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摘要：全国青少年校园足球学校建设是国家体育总局教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见中的重要工作组成，是青少年校园足球运动系统化、专业化开展的基础。如何保证校园足球教育工作高质量发展是校园足球学校建设的重要衡量标准，要想实现青少年足球学校建设的系统化、专业化，必须认清现有阶段校园足球学校建设的现状及突出问题，明确校园足球学校建设的重要任务，以扎实有效的工作举措切实推动全国青少年校园足球学校建设。
关键词：校园足球;学校建设;青少年;专业化
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-139
一、校园足球学校建设发展现状
2009年，“校园足球”这个名词在全国教育系统中正式普及。2013年，“重点办好一批开展足球项目的体校和足球学校”成为青少年校园足球工作的一项重要工作内容正式启动并迅速在全国范围内开展。截止到2020年，全国已建设特色校园足球学校超过20000所，基本建成了覆盖全国重点区域城市、广泛的青少年参与、科学合理的校园足球赛制、良好的足球基础条件保障的青少年校园足球发展模式。
二、校园足球学校建设突出问题
经过10年校园足球学校建设，全国青少年校园足球工作取得了实质性发展，取得成绩固然欣喜，但仍存在着制约校园足球学校建设的诸多亟待解决的突出问题。
（一）足球校本课程的严重短缺
多年来，我国青少年校园体育教育内容一直停留在基本的体育锻炼内容，特色体育内容的校本教育课程始终没有重点突破。校园足球开展以来，更多学校为了完成教育核定要求，存在着硬搬硬套，敷衍了事的工作情况，成立一支足球校队就算完成校园足球工作任务的思想大面积存在。学校本身缺少或不具备专业的足球教育师资力量，特色足球教育基本上由不具备专业知识的体育老师代劳，体育课堂的上的足球教育停留在学生们自己玩球的游戏阶段，并没有实现标准的足球课程内容。
（二）校园足球学校的系统化不足
校园足球学校在推进校园足球工作的系统化工作上存在教育思想认识阻碍、全国各地校园足球呈现不平衡发展趋势、校园足球及学校建设保障政策措施不完善等不足。部分校长、教师、家長担心孩子踢球会占用过多时间，影响学生学习成绩，缺乏让孩子参与足球活动的主动性、积极性。进而导致学校和学生的总体参与数量及参与度偏低、专项足球教师从教主动性及待遇、足球特长学生的专业化训练、成才通道、就业等方面缺乏有力的扶持政策和制度保障。
（三）校园足球学校的专业化不精
从近年来校园足球学校申报及已建学校情况来看，仍存在专业化不精、专业度不够的突出现象。一是专业足球教师严重不足，众多学校普遍缺乏具有足球专业经历的体育教师，教师资格证和足球教练员资格双证齐全的足球教师则更少。二是符合足球教育场地数量严重不足，全国大多数学校足球场地缺口大、基础条件差，不能满足学生参与足球运动的基本需求。
三、校园足球学校建设主要任务
（一）构建系统化的校园足球发展体系
校园足球学校建设应在教学工作的开展中，把足球列入教学内容;把足球课列为学生学习内容，足球特色学校每周要为每班必开一节足球课，把足球作为学生大课间、课外活动的重点内容，加强足球校本课程的教研工作;积极组建班级、年级、校级代表队、女子代表队，积极开展课余足球专项训练，科学制定课余训练计划和提高训练水平，处理好学训矛盾问题、做好家校沟通工作;广泛开展校园、区域性足球赛制，有条件地域学校加强国际交流，开展青少年校园足球国际交流赛事。
（二）实现专业化的校园足球学校教育
校园足球学校应积极参加小学、初中、高中和大学四级赛事;积极主动关注学生专业足球能力提升，构建全面的优秀足球苗子筛选及成才渠道;对校园足球专兼职足球教师完成培训并出台相关措施鼓励优秀足球退役运动员、足球特长人员从事校园足球任课;根据专业足球授课教育需求，建设满足日常教学需求及比赛的足球场地。
