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[摘 要：立德树人是小学教育的根本任务。在积极教学氛围下开展行为养成活动可以为小学生提供很好的德育途径。笔者在担任中队辅导员期间，发现教师之间、师生之间及生生之间的良好氛围在德育中至关重要，举办各类文体及教育活动可有效优化教学氛围，有利于德育的顺利开展。
关键词：语文；教学氛围；德育；行为养成；活动]
2017年《少先队改革方案》中指出，少先队活动要坚持榜样化教育，将思想政治教育、品德教育贯穿少先队教育全过程；在教学层面上，小学语文教学目的是在中文听说读写练习中进行思想道德品质教育。教学气氛是指在教与学过程中各种社会、心理和环境气氛。行为规范的养成教育则是德育工作的核心内容。由于少年儿童对道德品质没有完善的认识，很容易受到周边环境变化的影响，因此，优化教与学的氛围，在良好氛围下开展行为养成活动，成为当代小学教育中重要内容。
一、积极向上的教学氛围在学生的学习过程中不可或缺
有学生就有集体，有集体就需要气氛。教学气氛不仅存在于学生之间，也存在与教师间、师生间与队干部间，因此，在集体中营造出积极向上的学习气氛，是身为语文教师兼少先队辅导员的重要工作。
（一）和谐人文的教师氛围是学生健康成长的阶梯
任课辅导员之间友好相处，以诚相待，队员们会受到感染，都有新收获。任课教师之间友好相处，以诚相待，携手助力，良好的教师氛围更会给学生起到表率作用。班主任言教身教的引领，让学生们爱戴老师、尊敬师长、关心同学，从而潜移默化的影响到学生的道德水平。
（二）和谐快乐的师生氛围是学生健康成长的纽带
我的课堂我作主，要尽情享受更加开放的课堂活动，畅所欲言，张扬个性。如“我读我感我”板书，极大地调动了队员经历阅读的积极性。如作文教学，通过一题多写，分化小练笔，开拓了视野，学生们喜欢上作文，会写也乐写。老师流畅的硬笔、深情的朗读吟诵都深深吸引着学生，学生们在学习中收获，更感激崇敬老师。
（三）和谐训练有素的队干部氛围是学生健康成长的桥梁
少先队除了有辅导员之外，还有队干部，队干部是少先队的学生管理团队，训练有素的队干部氛围是促进少先队进步的强化剂。队干部及时捕捉身边的闪光点，每周一份表扬稿，用智慧捧起了驯服“小野马”、温暖“丑小鸭”、和睦“小皇帝”、“小公主”的金钥匙，激励释放正能量。班级自主管理本中记录的是好人好事，宣扬的是身边的闪光点，在每个孩子心灵深处是正能量的引航。他们用榜样的智慧和职责凝聚了和谐向上团结快乐的集体，搭建了师生教学相长、和谐向上的桥梁。
二、通过多种行为养成活动丰富中队生活，为德育助力
（一）板报手抄报大显身手，彰显团队凝聚力
通过鼓励学生积极参加板报手抄报，激发全中队练字绘画的积极性。课上需要美术辅导员指导的多了，课下追着语文辅导员练字的学生多了，中队里的小辅导员也变多了，中队的氛围也积极向上了。如，队员自选主题绘制手抄报：贺新春、安全保护、习惯养成等等；他们还根据阅读延伸积极绘制手抄报。如：在完成《走进西部》阅读后，队员们积极绘制了《西部风情》《西部特产》《西部服饰》等。家长看着孩子的字总是连连称赞，大队和中队辅导员们都交口赞许。板报手抄报的成功举办，不仅提供了学生们彰显自我的机会，也进一步增强了团队凝聚力；学生更是通过自选主题制作板报手抄报，了解了自己动手的乐趣，更是对主题内容有了深刻理解，一举两得。
（二）丰富多彩的文艺活动，磨砺真情、体会生活的美好
