【摘 要】
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现阶段很多教师在教学过程中都会采用“学案导学”模式.在高中历史教学过程中,学案能够帮助学生更好地实现自主预习和复习,同时,学案也是学生在总结与归纳章节内容过程中的有力工具,在课堂上,教师还可以将学案当作辅助学生循序渐进学习的工具.因此,在高中历史教学过程中引入“学案导学”模式是十分有必要的.一方面,教师需要根据教学计划和进度合理编写学案,另一方面,教师还需要在平时教学过程中帮助学生正确使用学案,将其变成自己理解知识、深入探究的有力工具.
【机 构】
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安徽省六安市霍邱县第一中学 237400
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现阶段很多教师在教学过程中都会采用“学案导学”模式.在高中历史教学过程中,学案能够帮助学生更好地实现自主预习和复习,同时,学案也是学生在总结与归纳章节内容过程中的有力工具,在课堂上,教师还可以将学案当作辅助学生循序渐进学习的工具.因此,在高中历史教学过程中引入“学案导学”模式是十分有必要的.一方面,教师需要根据教学计划和进度合理编写学案,另一方面,教师还需要在平时教学过程中帮助学生正确使用学案,将其变成自己理解知识、深入探究的有力工具.
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