四、 校园足球学校建设重要举措
（一）完善校园足球学校建设标准
在校园足球学校的建设工作上，要明确建设标准，在师资队伍建设上，要做到专业教师任教，加大足球校本课程的教研投入，完善校本课程标准化，构建科学合理的课时要求、课后训练体系。在足球学校的区域分布上，要统筹城乡、区域和学校类型，注重区域内衔接，便于足球特长学生升学和长期习练足球。在申报流程及要求上，各地区教育部门针对性组织专家并结合相关工作要求进行实地抽查、验收、审核、批准。
（二）搭建校园足球学校互动体系
1、搭建校园足球科学课余训练体系。目前全国很多学校体育课的基本课时要求都保证不了，专项足球课余训练则更少。在校园足球的教与学的互动体系建立方面，必须要建立科学合理的课余训练内容、考核标准。
2、搭建校园足球竞赛体系。学生学习足球知识、锻炼足球技能，必须参与各种专项足球赛事，通过比赛才能最大可能地把表现优异的同学选拔出来，进行更细致、专业的足球训练，为优秀足球人才成长提供良好通道。
（三）实现校园足球学校教育专业
青少年校园足球学校的建设，要集中体现足球教育的专业度标准。重点体现在场地规划和建设，师资队伍培养培训、选拔使用，校园足球课程安全风险防控、意外伤害保险，学生参与校园足球活动的激励机制及学校、社会相关领域、组织、部门的合力共建，科学推进校园足球学校建设、校园足球专业化提升与发展。
综上所述，校园足球学校的建设是一项任重而道远的长期工作，系统化、专业化的校园足球学校的建设对促进青少年校园足球工作的开展具有积极有效的推动作用，强化了足球校园教育内容的实质性建设，优化了全国青少年校园足球保障基础能力。科学制定校园足球定位，实现了创新体制机制，有效提高了校园足球的普及水平，完善了校园足球教育的师资建设，进一步提高了校园足球学校及专项足球课程的教育质量。
参考文献
[1]赵斐.旬邑县推进义务教育均衡发展亮点纷呈[J].陕西教育（综合版），2021（Z1）：18-19.
[2]宋鑫.新机遇下校园足球发展策略研究[J].文体用品与科技，2021（04）：95-96.
江苏省苏州市苏州工业园区莲花学校
关键词：校园足球;学校建设;青少年;专业化
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-139
一、校园足球学校建设发展现状
2009年，“校园足球”这个名词在全国教育系统中正式普及。2013年，“重点办好一批开展足球项目的体校和足球学校”成为青少年校园足球工作的一项重要工作内容正式启动并迅速在全国范围内开展。截止到2020年，全国已建设特色校园足球学校超过20000所，基本建成了覆盖全国重点区域城市、广泛的青少年参与、科学合理的校园足球赛制、良好的足球基础条件保障的青少年校园足球发展模式。
二、校园足球学校建设突出问题
经过10年校园足球学校建设，全国青少年校园足球工作取得了实质性发展，取得成绩固然欣喜，但仍存在着制约校园足球学校建设的诸多亟待解决的突出问题。
（一）足球校本课程的严重短缺
多年来，我国青少年校园体育教育内容一直停留在基本的体育锻炼内容，特色体育内容的校本教育课程始终没有重点突破。校园足球开展以来，更多学校为了完成教育核定要求，存在着硬搬硬套，敷衍了事的工作情况，成立一支足球校队就算完成校园足球工作任务的思想大面积存在。学校本身缺少或不具备专业的足球教育师资力量，特色足球教育基本上由不具备专业知识的体育老师代劳，体育课堂的上的足球教育停留在学生们自己玩球的游戏阶段，并没有实现标准的足球课程内容。
（二）校园足球学校的系统化不足