小学生天性洒脱、乐于表现自己。针对这一特点，本中队会定期举办各类文艺活动，鼓励学生积极参加。热爱唱歌的学生唱响了中队合唱团，韵律跳跃，萦绕校园；美术尖子生泼洒色彩绘出学习生活的甜美；乒乓小将让小小银球放大了光环。各类活动使队员开阔了视野，启迪了智慧，陶冶了情怀，磨砺了真情。在中队《小蜜蜂报》上，他们奋笔讴歌——多姿多彩的队园生活。如《会跳跃的音符》《让色彩在画纸上飞扬》《乒乓的魅力》等。
（三）中队各类主题教育活动，在参与中学习优良品德
少先队每年都会举办各类的主题活动，目的是帮助孩子们学会观察生活、从生活中体会美好，提高鉴赏水平。本中队的学生踊跃参加活动，促进了交流与表达。例如，本中队在观看《开学第一课——“美在我身边”》后举办了“从生活中发现美的品德”主题征文活动，孩子们纷纷挥豪抒怀，主标题丰富多彩，如《美就是感恩》《美就是回报》《美就是分享》等等；又如今年四月大队部举办大型教育活动“让真爱洒满人间”感恩活动中，本中队的队员更是观感抒怀动情涕泪，纷纷表示要做一名关爱自己、爱护他人的好学生。
三、小结
问渠哪得清如许，为有源头活水来！辅导员身为少先队的带头人，必须肩负起创设良好学习氛围的职责，只有竭尽所能，通过各种少先队活动和教学活动，建立积极向上的教学和学习氛围，开展多种行为养成教育，才能有助于教学工作的顺利开展意外，更能帮助学生们在良好的氛围中享受学习的快乐，享受校园的欢乐，更乐意去体会学习德育的意义，乐于去做一位德智体美劳全面发展的好学生。
参考文献
[1]共青团中央，教育部.全国少工委关于印发《少先队改革方案》的通知.中青联发[2017]3号.http：//cdn.k618img.cn/61gqt/wjk/pdf/201704/P020170425347625951415.pdf.
[2]賀卫.浅谈语文教学和少先队教育的有机结合[J].中小学教师培训，1995（x4）：39-39.
[3]汪国良.让学生在活动中养成良好的行为规范[J].中小学德育，2007（16）：43-43.
关键词：语文；教学氛围；德育；行为养成；活动]
2017年《少先队改革方案》中指出，少先队活动要坚持榜样化教育，将思想政治教育、品德教育贯穿少先队教育全过程；在教学层面上，小学语文教学目的是在中文听说读写练习中进行思想道德品质教育。教学气氛是指在教与学过程中各种社会、心理和环境气氛。行为规范的养成教育则是德育工作的核心内容。由于少年儿童对道德品质没有完善的认识，很容易受到周边环境变化的影响，因此，优化教与学的氛围，在良好氛围下开展行为养成活动，成为当代小学教育中重要内容。
一、积极向上的教学氛围在学生的学习过程中不可或缺
有学生就有集体，有集体就需要气氛。教学气氛不仅存在于学生之间，也存在与教师间、师生间与队干部间，因此，在集体中营造出积极向上的学习气氛，是身为语文教师兼少先队辅导员的重要工作。
（一）和谐人文的教师氛围是学生健康成长的阶梯
任课辅导员之间友好相处，以诚相待，队员们会受到感染，都有新收获。任课教师之间友好相处，以诚相待，携手助力，良好的教师氛围更会给学生起到表率作用。班主任言教身教的引领，让学生们爱戴老师、尊敬师长、关心同学，从而潜移默化的影响到学生的道德水平。
（二）和谐快乐的师生氛围是学生健康成长的纽带
我的课堂我作主，要尽情享受更加开放的课堂活动，畅所欲言，张扬个性。如“我读我感我”板书，极大地调动了队员经历阅读的积极性。如作文教学，通过一题多写，分化小练笔，开拓了视野，学生们喜欢上作文，会写也乐写。老师流畅的硬笔、深情的朗读吟诵都深深吸引着学生，学生们在学习中收获，更感激崇敬老师。
