在學校管理工作中，班级管理是一项非常具有挑战性的工作，它的成败直接关系着一个班的学生前途和命运，而班干部队伍的素质的高低又决定了一个班级管理的成败。许多新班主任在接任班主任工作时非常头疼的一个问题就是如何选拔和培养一支高素质的班干部队伍。我根据自己十几年的班主任工作经验谈一点粗浅的认识。
　　1.如何选拔班干部队伍
　　每次接任班主任，我做的第一件工作就是在开学之前我便认真仔细阅读每个同学的个人档案，以便从以往的历史中对学生有一个初步的了解。如：学生的政治思想素质、社会活动能力；学生的学习情况；个人的兴趣爱好及特长等。在开学第一周，结合我对每个学生的初略了解，有意识地去关注同学表现出来的各方面的能力。尤其是集体观念、时间观念等。我发现有一批同学表现较出色。他们作为一个新生，能很快融入新的集体中，不但能以身作则，而且在同学中很有号召力，同时乐于为他人服务，能力又强。这些同学应该说是班主任工作顺利开展的得力助手。然后在同学们的推荐下成立临时班委，班级各项工作的有效开展就有了保障。我要让学生们意识到搞好一个班级的管理不光光是班主任的工作，更需要学生们自己的努力。
　　为了能让学生们有更多的机会去锻炼，我首先在班干部中实施“对班级的承诺”行动，要成为一个好的团队领导者，每一个班干部都必须知道他们的责任：一方面要具备良好的思想品德，积极要求上进，为人公正，团结同学，学习态度端正，成绩过硬。另一方面要有一定的组织管理能力，并有主动为班级同学服务的热情和行动。有了班干部的承诺，整个班级就有了一个前进的动力。
　　2.如何培养班干部队伍
　　 班干部是班级学生中的相对优秀者，是班级的核心,他们的快速成长无疑在整个集体中能起到很好的示范作用，作为班主任我会不断地培养与激励他们。
　　2.1 使用与提高相结合
　　班主任工作有效开展需要依靠班干部的有利协助，我在发挥他们作用的同时不断给与指导帮助提高，鼓励他们在思想上求上进，让他们参加学校组织的各项活动并在活动中承担一定的职责，处处作学生的表率。切实成为学生骨干。做好班干部生存、跟踪记录。
　　 2.2 指导与放手工作相结合
　　班干部有作好工作的热情和愿望，但缺乏经验和方法。班主任要遇事加以具体指导，使他们在实践中逐步提高分析、解决问题的能力。同时，也要放手让他们在班级建设中去发挥作用，培养他们的独立工作能力，使其认识自身在班级中的价值。每学期由班长组织班委讨论制订班级工作计划。例如，每个学期至少3次由班干部主持主题班会。内容、形式由班干部来确定。由学习委员、学习标兵组成帮教小组。由劳动委员、卫生小组长组成卫生考核小组。由副班长、体育委员负责广播操考勤、质量等考核。班干部在班级发挥团队的作用。
　　 2.3 学生监督与自我要求相符合
　　在班级工作中，要求班干部虚心接受群众批评，认真进行自我批评，以培养班干部的群众观点与民主作风。例如：班干部每月考评一次，要求学生做到的，班干部必须做到，以身作则，在班级同学中处处起到表率作用。
　　 2.4 因人制宜与统一要求相结合
　　在工作中，既要根据学生干部各自不同的特点有针对性地进行使用培养。使其扬长避短逐渐向高标准靠拢，又要按学生干部的基本标准统一要求，避免培养干部过程中的盲目性与随意性。只有这样，才可能培养出优秀的班级组织的核心力量。他们不但锻炼了自己，也为同学们积极的奉献。