以便掌握第一手资料。三天后他们进入了大草原，蓝天白云下美丽的大
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