爱的困扰

来源 :科学24小时 | 被引量 : 0次 | 上传用户:algo12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小云和小谢是一对感情笃深的恋人。高考结束后,小云被一所艺术院校录取,可是小谢却落榜了。再三考虑后,小谢准备复读,可就在这个节骨眼上,小云发现自己怀孕了。一时间,两人慌了神,不知该如何处理。最终,小云经历了人流手术的痛苦,同时也备受精神的折磨。而小谢一方面充满了对小云的愧疚,另一方面也承担着来自双方父母的压力。
  校园爱情总是纯美的吗?面对小云和小谢的爱情故事,人们众说纷纭。
  【男生】
  晓 枫:恋爱中情到浓时的真情流露,是双方心甘情愿的给予与拥有。但我觉得婚前性行为还是不要轻易尝试。
  刚 子:我相信他们是真心相爱的,也是奔着将来结婚去的。但是他们现在还太小,很多责任还承担不起,贸然之后,一定是茫然。
  六 六:真爱不必怀疑。但这件事情对女生的伤害很大,男生也不好过。
  【女生】
  美 美:流产对女生来说是精神、肉体的双重伤害,有可能会导致将来不孕,甚至影响今后正常的性生活。
  青苹果:其实这样的事情,不仅容易使当事人产生沉重的心理负担,而且也会影响双方的恋爱关系。同时,对双方的家人也会造成困扰。
  小糯米:近几年的统计数据显示,在不孕的女性中,有30%~40%是后天原因造成的,而在这些后天因素中,因流产所致的不孕达到85%以上。因此,我觉得爱情中还是应该保守些,慎重些。
  学 姐:我现在上大一了,高中阶段我们班那些爱得死去活来的“对儿”都散了。如果经历过流产,这样的伤痕其实是会留一辈子的。
  妊娠3个月内采用人工或药物的方法终止妊娠,称为人工流产。它对女性的伤害极大,尤其是对于正处在生长发育阶段的青少年来说,流产的伤害远远超过一次正常的分娩。
  由于没办法看到子宫里面的情况,因此人流手术大多都要依靠医生的经验来进行,手术过程中容易引发大出血或感染,造成子宫损伤,严重的话甚至会危及生命,术后也容易引发各种妇科疾病。此外,未婚先孕的女孩心理压力较大,也可能会因此导致严重的心理创伤。
  处于青春期的我们有美好的情愫是很正常的。真正的爱情里有包容、尊重、责任等,当然也有性的成分,而婚姻是保护爱情得以继续和发展的必要条件。假如没有婚姻的保护,过早地涉及性,就容易产生伤害。如果当时小云和小谢懂得控制自己的感情,那么一切或许都会停留在那段美好的记忆里。
其他文献
曼哈顿工作人员向选举志愿者展示邮寄选票。担心快递延误将影响邮寄投票的选民聚集在邮政局长路易斯·德乔伊的家门口抗议。  美国国务院曾提醒全世界:在一个制度薄弱的民主国家,当权者将通过质疑一场本应让他下台的选举来保住权力。讽刺的是,他们现在该担心的正是美国。这得归功于不断加深的新冠危机、大众对政府创新低的信任度和过时的选举制度,以及最重要的——一位想要打破规则的总统。危机一触即发  多个电视台预测,来
  反馈与矫正是优化教学的重要环节,也是提高课堂教学效果的必需手段。“反馈”是指教师在教学过程中,随时注意学生的外在表现,并获取其学习过程中尽可能多的信息,比如学习中的困难、缺陷、进度、理解程度等。“矫正”是指针对从学生中反馈回来的信息及时诊断,及时调整自己的教学活动,纠正教学中出现的偏差,实施补救措施,也就是给学生第二次学习的机会,使他们正确全面地理解、掌握所学内容。显然,二者相辅相成,反馈为
◆ 女友问我:“你是不是烦我了?”我笑着说:“我就是烦全世界,都不会烦你啊!”  女友问:“你不是说我就是你的全世界吗?”  ◆ 女友哭得泪流满面,对我说:“你太自私了,从来不在乎我的感受。”我赶紧安慰她:“别哭好不好?看你流泪我心好痛。”  女友一把甩开我:“你看,你还是只想着自己心会痛!”  ◆ 外面下著暴雨,我们只有一把伞。女友对我说:“雨伞给你,你打着,别感冒了。”  我感动地说:“那你呢
[摘 要]在《祖暅原理及其应用》教学中,采用启发引导式教学法,通过构建环环相扣的问题体系,运用多媒体课件、微课、3D动画演示、模具展示、动手实验等教学手段,引导学生探究新知、突破难点、解决问题,让学生通过小组合作交流,在完成猜想、实验、观察、分析、总结等活动中培养数学素养.  [关键词]祖暅原理及其应用;问题体系;实验探究;小组合作  [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A
[摘 要]通过《乙醇》教学设计,呈现了基于学生“原始问题”的“叙事型”课堂教学模式,并分析了此教学模式对提高课堂效率、提升学生核心素养的意义。  [关键词]原始问题;叙事型;核心素養;乙醇  [中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058(2018)11-0064-02  一、设计思想  教师在课堂上应该讲授哪些知识?江苏省化学教研员赵华老师曾经在讲座中指出:  要
田二干活认真在公司是出了名的,不过,谁都不想跟他多打交道。为啥?这小子得了“强迫症”,屁大点儿事都要反反复复确认好几遍,谁受得了?  这天,公司给大伙分配新宿舍,谁也不肯跟田二住一间,这可把领导给急坏了,正在犯愁,大牛竟主动凑过来,笑嘻嘻地说:“我跟田二住一间好了!”  大伙都愣了神:这大牛门槛贼精贼精的,平时半点好处都不肯让,今天这是咋啦?  见田二刚好走开,大牛神秘地说:“你们懂啥?这田二办事
[摘要]同课异构是研究教法、比较教学的重要形式.如何设计同课异构是每位教师必须深入研究的问题.  [关键词] 同课异构校本教研 高效课堂  [中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)140001  同课异构是基层学校教研活动的重要形式之一,教师根据自身的特点以及对教材文本、课程标准、学科目标、学生实际等不同层面的理解,对同一课题进行不同的教学设计,在“求同存
【背景】  初中化学学科学业考试的考查内容包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”和“化学与社会发展”五个方面,这五个方面是相互联系、相互渗透的,可以通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面融合的形式进行考查,并将“科学探究”融入其中。在试卷结构中科学探究约占25%左右。由此可见,科学探究在初中化学教学中的重要性。  【教学案例】  在教学《酸和碱之间
小美要和閨密一起去见一个新朋友,小美忙着换衣服化妆,闺密不耐烦地说:“干吗打扮得这么隆重?她是个女的,又不会看上你。”  小美说:“万一要一起自拍咋办?”
[摘 要]思维是促进学生思考、探究知识的保障。思维活动会给学生带来灵感,在顿悟中对物理知识豁然开朗。当学生发现学习问题后,会主动对知识进行分析和探究,在质疑中活跃思维。解决问题的最佳方法就是实践,通过观察和动手操作,学生不仅会知其然,而且会知其所以然。了解知识本质,提高能力,实现综合素质的提高。  [关键词]初中物理;思维;问题;实践能力  [中图分类号] G633.7 [文献标识码]