（三）和谐训练有素的队干部氛围是学生健康成长的桥梁
少先队除了有辅导员之外，还有队干部，队干部是少先队的学生管理团队，训练有素的队干部氛围是促进少先队进步的强化剂。队干部及时捕捉身边的闪光点，每周一份表扬稿，用智慧捧起了驯服“小野马”、温暖“丑小鸭”、和睦“小皇帝”、“小公主”的金钥匙，激励释放正能量。班级自主管理本中记录的是好人好事，宣扬的是身边的闪光点，在每个孩子心灵深处是正能量的引航。他们用榜样的智慧和职责凝聚了和谐向上团结快乐的集体，搭建了师生教学相长、和谐向上的桥梁。
二、通过多种行为养成活动丰富中队生活，为德育助力
（一）板报手抄报大显身手，彰显团队凝聚力
通过鼓励学生积极参加板报手抄报，激发全中队练字绘画的积极性。课上需要美术辅导员指导的多了，课下追着语文辅导员练字的学生多了，中队里的小辅导员也变多了，中队的氛围也积极向上了。如，队员自选主题绘制手抄报：贺新春、安全保护、习惯养成等等；他们还根据阅读延伸积极绘制手抄报。如：在完成《走进西部》阅读后，队员们积极绘制了《西部风情》《西部特产》《西部服饰》等。家长看着孩子的字总是连连称赞，大队和中队辅导员们都交口赞许。板报手抄报的成功举办，不仅提供了学生们彰显自我的机会，也进一步增强了团队凝聚力；学生更是通过自选主题制作板报手抄报，了解了自己动手的乐趣，更是对主题内容有了深刻理解，一举两得。
（二）丰富多彩的文艺活动，磨砺真情、体会生活的美好
小学生天性洒脱、乐于表现自己。针对这一特点，本中队会定期举办各类文艺活动，鼓励学生积极参加。热爱唱歌的学生唱响了中队合唱团，韵律跳跃，萦绕校园；美术尖子生泼洒色彩绘出学习生活的甜美；乒乓小将让小小银球放大了光环。各类活动使队员开阔了视野，启迪了智慧，陶冶了情怀，磨砺了真情。在中队《小蜜蜂报》上，他们奋笔讴歌——多姿多彩的队园生活。如《会跳跃的音符》《让色彩在画纸上飞扬》《乒乓的魅力》等。
（三）中队各类主题教育活动，在参与中学习优良品德
少先队每年都会举办各类的主题活动，目的是帮助孩子们学会观察生活、从生活中体会美好，提高鉴赏水平。本中队的学生踊跃参加活动，促进了交流与表达。例如，本中队在观看《开学第一课——“美在我身边”》后举办了“从生活中发现美的品德”主题征文活动，孩子们纷纷挥豪抒怀，主标题丰富多彩，如《美就是感恩》《美就是回报》《美就是分享》等等；又如今年四月大队部举办大型教育活动“让真爱洒满人间”感恩活动中，本中队的队员更是观感抒怀动情涕泪，纷纷表示要做一名关爱自己、爱护他人的好学生。
三、小结
问渠哪得清如许，为有源头活水来！辅导员身为少先队的带头人，必须肩负起创设良好学习氛围的职责，只有竭尽所能，通过各种少先队活动和教学活动，建立积极向上的教学和学习氛围，开展多种行为养成教育，才能有助于教学工作的顺利开展意外，更能帮助学生们在良好的氛围中享受学习的快乐，享受校园的欢乐，更乐意去体会学习德育的意义，乐于去做一位德智体美劳全面发展的好学生。
参考文献
[1]共青团中央，教育部.全国少工委关于印发《少先队改革方案》的通知.中青联发[2017]3号.http：//cdn.k618img.cn/61gqt/wjk/pdf/201704/P020170425347625951415.pdf.
[2]賀卫.浅谈语文教学和少先队教育的有机结合[J].中小学教师培训，1995（x4）：39-39.
[3]汪国良.让学生在活动中养成良好的行为规范[J].中小学德育，2007（16）：43-43.