校园足球学校在推进校园足球工作的系统化工作上存在教育思想认识阻碍、全国各地校园足球呈现不平衡发展趋势、校园足球及学校建设保障政策措施不完善等不足。部分校长、教师、家長担心孩子踢球会占用过多时间，影响学生学习成绩，缺乏让孩子参与足球活动的主动性、积极性。进而导致学校和学生的总体参与数量及参与度偏低、专项足球教师从教主动性及待遇、足球特长学生的专业化训练、成才通道、就业等方面缺乏有力的扶持政策和制度保障。
（三）校园足球学校的专业化不精
从近年来校园足球学校申报及已建学校情况来看，仍存在专业化不精、专业度不够的突出现象。一是专业足球教师严重不足，众多学校普遍缺乏具有足球专业经历的体育教师，教师资格证和足球教练员资格双证齐全的足球教师则更少。二是符合足球教育场地数量严重不足，全国大多数学校足球场地缺口大、基础条件差，不能满足学生参与足球运动的基本需求。
三、校园足球学校建设主要任务
（一）构建系统化的校园足球发展体系
校园足球学校建设应在教学工作的开展中，把足球列入教学内容;把足球课列为学生学习内容，足球特色学校每周要为每班必开一节足球课，把足球作为学生大课间、课外活动的重点内容，加强足球校本课程的教研工作;积极组建班级、年级、校级代表队、女子代表队，积极开展课余足球专项训练，科学制定课余训练计划和提高训练水平，处理好学训矛盾问题、做好家校沟通工作;广泛开展校园、区域性足球赛制，有条件地域学校加强国际交流，开展青少年校园足球国际交流赛事。
（二）实现专业化的校园足球学校教育
校园足球学校应积极参加小学、初中、高中和大学四级赛事;积极主动关注学生专业足球能力提升，构建全面的优秀足球苗子筛选及成才渠道;对校园足球专兼职足球教师完成培训并出台相关措施鼓励优秀足球退役运动员、足球特长人员从事校园足球任课;根据专业足球授课教育需求，建设满足日常教学需求及比赛的足球场地。
四、 校园足球学校建设重要举措
（一）完善校园足球学校建设标准
在校园足球学校的建设工作上，要明确建设标准，在师资队伍建设上，要做到专业教师任教，加大足球校本课程的教研投入，完善校本课程标准化，构建科学合理的课时要求、课后训练体系。在足球学校的区域分布上，要统筹城乡、区域和学校类型，注重区域内衔接，便于足球特长学生升学和长期习练足球。在申报流程及要求上，各地区教育部门针对性组织专家并结合相关工作要求进行实地抽查、验收、审核、批准。
（二）搭建校园足球学校互动体系
1、搭建校园足球科学课余训练体系。目前全国很多学校体育课的基本课时要求都保证不了，专项足球课余训练则更少。在校园足球的教与学的互动体系建立方面，必须要建立科学合理的课余训练内容、考核标准。
2、搭建校园足球竞赛体系。学生学习足球知识、锻炼足球技能，必须参与各种专项足球赛事，通过比赛才能最大可能地把表现优异的同学选拔出来，进行更细致、专业的足球训练，为优秀足球人才成长提供良好通道。
（三）实现校园足球学校教育专业
青少年校园足球学校的建设，要集中体现足球教育的专业度标准。重点体现在场地规划和建设，师资队伍培养培训、选拔使用，校园足球课程安全风险防控、意外伤害保险，学生参与校园足球活动的激励机制及学校、社会相关领域、组织、部门的合力共建，科学推进校园足球学校建设、校园足球专业化提升与发展。
综上所述，校园足球学校的建设是一项任重而道远的长期工作，系统化、专业化的校园足球学校的建设对促进青少年校园足球工作的开展具有积极有效的推动作用，强化了足球校园教育内容的实质性建设，优化了全国青少年校园足球保障基础能力。科学制定校园足球定位，实现了创新体制机制，有效提高了校园足球的普及水平，完善了校园足球教育的师资建设，进一步提高了校园足球学校及专项足球课程的教育质量。
参考文献
[1]赵斐.旬邑县推进义务教育均衡发展亮点纷呈[J].陕西教育（综合版），2021（Z1）：18-19.
[2]宋鑫.新机遇下校园足球发展策略研究[J].文体用品与科技，2021（04）：95-96.
江苏省苏州市苏州工业园区莲花学校